La educación en Cao Bang se adapta a la innovación y fomenta los sueños de las tierras altas

GD&TĐ - El periódico GD&TĐ entrevistó a la Sra. Nguyen Ngoc Thu, Directora del Departamento de Educación y Capacitación de Cao Bang, sobre la orientación del desarrollo educativo cuando opera un gobierno de dos niveles.

- El modelo de gobierno local de dos niveles operará oficialmente a partir del 1 de julio de 2025. ¿Podría contarnos cómo se ha preparado el sector educativo de Cao Bang para adaptarse eficazmente a este cambio?

Sra. Nguyen Ngoc Thu: Este es un hito importante en el proceso de reforma administrativa de todo el país. Para el Departamento de Educación y Capacitación de Cao Bang , la transformación del modelo de gestión constituye una oportunidad para mejorar la eficacia y la eficiencia en la organización y el funcionamiento del sistema educativo.

Desde el principio, nos hemos centrado en una amplia labor de difusión, ayudando al personal, docentes y empleados de todo el sector a comprender claramente los objetivos y beneficios de la racionalización del aparato, la descentralización y la delegación de poderes. El Departamento de Educación y Formación ha revisado proactivamente 111 procedimientos administrativos y ha desarrollado procesos internos de liquidación a nivel provincial y comunal, garantizando la coherencia en el Portal Nacional de Servicio Público.

También hemos coordinado con los distritos y ciudades para transferir las instalaciones educativas a los Comités Populares a nivel comunal para su gestión; hemos desarrollado un proyecto para poner nueve centros de educación vocacional y educación continua bajo el Departamento; hemos recibido la tarea de gestionar la educación vocacional del Departamento de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales; hemos fusionado la Escuela Secundaria Vocacional con la Escuela Pedagógica, formando la Escuela Superior Cao Bang.

Al mismo tiempo, el Departamento ha racionalizado su aparato a seis departamentos especializados y ha asesorado sobre la emisión de una Decisión que estipula nuevas funciones y tareas de acuerdo con el modelo de gestión de dos niveles.

- Para garantizar el normal y eficaz funcionamiento de las escuelas tras el cambio de modelo de gestión, ¿qué soluciones concretas ha puesto en marcha el sector, señora?

Sra. Nguyen Ngoc Thu: La transferencia de las instalaciones educativas a los Comités Populares a nivel comunal se lleva a cabo en su estado original, lo que garantiza la estabilidad. Sin embargo, para garantizar un funcionamiento eficaz en el nuevo contexto, el Departamento de Educación y Formación ha desarrollado proactivamente normas de coordinación entre el Departamento, los Comités Populares de comunas/barrios y las escuelas, aclarando las funciones y responsabilidades de cada parte.

Descentralizamos fuertemente, pero con un estricto mecanismo de inspección y monitoreo. Las escuelas cuentan con mayor autonomía en cuanto a experiencia, finanzas y personal. Al mismo tiempo, el Departamento incrementa las inspecciones regulares y sorpresivas para resolver con prontitud las dificultades.

Además, se ha promovido la revisión y el fortalecimiento del equipo docente y directivo, especialmente en áreas de difícil acceso. El Departamento se centra en capacitar al equipo para que cumpla con los requisitos de innovación en los programas educativos. La aplicación de las tecnologías de la información en la gestión también es una solución clave para fomentar la conectividad, la eficiencia y la transparencia.

La Sra. Nguyen Ngoc Thu (extrema izquierda) , directora del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Cao Bang, consultó con los líderes de los departamentos sobre la gestión educativa cuando funciona un gobierno de dos niveles.

- Señora, ¿cómo se establece el mecanismo de coordinación entre el Departamento – Comité Popular Comuna – escuela para garantizar la coherencia en la gestión administrativa y profesional?

Sra. Nguyen Ngoc Thu: En cuanto a la gestión administrativa, los jardines de infancia, las escuelas primarias y secundarias ahora están bajo la autoridad del Comité Popular de la comuna/barrio. En cuanto a la especialización, el Departamento de Educación y Formación es directamente responsable. Esto contribuye a garantizar una dirección profesional coherente y unificada, mientras que las autoridades locales desempeñan un papel más proactivo en la inversión y en la garantía de las condiciones operativas.

Nos basamos en el Decreto 142/2025/ND-CP y el Despacho Oficial 1581/BGDĐT-GDPT del Ministerio de Educación y Formación para desarrollar normas de coordinación adaptadas a la realidad de cada localidad. Cada parte tiene un rol claro, sin solapamientos. El Comité Popular a nivel comunal será responsable de las instalaciones, los contratos de personal y la coordinación de la seguridad escolar. La escuela es el centro de organización de las actividades educativas.

- Como provincia montañosa con un gran número de estudiantes de minorías étnicas, ¿qué soluciones tiene Cao Bang para garantizar la equidad educativa en el contexto de modelos de gestión cambiantes?

Sra. Nguyen Ngoc Thu: Más del 80% del alumnado de la provincia estudia en zonas desfavorecidas, y más del 95% pertenece a minorías étnicas. Por lo tanto, afirmamos claramente que cambiar el modelo organizativo no cambia la orientación prioritaria de la educación en zonas desfavorecidas.

Mantenemos una red escolar adecuada, revisamos y organizamos escuelas satélite, pero nos aseguramos de que los estudiantes no tengan que desplazarse lejos. Priorizamos el mantenimiento de clases combinadas y clases de jardín de infancia para niños de 3 a 5 años en zonas remotas y montañosas para garantizar que todos los niños asistan a la escuela a la edad adecuada. Invertimos en instalaciones y material didáctico de diversas fuentes. Implementamos plenamente las políticas de apoyo de acuerdo con los Decretos n.º 116/2016/ND-CP, 105/2020/ND-CP y 66/2025/ND-CP del Gobierno. Prestamos especial atención al profesorado en zonas remotas y aisladas con políticas de atracción y retención a largo plazo.

También estamos fortaleciendo la transformación digital, llevando materiales de aprendizaje digitales y aulas inteligentes a las escuelas; al mismo tiempo, mejorando la capacidad digital de docentes y estudiantes para reducir las brechas regionales.

La provincia de Cao Bang seguirá centrándose en invertir en el desarrollo de la educación clave y en mejorar la calidad de la educación en zonas remotas.

- ¿Cómo se mantendrá y desarrollará en el futuro próximo el sistema de internados y semiinternados para minorías étnicas, que es muy importante en las provincias montañosas?

Sra. Nguyen Ngoc Thu: Este es un pilar de la estrategia para el desarrollo de la educación en zonas especialmente difíciles. Actualmente, Cao Bang cuenta con 56 escuelas semiinternado con más de 16.000 alumnos y 13 internados con más de 3.200 alumnos. El proyecto provincial de desarrollo educativo prevé que para 2030 habrá al menos 84 escuelas semiinternado y se mantendrán 13 internados para minorías étnicas.

Nos coordinaremos con las comunas y barrios para revisar y planificar una red escolar adecuada a la población, el terreno y las condiciones económicas. El desarrollo de internados implicará inversión en instalaciones, cocinas, dormitorios, etc.

En cuanto al apoyo al profesorado en zonas remotas, la provincia ha implementado con rigor políticas de acuerdo con el Decreto 76/2019/ND-CP. El Departamento también está investigando y proponiendo políticas específicas adicionales para apoyar al profesorado en zonas remotas, como apoyo para almuerzos, transporte y vivienda pública. Esperamos que esta atención motive al profesorado a trabajar con tranquilidad y a permanecer en el puesto a largo plazo.

-¿Qué mensaje quiere enviar a los docentes y estudiantes de su provincia en este período de tantos cambios?

Sra. Nguyen Ngoc Thu: El 16 de junio de 2025, la Asamblea Nacional aprobó la Ley del Profesorado con numerosas políticas preferenciales, lo que demuestra la gratitud y las expectativas del Partido y el Estado hacia la profesión docente. Espero que el profesorado de la provincia mantenga su entusiasmo y coraje, fomente la creatividad, innove los métodos de enseñanza, aplique eficazmente la tecnología digital y mejore la calidad de la educación integral.

Para los estudiantes, espero que siempre alimenten sus sueños, el espíritu de superar las dificultades, estudien bien y practiquen bien para convertirse en buenos ciudadanos, contribuyan a la construcción de la patria Cao Bang para desarrollarse cada vez más y entrar con confianza en la "Era del crecimiento nacional".

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cao-bang-thich-ung-doi-moi-vun-dap-uoc-mo-vung-cao-post740110.html