En vísperas del nuevo año escolar, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, intercambió con Dan Tri sobre nuevas direcciones y grandes oportunidades para que toda la industria logre un avance, especialmente en el contexto de la tecnología digital y la inteligencia artificial que están transformando la educación global.
Resolución 71-NQ/TW: Gran oportunidad para que el sector educativo logre un gran avance
Estimado Ministro, el año escolar 2025-2026 es un año especial, ya que todo el sector educativo celebra su 80.º aniversario. Al mismo tiempo, el Politburó emitió la Resolución 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. ¿Cómo evalúa el Ministro la importancia de esta Resolución para el sector en el contexto actual?
- La Resolución 71 fue emitida con motivo del 80 aniversario del Día Nacional, 80 años de tradición del sector Educación y también el 80 aniversario de la creación del Ministerio de Educación Nacional (ahora Ministerio de Educación y Formación ), demostrando continuamente la atención especial del Partido a la Educación y la Formación; afirmando que la educación es siempre un elemento estrechamente vinculado y decisivo para el desarrollo del país; mostrando la coherencia de la opinión de que la Educación y la Formación es la principal política nacional, que decide el futuro de la nación.
La Resolución también demuestra la nueva visión y estrategia del Partido para el futuro sistema educativo, cuando el contexto mundial está experimentando cambios profundos e integrales, especialmente la tecnología digital y la inteligencia artificial están remodelando la educación a escala global.
Además, la Resolución ha identificado objetivos principales junto con tareas y soluciones de gran importancia para innovar y mejorar la educación vietnamita.
Para todo el sector educativo, esta es una gran oportunidad para lograr un avance decisivo y afirmar la importancia de la educación en el desarrollo del país. Consciente de ello, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando y presentando urgentemente al Gobierno un borrador del Programa de Acción Gubernamental para implementar la Resolución 71, y lo concretará con el Plan de Acción del Ministerio de Educación y Formación para implementarlo desde el inicio de este curso escolar.
Se espera que los salarios de los docentes aumenten y el reclutamiento se orientará hacia direcciones específicas
Uno de los temas que más preocupa a la sociedad son las políticas para el profesorado. ¿Podría el Ministro informarnos sobre las novedades en materia de contratación, salarios y otras políticas preferenciales?
Inmediatamente después de que la Asamblea Nacional aprobara la Ley del Profesorado, el Ministerio de Educación y Formación desarrolló proactivamente un sistema de documentos que orientan su implementación. En particular, en lo que respecta a la contratación de docentes, el Ministerio está elaborando una Circular con la instrucción de asignar al Departamento de Educación y Formación la dirección de la implementación, o asesorar al Comité Popular Provincial para que descentralice y autorice según las realidades locales.
El enfoque anterior garantiza la implementación de la política de reducción de intermediarios, sincronización de la calidad del reclutamiento (se puede registrar un reclutamiento único para la admisión a muchas escuelas en función de los resultados de exámenes), ahorro de costos, aumento de las oportunidades para los participantes del reclutamiento; al mismo tiempo, contribuye a superar la situación de excedente/escasez local de docentes, así como a garantizar la estructura del equipo de acuerdo con el nivel de grado, la materia y las actividades educativas.
En el próximo tiempo se implementarán muchas políticas y regímenes especiales para los docentes (Foto: Huyen Nguyen).
Además, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un Decreto que detalla una serie de artículos de la Ley del Personal Docente, incluyendo normativas sobre el contenido y la forma de contratación del profesorado.
Según lo previsto, el proceso de selección constará de dos rondas de exámenes, de acuerdo con la normativa vigente sobre contratación de funcionarios. Sin embargo, la segunda ronda, sobre especialización y profesión, tendrá un diseño diferente, siguiendo de cerca el proceso real de las actividades docentes y educativas, garantizando así la correcta evaluación de la capacidad pedagógica y las competencias profesionales de los candidatos en cada nivel de educación y formación.
Se espera que esto sea una innovación importante, que busque superar las limitaciones anteriores al aplicar el mecanismo general para los funcionarios públicos sin tener en cuenta las características específicas de la profesión docente.
El Ministerio de Educación y Formación está ultimando un borrador de reglamento detallado sobre salarios, subsidios y políticas para atraer y apoyar a los docentes.
Se prevé un aumento del salario base de todos los docentes en al menos 2 millones de VND y, como máximo, entre 5 y 7 millones de VND por persona al mes. Este aumento se calcula únicamente sobre el salario base, sin incluir otras prestaciones.
La escasez de docentes sigue siendo un gran desafío. ¿Qué soluciones ha implementado el Ministerio para abordar este problema?
En el período 2022-2026, el Politburó complementará el sector educativo con 65.980 plazas. En los cursos 2022-2023 y 2023-2024, el país contratará a más de 40.000 docentes. Sin embargo, debido al continuo aumento del número de estudiantes y clases, la demanda de docentes también aumentará considerablemente (el curso 2023-2024 necesitará 13.676 docentes más; el curso 2024-2025 necesitará unos 22.000 más). Por lo tanto, muchas localidades aún carecen de docentes.
La razón principal se debe a las limitadas fuentes de reclutamiento. En algunas disciplinas, como informática, idiomas y artes, el sector de Pedagogía tiene dificultades para reclutar estudiantes debido a que los ingresos del profesorado siguen siendo bajos. Además, el proceso de asignación y reclutamiento de personal en muchas localidades es lento y prolongado.
Frente a esta situación, el Ministerio de Educación y Formación ha estado implementando muchas soluciones tales como: ordenar a las instituciones de formación que abran códigos principales, formen a los docentes de acuerdo a las necesidades reales de las localidades, especialmente en temas específicos; exigir a las localidades que contraten suficiente personal asignado; ordenar a las localidades que revisen y organicen la red escolar; poner a prueba el mecanismo de autonomía en algunas escuelas preescolares públicas y centros de educación general; promover la socialización...
Junto con las soluciones del Gobierno central, el Ministerio recomienda que las localidades recluten de manera proactiva suficiente personal asignado, tengan políticas para atraer y apoyar a los docentes y organicen el financiamiento para implementar los contratos de los docentes de acuerdo con las regulaciones.
Garantizar la gestión educativa en un modelo de gobierno de dos niveles
La aplicación del modelo de gobierno local de dos niveles también plantea numerosos desafíos en la gestión educativa. ¿Qué ha hecho el Ministerio para garantizar un funcionamiento fluido?
- Para garantizar que las actividades educativas no se interrumpan en el contexto de un gobierno local de dos niveles, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado muchas soluciones sincrónicas.
En materia de mejora institucional, el Ministerio ha elaborado y emitido 2 Decretos y 6 Circulares que regulan la descentralización, la delegación de autoridad y la división de la autoridad de gestión estatal en el campo de la educación.
En materia de orientación profesional, el Ministerio ha emitido comunicados oficiales sobre la admisión a la escuela primaria independientemente de los límites administrativos; organizando dos sesiones por día; implementando tareas para el año escolar 2026-2027; implementando programas y libros de texto en el contexto de los cambios en los límites administrativos... El Ministerio también organizó seminarios, estableció líneas telefónicas directas, recibió información y resolvió las dificultades y problemas de las localidades.
El Ministerio de Educación y Formación ha emitido documentos sobre las admisiones a la escuela primaria independientemente de los límites administrativos (Foto: Huyen Nguyen).
En cuanto al desarrollo de capacidades, el Ministerio ha elaborado documentos, organizado cursos de capacitación y publicado manuales para ayudar a los gestores educativos a nivel comunal y a los Departamentos de Educación y Formación a acceder a información completa, sistemática, concisa y de fácil comprensión. Además, el Ministerio ha organizado seis equipos de inspección en 15 provincias sobre este tema.
En el próximo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación continuará revisando los documentos legales, fortaleciendo la orientación profesional, perfeccionando el sistema de datos de la industria, asegurando la conectividad y sincronización... y continuará acompañando y apoyando a las localidades en la implementación de tareas descentralizadas y delegadas.
Para implementar eficazmente las tareas educativas en el año escolar 2025-2026 en el nuevo contexto, el Ministerio también señaló algunos contenidos importantes en los que las localidades deben centrarse.
Gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales e implementar la enseñanza de 2 sesiones por día.
Otro tema de gran preocupación pública es la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales y la implementación de dos sesiones lectivas diarias. ¿Cuál es la opinión del Ministerio al respecto?
En cuanto a la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales, el Ministerio de Educación y Formación mantiene la opinión de que «la docencia adicional puede contribuir a la consolidación de conocimientos, pero aporta poco al desarrollo humano». Las profundas consecuencias de la situación generalizada de la docencia y el aprendizaje adicionales requieren una rectificación drástica y continua.
Por lo tanto, en el año escolar 2025-2026, el Ministerio de Educación y Capacitación continuará dirigiendo e instando a las localidades a emitir regulaciones sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales para mejorar la responsabilidad del gobierno, al tiempo que requiere que las instituciones educativas implementen efectivamente el Programa de Educación General.
En aplicación de la Directiva nº 17/CT-TTg del 6 de junio de 2025 del Primer Ministro sobre la enseñanza de 2 sesiones/día, el Ministerio ha ordenado a las escuelas que elaboren planes educativos que muestren claramente los planes para movilizar y utilizar recursos para su implementación en lugares calificados.
El plan debe especificar el contenido, la duración, los estudiantes objetivo y asignar a los docentes de manera adecuada y de acuerdo con la normativa; centrarse en la diferenciación de materias, formar estudiantes excelentes, realizar revisiones para los estudiantes de último año y apoyar a los estudiantes que no han cumplido con los requisitos según la Circular 29.
Al mismo tiempo, el Ministerio enfatizó la necesidad de innovar el trabajo de gestión, fortalecer la inspección y supervisión de la implementación del Programa General de Educación, así como la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, y asegurar la estricta implementación de las políticas y leyes.
Profesores y alumnos de la escuela secundaria Tay Thanh, ciudad de Ho Chi Minh, en una clase (Foto: Huyen Nguyen).
La organización de la segunda sesión, incluida la enseñanza adicional de tres asignaturas según lo prescrito, se llevó a cabo de conformidad con la Directiva 17. La financiación para la segunda sesión estuvo garantizada principalmente por el presupuesto estatal bajo la dirección del Primer Ministro.
Las fuentes socializadas se implementan de acuerdo con la normativa vigente. Próximamente, el Ministerio de Educación y Formación se coordinará con el Ministerio de Hacienda y las autoridades locales para desarrollar mecanismos y políticas específicas para la movilización de fondos para la implementación de la enseñanza de dos sesiones por día.
Mantener y pilotar los exámenes de graduación de secundaria en computadoras a partir de 2027
Respecto al examen de graduación de secundaria, ¿cómo se está preparando la hoja de ruta piloto para las pruebas basadas en computadora a partir de 2027 y se seguirá manteniendo este examen?
- La organización del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria para considerar el reconocimiento de graduación tiene actualmente objetivos muy específicos.
En primer lugar, evaluar el nivel de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de desarrollo de cualidades y capacidades del Programa de Educación General, y utilizar los resultados de los exámenes para considerar el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria.
En segundo lugar, los resultados del examen se utilizan como una de las bases para evaluar la calidad de la enseñanza de las instituciones de educación general y la dirección de los organismos de gestión educativa.
En tercer lugar, proporcionar datos fiables para que las universidades y las instituciones de formación profesional los utilicen en la matriculación.
En la actualidad, este es el único examen nacional para que todos los estudiantes evalúen el rendimiento general de la escuela secundaria, con una escala de evaluación común a nivel nacional.
Por lo tanto, es necesario mantener la organización para evaluar el nivel de los estándares de educación general y proporcionar datos nacionales para la investigación, la elaboración y el ajuste de políticas educativas generales. Al mismo tiempo, evaluar la calidad de la educación en las regiones del país.
Los resultados de los exámenes son el resultado del bachillerato y una fuente de información de referencia para que las universidades e instituciones de formación profesional organicen la matriculación.
El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, inspeccionó el trabajo de examen y alentó a los candidatos en el Examen de Graduación de Escuela Secundaria 2025 (Foto: Xuan Phu).
Para preparar el examen piloto de graduación de secundaria en computadoras a partir de 2027 bajo la dirección del Primer Ministro, el Ministerio de Educación y Capacitación se está centrando en implementar una serie de tareas clave, tales como: desarrollar un proyecto para organizar el examen de graduación de secundaria en computadoras, presentándolo al Primer Ministro para su aprobación en 2026; movilizar expertos para construir un banco de preguntas de examen estandarizado (cuya aplicación se espera a partir de 2027).
Al mismo tiempo, el Ministerio también desarrolla procedimientos y reglamentos para organizar exámenes computarizados, organiza capacitaciones y seminarios en todo el país y continúa coordinándose con el Comité de Cifrado del Gobierno para transferir y recibir preguntas de exámenes y otros aspectos de seguridad relacionados con el examen.
Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación está preparando sistemas de software para organizar y aplicar exámenes por computadora en las localidades. Se prevé que este año escolar la prueba se implemente para más de 100.000 estudiantes.
Con motivo del nuevo año escolar, ¿tiene el Ministro algún mensaje que enviar a todo el sector y a los estudiantes?
En el curso escolar 2024-2025, todo el sector se ha esforzado por superar numerosas dificultades y desafíos, logrando excelentes resultados. En nombre de los líderes del Ministerio de Educación y Formación, quisiera reconocer, elogiar y agradecer el excelente trabajo del equipo de directivos, docentes, personal y estudiantes.
El año escolar 2025-2026 es muy importante, con muchas tareas importantes por delante y numerosas oportunidades de innovación. La clave de este año escolar es la "implementación". Es decir, centrarse en la implementación efectiva de las directrices y políticas del Partido, las leyes estatales en materia de educación, así como las diez tareas y soluciones clave para el año escolar 2025-2026 del sector educativo.
Esa es la manera para que toda la industria herede y promueva los logros de los últimos 80 años, supere las deficiencias y limitaciones existentes y abra nuevos caminos para la educación vietnamita en el futuro.
La educación es una carrera centenaria que requiere visión, perseverancia, un espíritu de equidad y la máxima responsabilidad. Hago un llamamiento a todo el sector, desde la dirección hasta el profesorado, el personal y el alumnado, para que preparen la mentalidad, el espíritu y las condiciones óptimas, para que se unan y sumen fuerzas, para que el nuevo curso escolar sea intenso, pero a la vez alegre y exitoso.
¡Muchas gracias, Ministro!
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm
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