"Que el agua fluya hacia los lugares bajos"

Sólo mediante la creación de un equipo de profesores locales podremos resolver de manera fundamental y permanente el problema de los docentes en las zonas montañosas...

La Sra. Tra Thi Thu, maestra del internado escolar primario Tra Tap para minorías étnicas (Nam Tra My, Quang Nam ), organiza comidas para estudiantes en la escuela del pueblo con el apoyo de benefactores. Foto: NVCC

El Comité Popular de Quang Nam planea presentar un proyecto para su consideración en la próxima reunión del Consejo Popular Provincial para emitir una resolución sobre políticas de apoyo para maestros y funcionarios públicos que trabajan en distritos montañosos. Se espera que Quang Nam apoye con 50 a 100 millones de VND y gastos de manutención mensuales de 1,2 a 1,8 millones de VND por persona para atraer maestros que enseñen en las tierras altas.

Zona difícil… difícil en todos los aspectos

Desde que la comuna de Tra Mai completó la construcción de nuevas áreas rurales y ya no recibió la asignación aplicada a las comunas con dificultades especiales, casi todos los años la Escuela Secundaria Tra Mai (Nam Tra My, Quang Nam) ha tenido maestros que solicitan transferirse a escuelas en áreas difíciles.

El Sr. Nguyen Khac Diep, director de la escuela secundaria Tra Mai, analizó: "Los docentes recién contratados, al enseñar en Tra Mai, ya no recibirán el 30% de la asignación por atracción ni la asignación inicial de 10 meses, sino solo el 35% de la asignación docente, como los docentes de las llanuras".

Como el caso de la Sra. CTN, una profesora de literatura que desea trasladarse de la Escuela Secundaria Tra Mai para enseñar en el Internado Secundario Tra Tap para Minorías Étnicas. El salario mensual de la Sra. N cuando fue a enseñar a la comuna de Tra Tap aumentó de 5 a 6 millones de VND en comparación con cuando enseñaba en la comuna de Tra Mai.

Además del "flujo inverso" de las escuelas de la comuna de Tra Mai a otras comunas desfavorecidas en Nam Tra My, este distrito montañoso también tiene otro flujo: los profesores que toman el examen para puestos oficiales en otros distritos, después de un período de tiempo, solicitan transferirse a áreas más favorables. Muchos docentes, después de cinco años de enseñar en escuelas de las tierras altas, cuando expira su período de asignación regional, buscan regresar a las llanuras.

Las localidades del delta del río Quang Nam todavía carecen de profesores de preescolar y de primaria. Por lo tanto, si aprueban el examen de reclutamiento de funcionarios públicos, estos docentes estarán exentos del período de prueba. El tiempo dedicado a pagar el seguro social mientras se trabaja en el sector educativo se contabiliza para los aumentos salariales, de modo que los docentes tienen casi garantizados los beneficios cuando aprueban el examen de servicio civil en otra localidad, en lugar de tener que "empezar desde cero".

Desde 2019 hasta el presente, alrededor de 530 profesores han trasladado sus trabajos fuera de los distritos montañosos de Quang Nam. Además, casi 100 profesores que enseñaban en escuelas de zonas montañosas han dimitido.

El Sr. Nguyen Van Nhi, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Nam Tra My, dijo que hay muchos docentes que, a pesar de estar en la nómina y haber trabajado durante décadas, aún renuncian a sus trabajos. “La mayoría de los profesores que trabajan en las zonas montañosas no son locales, por lo que a menudo viven en dos o tres lugares diferentes.

Los profesores no pueden enseñar ni realizar trabajos adicionales para ganar ingresos. Por lo tanto, aunque el coeficiente de enseñanza es alto, cuando termina el período de cinco años de recepción de la asignación de incentivo, los docentes que enseñan en zonas montañosas deben ser muy hábiles para ahorrar dinero para llegar a fin de mes. "Si bien no faltan oportunidades laborales en la región del delta, los ingresos son altos y las condiciones de vida también son mejores", analizó el Sr. Nhi.

Clase de tutoría nocturna gratuita a cargo del Sr. Nguyen Van Nhan, profesor del internado primario Tra Don para minorías étnicas (Nam Tra My, Quang Nam), en la escuela del pueblo. Foto: NVCC

Encontrar formas de “retener” a los docentes

Según el proyecto de Resolución sobre la política de apoyo a los profesores y funcionarios públicos que trabajan en distritos montañosos en el período 2025-2026 de Quang Nam, el primer apoyo para los profesores que vienen a enseñar en las comunas de la región III o aldeas extremadamente difíciles será de 100 millones de VND por persona. Para las comunas de la región II, es de 75 millones de VND por persona. Las comunas de la región I cuestan 50 millones de VND por persona. Los distritos montañosos que implementan la política de acuerdo con el proyecto de resolución incluyen Nam Tra My, Bac Tra My, Dong Giang, Nam Giang, Tay Giang y Phuoc Son.

Además de este apoyo único, se espera que los docentes contratados en el período 2025-2026 reciban un apoyo de manutención a razón de 1,8 millones de VND por persona y mes para los funcionarios que trabajan en comunas de la región III o en aldeas extremadamente desfavorecidas. Apoyo de 1,5 millones de VND por persona y mes para los funcionarios que trabajan en las comunas de la región II y 1,2 millones de VND para las comunas de la región I.

El Sr. Vo Dang Chin, director de la Escuela Primaria y Secundaria Tra Nam para Minorías Étnicas, dijo que las propuestas del proyecto de resolución muestran prioridad para los docentes que trabajan en zonas difíciles.

Sin embargo, según el Sr. Chin, este no es el punto clave para resolver el problema de la escasez de profesores en las escuelas aquí. Además de los incentivos salariales y sociales, como aumentos salariales, apoyo para gastos de manutención, vivienda y subsidios para zonas remotas para docentes, a largo plazo se necesita una política de reclutamiento adecuada. En particular, se debe priorizar la capacitación y el reclutamiento de jóvenes locales para que se conviertan en docentes, ya que comprenden la cultura y las costumbres, y tienen un fuerte apego a su tierra natal.

Es necesario crear una fuente de profesores locales creando condiciones para que los estudiantes de las zonas montañosas puedan estudiar pedagogía mediante una política de ordenamiento y formación con apoyo complementario como matrícula gratuita y becas.

Tras graduarse, regresan a su localidad para servir a sus comunidades”, sugirió el Sr. Chin, y añadió: «Actualmente, algunas zonas montañosas de Quang Nam, como Nam Tra My, aún tienen un gran número de graduados desempleados de otras carreras. Se trata de estudiantes de minorías étnicas de la localidad».

Son educados en internados desde muy pequeños y reciben una formación básica. Si se les envía a realizar cursos de formación continua en educación primaria y preescolar, sus posibilidades de ser contratados como funcionarios públicos son muy altas y también es la solución más fundamental para ayudar a estabilizar el personal docente local.

Según la Sra. Tran Thi Bich Thu, jefa del Comité Social y Cultural del Consejo Popular de Quang Nam, además de seguir organizando el reclutamiento para complementar la fuente de docentes, los sectores funcionales necesitan estudiar el número y los sectores de capacitación adecuados a las necesidades y pronosticar la escasez de docentes.

A partir de allí, seleccionar a los estudiantes con buen y excelente desempeño académico en los internados étnicos de la provincia para desarrollar un plan de formación docente asignando tareas, realizando pedidos e implementando políticas de apoyo a la matrícula y los gastos de manutención de acuerdo al Decreto N° 116/2020 del Gobierno . Sólo mediante la creación de un equipo de profesores locales podremos resolver de manera fundamental y permanente el problema de los docentes en las zonas montañosas.

Fuente: https://danviet.vn/de-xuat-chinh-sach-thu-hut-giao-vien-vung-kho-de-nuoc-chay-ve-cho-trung-20241127070609676.htm