Propuesta para subsidiar salario base de maestras de preescolar: Más motivación para que los docentes amen su profesión

Política práctica

Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación ha propuesto que los maestros de educación preescolar públicos recién contratados a partir del año escolar 2025-2026 recibirán un subsidio de al menos 1 año de salario básico con el compromiso de trabajar durante al menos 5 años.

La Sra. Nguyen Thi Tuyen, subdirectora del jardín de infancia An Khanh B (An Khanh, Hanoi ), dijo que esta política es muy práctica y apropiada, ya que ayuda a los maestros recién contratados a estabilizar rápidamente sus vidas, sentirse seguros en su trabajo, limitar la situación de abandonar la profesión debido a dificultades financieras y, al mismo tiempo, contribuir a atraer más recursos humanos para la educación preescolar.

La asignación salarial básica anual (2,34 millones de VND x 12 meses) constituye un apoyo financiero significativo que ayuda a reducir la carga inicial de los nuevos docentes, quienes suelen tener bajos salarios. Esto aumenta el atractivo del sector de la educación infantil temprana, animando a muchos estudiantes destacados a solicitar plaza en escuelas y universidades pedagógicas.

“Este subsidio es un reconocimiento del Estado al rol de los maestros de preescolar, ayudándolos a sentirse respetados y motivados a contribuir más. Sin embargo, en lugar de otorgar subsidios desde el primer año y comprometerse a trabajar durante al menos cinco años, el Estado puede brindar apoyo anual para motivar a los maestros jóvenes que se inician en la profesión, junto con sistemas de recompensas y antigüedad”, afirmó la Sra. Nguyen Thi Tuyen.

La Sra. Dang Thi Thu Huong, directora del Jardín de Infancia Hai Van (Hai Hung, Ninh Binh ), reconoció que esta propuesta del Ministerio de Educación y Formación se basa en la realidad y satisface las expectativas de la mayoría de los docentes jóvenes que recién se incorporan a la profesión. La presión y las dificultades que enfrentan los docentes de preescolar en comparación con otros niveles educativos son evidentes. Por lo tanto, esta política contribuirá a que los docentes compartan las dificultades económicas, brindándoles así seguridad en su profesión.

Según la Sra. Huong, muchos jardines de infancia públicos tienen dificultades para contratar personal debido a los bajos salarios y la alta presión laboral. El subsidio financiero ayudará a las escuelas a atraer más candidatos, solucionando así la escasez de docentes. Al mismo tiempo, esta política ayudará a los jardines de infancia a retener a los docentes durante más tiempo, reduciendo la rotación constante de personal, que afecta la calidad de la educación.

Sr. Lai Cong Hoan - Director del jardín de infantes Vu Ninh (Vu Quy, Hung Yen) y estudiantes. Foto de : NTCC

compensar las dificultades

Actualmente, el Jardín de Infancia Vu Ninh (Vu Quy, Hung Yen) cuenta con 43 empleados, entre docentes y empleados, y según la nómina, le faltan 4 docentes. El director Lai Cong Hoan informó que la escuela está presentando una propuesta a sus superiores para contratar docentes adicionales para el año escolar 2025-2026.

Con más de 20 años de experiencia en la profesión, al Sr. Lai Cong Hoan le preocupa que el horario de trabajo de los maestros de preescolar a menudo comience alrededor de las 6:30 a. m. y termine después de las 5:00 p. m. o más tarde, para esperar a que los padres recojan a sus hijos. Muchos maestros tienen que dedicar su hora de almuerzo a preparar planes de clase, fabricar juguetes y materiales, sin mucho tiempo para descansar.

Los maestros de preescolar no solo son maestros, sino que también desempeñan muchas otras funciones, como cuidar niños, limpiar, alimentar, dormir y lavar la ropa. El salario inicial es bajo, mientras que la carga e intensidad de trabajo son altas, lo que provoca que muchos maestros, a pesar de su amor por los niños, renuncien a sus trabajos, especialmente en las grandes ciudades. Si se aplica esta política de subsidios, será sumamente necesaria y humana», afirmó el Sr. Hoan.

Con un grupo de aproximadamente 300 niños estudiando, la Sra. Do Thi Thanh Tam, directora del Jardín de Infancia Nam Phuong Tien (Xuan Mai, Hanói), evaluó el gran interés de los líderes actuales del Partido y del Estado en el ámbito educativo, incluida la educación preescolar. Cada decisión política surge del deseo del equipo docente y directivo de mejorar la calidad educativa.

En particular, el Ministerio de Educación y Formación propuso que los docentes de preescolar públicos recién contratados para el curso escolar 2025-2026 reciban un subsidio de al menos un año de salario base, con el compromiso de trabajar durante al menos cinco años, lo cual es sumamente razonable y apropiado. Los docentes jóvenes que acaban de graduarse, con el entusiasmo de la juventud y las cualificaciones que han adquirido en las escuelas pedagógicas, necesitan ser reconocidos y compartidos adecuadamente para que puedan desarrollar su carrera con seguridad.

Una actividad en el aula con profesores y alumnos del jardín de infancia Tan Mai (Phuc Loi, Hanói). Foto: Ngo Chuyen

Estudiantes de pedagogía celebran gran alegría

Sin poder ocultar su alegría, Phung Minh Oanh, estudiante de Educación Preescolar de la Escuela Pedagógica Lang Son (provincia de Lang Son), comentó que esta propuesta es muy práctica, especialmente para los docentes recién graduados. Un subsidio mínimo equivalente a un año de salario base es como un apoyo financiero inicial, un apoyo para ayudar a los jóvenes docentes a estabilizar sus vidas, reduciendo la carga económica al ingresar a la profesión.

El trabajo de maestro de preescolar es inherentemente difícil y requiere perseverancia y amor por los niños. Por lo tanto, recibir apoyo desde el principio les dará mayor seguridad y confianza para seguir ejerciendo la profesión a largo plazo. Y lo que es más importante, en lugar de preocuparse por los ingresos o las oportunidades laborales, los maestros pueden centrarse en mejorar sus habilidades y adquirir más experiencia, expresó Phung Minh Oanh.

Desde la perspectiva del estudiante, Minh Oanh afirmó que esta información ha generado gran entusiasmo y tranquilidad en los estudiantes de Educación Preescolar. Esto no solo motiva a cada estudiante a esforzarse por estudiar y practicar durante su formación, sino que también contribuye a fortalecer su confianza en oportunidades laborales estables después de graduarse.

Sentimos claramente la atención y el respeto del Estado y la sociedad por el sector de la educación preescolar. Este apoyo nos da más confianza para seguir en la profesión a largo plazo y, al mismo tiempo, motiva a cada estudiante a esforzarse más y estar dispuesto a contribuir a la formación de personas en el primer nivel educativo. Esta es la base del desarrollo de las futuras generaciones del país, afirmó Phung Minh Oanh.

Compartiendo la misma opinión, la Sra. Nguyen Thi Hai, una maestra de preescolar jubilada en Lang Son, dijo que la naturaleza del trabajo es estresante, el salario inicial no es alto y el mecanismo de reclutamiento es limitado, por lo que en algunas localidades muchos maestros abandonan sus trabajos a mitad de camino, especialmente los maestros jóvenes.

Esta propuesta demuestra la especial atención del Partido, el Gobierno y el Estado a los docentes de preescolar, ayudándolos a sentirse seguros en su trabajo; al mismo tiempo, incentiva y atrae a nuevos docentes graduados, especialmente a los estudiantes de magisterio con excelencia. Este mecanismo también ayuda a atraer a docentes jóvenes a trabajar y a contribuir en áreas difíciles; las escuelas normales reclutan a estudiantes con altas calificaciones de ingreso, eliminando el prejuicio de que los estudiantes con bajo rendimiento son nuevos en el sector de la educación preescolar.

La Sra. Vu Thu Ha, maestra de jardín de infantes del jardín de infantes Tan Mai (Phuc Loi, Hanoi), comentó que si esta propuesta se implementa, traerá alegría, entusiasmo y tendrá un gran impacto en los maestros, especialmente en los maestros jóvenes.

Los docentes recién graduados suelen enfrentar dificultades económicas debido a los bajos ingresos, la falta de bonificación por antigüedad y los altos costos de viaje y alojamiento. Este apoyo les ayuda a reducir la presión y a concentrarse más en el trabajo. Un compromiso mínimo de 5 años de trabajo motiva a los docentes jóvenes a permanecer en las escuelas públicas y a no tener que buscar trabajo adicional para cubrir sus gastos de manutención.

“Actualmente, el salario de los maestros de preescolar es bajo en comparación con otros niveles educativos; el trabajo es arduo y exige mucho esfuerzo, tiempo, etc. Por lo tanto, el sector de la educación preescolar no atrae a muchas personas con talento. Con esta propuesta, los maestros jóvenes como yo nos sentiremos más atendidos, más respetados, con mayor igualdad en la escuela y más motivados para desarrollarnos profesionalmente en el ámbito público”, compartió la Sra. Vu Thu Ha.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/de-xuat-tro-cap-luong-co-ban-cho-gv-mam-non-them-dong-luc-de-giao-vien-yeu-nghe-post747666.html