En vísperas del nuevo año escolar, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, mantuvo un intercambio con Dan Tri sobre nuevas direcciones y grandes oportunidades para que todo el sector logre avances significativos, especialmente en el contexto de la tecnología digital y la inteligencia artificial que están transformando la educación global.
Resolución 71-NQ/TW: Gran oportunidad para que el sector educativo dé un salto cualitativo.
Estimado Ministro, el año escolar 2025-2026 es un año especial, ya que todo el sector educativo celebra su 80.º aniversario. Asimismo, el Politburó emitió la Resolución 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. ¿Cómo valora el Ministro la importancia de esta Resolución para el sector en el contexto actual?
La Resolución 71 se promulgó con motivo del 80.º aniversario del Día Nacional, 80 años de tradición del sector educativo y también el 80.º aniversario de la creación del Ministerio de Educación Nacional (actualmente Ministerio de Educación y Formación ), demostrando una vez más la especial atención del Partido a la Educación y la Formación; afirmando que la educación es siempre un elemento estrechamente vinculado al desarrollo del país y que lo determina; mostrando la coherencia de la opinión de que la Educación y la Formación constituyen la principal política nacional, que decide el futuro de la nación.
La Resolución también demuestra la nueva visión y estrategia del Partido para el futuro sistema educativo, en un contexto mundial que experimenta cambios profundos y generalizados, especialmente cuando la tecnología digital y la inteligencia artificial están transformando la educación a escala global.
Además, la Resolución ha identificado objetivos principales, junto con tareas y soluciones de carácter revolucionario, para innovar y mejorar la educación vietnamita.
Para todo el sector educativo, esta es una gran oportunidad para lograr un avance significativo y reafirmar el papel decisivo de la educación en el desarrollo del país. Consciente de ello, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando con urgencia y presentando al Gobierno un borrador del Programa de Acción del Gobierno para la implementación de la Resolución 71, el cual se concretará con el Plan de Acción del Ministerio para su implementación desde el inicio de este año escolar.
Se prevé un aumento en los salarios de los docentes; la contratación se realizará en direcciones específicas.
Uno de los temas que más preocupa a la sociedad son las políticas para el profesorado. ¿Podría el Ministro informarnos sobre las novedades en materia de contratación, salario y otras políticas preferenciales?
Inmediatamente después de la aprobación de la Ley de Docentes por la Asamblea Nacional, el Ministerio de Educación y Formación desarrolló un sistema de documentos para su implementación. En particular, en lo que respecta a la contratación de docentes, el Ministerio está elaborando una circular que establece la designación del Departamento de Educación y Formación como responsable de la implementación, o bien, la recomendación a los Comités Populares Provinciales para que descentralicen y autoricen la contratación según las circunstancias locales.
El enfoque anterior garantiza la implementación de la política de reducción de intermediarios, la sincronización de la calidad de la contratación (una sola contratación puede registrarse para la admisión a muchas escuelas en función de los resultados de exámenes), el ahorro de costos, el aumento de oportunidades para los participantes en la contratación; al mismo tiempo, contribuye a superar la situación de excedente/escasez local de maestros, así como a garantizar la estructura del equipo de acuerdo con el nivel de grado, la materia y las actividades educativas.
En los próximos tiempos se implementarán muchas políticas y regímenes especiales para los docentes (Foto: Huyen Nguyen).
Además, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un Decreto que detalla varios artículos de la Ley del Profesorado, incluyendo normas sobre el contenido y la forma de contratación de docentes.
Tal como estaba previsto, el proceso de selección constará de dos rondas de exámenes, de acuerdo con la normativa vigente en materia de contratación de funcionarios públicos. No obstante, la segunda ronda —sobre experiencia y profesión— tendrá un diseño distinto, siguiendo de cerca el proceso real de las actividades docentes y formativas, lo que garantizará la correcta evaluación de la capacidad pedagógica y las competencias profesionales de los candidatos en cada nivel de educación y formación.
Se espera que esta sea una innovación importante, que busca superar las limitaciones anteriores al aplicar el mecanismo general para los funcionarios públicos sin tener en cuenta las características específicas de la profesión docente.
El Ministerio de Educación y Formación está ultimando un borrador de la normativa detallada sobre salarios, complementos y políticas para atraer y apoyar a los docentes.
Se prevé que el salario base de todos los docentes aumente al menos 2 millones de VND y hasta un máximo de 5 a 7 millones de VND por persona al mes. Este aumento se calcula únicamente sobre el salario base, sin incluir otras prestaciones.
La escasez de docentes sigue siendo un gran desafío. ¿Qué soluciones ha implementado el Ministerio para abordar este problema?
En el período 2022-2026, el Politburó ampliará el sector educativo con 65.980 plazas. Durante los cursos escolares 2022-2023 y 2023-2024, el país contratará a más de 40.000 docentes. Sin embargo, debido al continuo aumento del número de estudiantes y clases, la demanda de docentes también aumentará considerablemente (se necesitarán 13.676 docentes más para el curso 2023-2024 y aproximadamente 22.000 para el curso 2024-2025). Por consiguiente, muchas localidades aún sufren escasez de docentes.
La principal razón radica en la escasez de fuentes de reclutamiento. En algunas áreas, como informática, lenguas extranjeras y artes, el sector de Pedagogía tiene dificultades para captar estudiantes debido a los bajos ingresos del profesorado. Además, el proceso de asignación y contratación de personal en muchas localidades es lento y prolongado.
Ante esta situación, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado diversas soluciones, tales como: instruir a las instituciones de formación para que abran programas principales, capaciten a los docentes según las necesidades reales de las localidades, especialmente en materias específicas; exigir a las localidades que contraten suficiente personal asignado; instruir a las localidades para que revisen y organicen la red escolar; implementar un programa piloto del mecanismo de autonomía en algunos centros preescolares públicos y de educación general; promover la socialización...
Junto con las soluciones del Gobierno Central, el Ministerio recomienda que las localidades contraten de forma proactiva suficiente personal asignado, cuenten con políticas para atraer y apoyar a los docentes y gestionen la financiación para implementar los contratos docentes de acuerdo con la normativa vigente.
Garantizar la gestión educativa en un modelo de gobierno de dos niveles
La aplicación del modelo de gobierno local de dos niveles también plantea numerosos desafíos en la gestión educativa. ¿Qué medidas ha tomado el Ministerio para garantizar su correcto funcionamiento?
Para garantizar que las actividades educativas no se vean interrumpidas en el contexto de un gobierno local de dos niveles, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado numerosas soluciones sincrónicas.
En lo que respecta a la mejora institucional, el Ministerio ha elaborado y emitido 2 Decretos y 6 Circulares que regulan la descentralización, la delegación de autoridad y la división de la autoridad de gestión estatal en el ámbito de la educación.
En cuanto a la orientación profesional, el Ministerio ha emitido comunicados oficiales sobre la admisión a la escuela primaria sin importar las fronteras administrativas; organizando dos sesiones diarias; implementando tareas para el año escolar 2026-2027; implementando programas y libros de texto en el contexto de cambios en las fronteras administrativas... El Ministerio también organizó seminarios, estableció líneas directas, recibió información y resolvió dificultades y problemas de las localidades.
El Ministerio de Educación y Formación ha emitido documentos sobre admisiones a la escuela primaria sin importar los límites administrativos (Foto: Huyen Nguyen).
En materia de fortalecimiento de capacidades, el Ministerio ha elaborado documentos, organizado cursos de capacitación y publicado manuales para apoyar a los gestores educativos a nivel comunal y a los Departamentos de Educación y Formación en el acceso a información completa, sistemática, concisa y de fácil comprensión. Asimismo, el Ministerio ha organizado seis equipos de inspección en quince provincias para abordar esta cuestión.
En los próximos meses, el Ministerio de Educación y Formación continuará revisando los documentos legales; reforzando la orientación profesional; perfeccionando el sistema de datos del sector, garantizando la conectividad y la sincronización... y seguirá acompañando y apoyando a las localidades en la ejecución de las tareas descentralizadas y delegadas.
Para implementar eficazmente las tareas educativas en el año escolar 2025-2026 en el nuevo contexto, el Ministerio también señaló algunos contenidos importantes en los que las localidades deben centrarse.
Gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales e implementar la enseñanza de 2 sesiones/día
Otro tema que suscita gran preocupación pública es la gestión de las actividades extraescolares y la implementación de dos sesiones lectivas diarias. ¿Cuál es la postura del Ministerio al respecto?
En lo que respecta a la gestión de la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares, el Ministerio de Educación y Formación mantiene la postura de que «el aprendizaje extracurricular puede consolidar el conocimiento, pero aporta poco valor al desarrollo humano». Las profundas consecuencias de la práctica generalizada de la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares exigen una rectificación drástica y continua.
Por lo tanto, en el año escolar 2025-2026, el Ministerio de Educación y Formación continuará orientando e instando a las localidades a que emitan reglamentos sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares para reforzar la responsabilidad del gobierno, al tiempo que exigirá a las instituciones educativas que implementen eficazmente el Programa General de Educación.
En cumplimiento de la Directiva N° 17/CT-TTg del Primer Ministro, de fecha 6 de junio de 2025, sobre la enseñanza de 2 sesiones diarias, el Ministerio ha ordenado a las escuelas que elaboren planes educativos que muestren claramente los planes para movilizar y utilizar los recursos para su implementación en lugares calificados.
El plan debe especificar el contenido, la duración y los estudiantes objetivo, y asignar a los docentes de manera apropiada y de acuerdo con las regulaciones; enfocarse en la diferenciación de materias, el fomento de estudiantes excelentes, la preparación para los estudiantes de último año y el apoyo a los estudiantes que no hayan cumplido con los requisitos según la Circular 29.
Al mismo tiempo, el Ministerio hizo hincapié en la necesidad de innovar el trabajo de gestión, fortalecer la inspección y supervisión de la implementación del Programa de Educación General, así como la gestión de la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares, y garantizar la estricta aplicación de las políticas y leyes.
Profesores y alumnos del instituto Tay Thanh, Ciudad Ho Chi Minh, en una clase (Foto: Huyen Nguyen).
La organización de la segunda sesión, que incluyó docencia adicional en 3 asignaturas según lo prescrito, se llevó a cabo de conformidad con la Directiva 17. La financiación de la segunda sesión estuvo garantizada principalmente con cargo al presupuesto estatal bajo la dirección del Primer Ministro.
Los fondos públicos se implementan conforme a la normativa vigente. Próximamente, el Ministerio de Educación y Formación coordinará con el Ministerio de Hacienda y las autoridades locales el desarrollo de mecanismos y políticas específicas para la movilización de fondos destinados a la implementación de la enseñanza en dos sesiones diarias.
Mantener y pilotar exámenes de graduación de secundaria en computadoras a partir de 2027
En relación con el examen de graduación de bachillerato, ¿cómo se está preparando la hoja de ruta piloto para las pruebas informatizadas a partir de 2027 y se seguirá manteniendo este examen?
- La organización del Examen de Graduación de Bachillerato para la concesión del reconocimiento de la graduación tiene actualmente objetivos muy específicos.
En primer lugar, evalúe el nivel de los alumnos de acuerdo con los requisitos para el desarrollo de cualidades y capacidades del Programa de Educación General, y utilice los resultados de los exámenes para considerar el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria.
En segundo lugar, los resultados del examen se utilizan como una de las bases para evaluar la calidad de la enseñanza de las instituciones de educación general y la dirección de los organismos de gestión educativa.
En tercer lugar, proporcionar datos fiables para que las universidades e instituciones de formación profesional los utilicen en la matriculación.
Actualmente, este es el único examen nacional para todos los estudiantes que evalúa el rendimiento general en la escuela secundaria, con una escala de evaluación común en todo el país.
Por lo tanto, es necesario mantener la organización para evaluar el nivel de los estándares de educación general, proporcionar datos nacionales para la investigación, la elaboración y el ajuste de las políticas de educación general. Al mismo tiempo, evaluar la calidad de la educación en las regiones de todo el país.
Los resultados de los exámenes son el producto de la escuela secundaria y una fuente de información de referencia para que las universidades e instituciones de formación profesional organicen la admisión.
El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, inspeccionó el trabajo del examen y animó a los candidatos en el Examen de Graduación de Secundaria de 2025 (Foto: Xuan Phu).
Para preparar el examen piloto de graduación de bachillerato por computadora a partir de 2027, bajo la dirección del Primer Ministro, el Ministerio de Educación y Formación se está centrando en la implementación de una serie de tareas clave, tales como: desarrollar un proyecto para organizar el examen de graduación de bachillerato por computadora, presentándolo al Primer Ministro para su aprobación en 2026; movilizar a expertos para construir un banco de preguntas de examen estandarizado (que se espera que se aplique a partir de 2027).
Al mismo tiempo, el Ministerio también desarrolla procedimientos y reglamentos para la organización de exámenes informatizados, organiza capacitaciones y seminarios a nivel nacional; y continúa coordinando con el Comité de Cifrado del Gobierno la transferencia y recepción de preguntas de examen y otros aspectos de seguridad relacionados con el examen.
Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación está preparando los sistemas informáticos para organizar y aplicar exámenes informatizados en las distintas localidades. Se prevé que este curso escolar se apliquen las pruebas a más de 100.000 estudiantes.
Con motivo del nuevo año escolar, ¿tiene el Ministro algún mensaje que enviar a todo el sector y a los estudiantes?
En el año escolar 2024-2025, todo el sector se ha esforzado por superar numerosas dificultades y retos, logrando excelentes resultados. En nombre de las autoridades del Ministerio de Educación y Formación, deseo reconocer, felicitar y agradecer el extraordinario trabajo del equipo directivo, docente, personal administrativo y estudiantil.
El año escolar 2025-2026 es crucial, con numerosas tareas importantes por realizar y muchas oportunidades para la innovación. La palabra clave de este año escolar es "implementación". Es decir, centrarse en la implementación efectiva de las directrices y políticas del Partido, las leyes estatales en materia de educación, así como las 10 tareas y soluciones clave para el sector educativo durante el año escolar 2025-2026.
Esa es la manera de que toda la industria herede y promueva los logros de los últimos 80 años, supere las deficiencias y limitaciones existentes y abra nuevos caminos para la educación vietnamita en el futuro.
La educación es una carrera de cien años que exige visión, perseverancia, un espíritu de justicia y la máxima responsabilidad. Hago un llamado a todo el sector educativo, desde directivos hasta docentes, personal administrativo y estudiantes, para que preparen la mejor mentalidad, el mejor espíritu y las mejores condiciones, para que unan fuerzas y logren que el nuevo año escolar sea intenso, pero a la vez alegre y exitoso.
¡Muchas gracias, Ministro!
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm
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