Para evitar que las escuelas tengan clases y tutorías adicionales

En respuesta a la prensa, el Sr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria del Ministerio de Educación y Formación, dijo que el Ministerio limita las clases extraescolares en las escuelas para avanzar hacia un modelo en el que no haya clases extraescolares ni enseñanza adicional.

Estoy de acuerdo con este punto de vista. En las décadas de los 60 y 70 del siglo pasado, las escuelas solo impartían clases regulares y actividades extracurriculares; casi ninguna organizaba clases particulares ni tutorías. Los alumnos que querían clases adicionales acudían a centros fuera del colegio. Cuando cursaba la secundaria en el Instituto Modelo (Thua Thien- Hue ), asistía a un centro de tutorías gratuito; el profesor de matemáticas era el Sr. Vo Dai Mau, quien posteriormente fue trasladado a trabajar a Ciudad Ho Chi Minh.

Los estudiantes estudian en centros fuera de la escuela

Enseñanza y aprendizaje extra organizados por centros fuera del colegio

Las escuelas deben centrarse en la enseñanza conforme al currículo y, cuando sea necesario, organizar tutorías y actividades de enriquecimiento para los alumnos. Los alumnos van a la escuela para aprender modales y literatura. La enseñanza y el aprendizaje extracurriculares se organizan en centros externos a la escuela, de conformidad con la ley. En zonas rurales, las escuelas y las autoridades locales deben considerar e implementar métodos de organización adecuados para satisfacer las necesidades de aprendizaje y garantizar el buen desempeño académico de los alumnos.

Quizás un grupo de profesores se vea afectado; por ejemplo, profesores prestigiosos, elegidos por muchos alumnos para impartir clases particulares, ahora se encuentran con la restricción de no poder impartir clases particulares fuera del horario escolar a los alumnos que el centro les ha asignado según su plan de estudios. Sin embargo, si el profesor es bueno, su reputación se extiende rápidamente y alumnos de otros cursos y colegios solicitarán estudiar con él.

Sigue el programa, verifica y no "preguntes por ahí".

Al elaborar un plan de estudios, el consejo escolar y los docentes lo basan en el programa de asignaturas. Este programa también sirve de base para evaluar a los estudiantes mediante pruebas y exámenes. Si lo hacemos bien, no habrá que dedicar horas extras a la enseñanza. Por ejemplo, en el temario de ondas electromagnéticas (Física de 11.º grado), el objetivo es: «(1) Declarar que, en el vacío, todas las ondas electromagnéticas se propagan a la misma velocidad; (2) Enumerar el orden de las longitudes de onda de las principales radiaciones en el espectro electromagnético».

Seguir el programa facilita la enseñanza y el aprendizaje. El problema es que algunos profesores hacen preguntas intrusivas durante los exámenes y usan trucos extraños, lo que provoca que los alumnos se sientan inseguros y tengan que buscar clases adicionales. En realidad, en las escuelas de alta calidad, las clases extra son aún más estresantes. Con el prestigio de la institución, muchos profesores llevan el conocimiento demasiado lejos, centrándose en la actuación. Creo que, en el ámbito de los alumnos excelentes, sus cualidades —pasión y capacidad de autoaprendizaje— son decisivas.

Los profesores deberían compartir sus artículos en diversas plataformas digitales para que los alumnos, padres (y compañeros) puedan acceder a ellos en cualquier lugar y momento, en lugar de buscar clases particulares adicionales.

Según la recién emitida Circular 29, las escuelas realizarán revisiones para los estudiantes de último año sin cobrar ninguna tarifa.

Foto: jade melocotón

Sanciones por infracciones y corrección de deficiencias del nuevo programa

El sector educativo debe instar al Gobierno a que emita un decreto sobre las sanciones por infracciones. Debe estipular las sanciones y conductas correspondientes. Asimismo, debe promover, incentivar y premiar a los docentes y centros educativos que implementen correctamente la normativa sobre actividades extraescolares. Padres y alumnos deben unirse para corregir las prácticas negativas en este ámbito; los directores deben contar con un plan de acción.

El Ministerio de Educación y Formación debería recabar comentarios y finalizar rápidamente la Circular 29 para que esta circular pueda ser tanto un "palo" como un "incentivo" cuando llegue a las instituciones educativas, a los docentes, a los padres, etc.

El Ministerio de Educación y Formación subsana rápidamente las deficiencias del Programa de Educación General de 2018: limitaciones en el proceso de implementación, deficiencias en la socialización de los libros de texto, y continúa innovando en las pruebas y la evaluación...

Dado que mañana no habrá clases extraescolares, estas se vuelven imprescindibles a medida que la educación y el país dan la bienvenida a nuevas oportunidades.

"El problema" de las tasas de matrícula para los estudiantes

Recientemente, el Departamento de Educación y Formación de Lam Dong emitió el Plan 07/KH-SGDĐT, que incluye la implementación de un programa de repaso para los exámenes de graduación de bachillerato. El Departamento exige a los centros educativos que elaboren un plan de repaso y capacitación para los estudiantes de 12.º grado que se preparan para dichos exámenes.

Bienvenidos al Departamento de Educación y Formación de Lam Dong. Sin embargo, ¿la partida presupuestaria "de acuerdo con la normativa estatal vigente" supone un problema para el centro? Cada año, la mayoría de los colegios recurren a las aportaciones de los padres para financiar este presupuesto. A partir del 14 de febrero de 2025, entra en vigor la Circular 29, que regula las actividades extraescolares. ¿Cómo pueden los directores obtener fondos para sufragar los gastos de preparación para los exámenes de graduación de bachillerato? Este es un problema complejo para los colegios.

Fuente: https://thanhnien.vn/de-truong-hoc-khong-co-day-them-hoc-them-185250112061803859.htm