Mucha gente piensa que la enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad inevitable que surge de los propios estudiantes para satisfacer sus necesidades de aprendizaje y mejorar sus conocimientos.
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| Muchos expertos creen que el estudio y la docencia adicionales son actividades necesarias para satisfacer las necesidades legítimas de los estudiantes. (Fuente: Labor) |
El proyecto de Circular del Ministerio de Educación y Formación que regula la docencia y el aprendizaje complementarios está recibiendo actualmente atención pública, especialmente de padres y alumnos. Si bien existen numerosas opiniones concordantes, aún existen opiniones contrarias, lo que demuestra la necesidad de soluciones prácticas para que esta actividad sea transparente, genere prestigio para el profesorado y calidad para el alumnado.
Entre ellos se encuentran algunos contenidos destacados como: principios de la enseñanza y el aprendizaje adicionales; plazos para la enseñanza y el aprendizaje adicionales en los centros educativos; normativa sobre la enseñanza adicional fuera... Cuando se publique oficialmente, esta Circular sustituirá a la Circular nº 17 del 16 de mayo de 2012 del Ministro de Educación y Formación.
La enseñanza y el aprendizaje complementarios son temas de gran actualidad en el sistema educativo general. En la sociedad actual, el aprendizaje complementario y las tutorías se han convertido en una parte indispensable de la educación de muchos estudiantes, una necesidad ineludible que surge de los propios estudiantes para satisfacer sus necesidades de aprendizaje y mejora de conocimientos. Entonces, ¿qué significan realmente el aprendizaje complementario y las tutorías y cómo debemos abordar este tema?
Se puede decir que el estudio adicional y las tutorías son una de las soluciones que muchos padres y estudiantes buscan para mejorar sus resultados de aprendizaje. Con un currículo cada vez más complejo y una gran cantidad de conocimientos, el estudio adicional ayuda a los estudiantes a consolidar sus conocimientos, complementando las partes que los profesores no han tenido tiempo de enseñar o no pueden profundizar en clase.
Especialmente para estudiantes con baja capacidad de aprendizaje, esto les brinda la oportunidad de acceder a conocimientos básicos. En el contexto de exámenes cada vez más competitivos, las clases adicionales pueden ayudar a los estudiantes a familiarizarse con los tipos de ejercicios y preguntas del examen, y a prepararse mejor para las pruebas y exámenes.
Además, esta actividad refleja la ley de la oferta y la demanda en la sociedad. Especialmente en los niveles educativos superiores, la necesidad de estudiar se hace más evidente debido a la presión de los exámenes y al deseo de mejorar las capacidades personales. Por lo tanto, la tutoría, en ciertos aspectos, se considera necesaria para satisfacer estos legítimos deseos.
Sin embargo, además de los beneficios, las clases extraescolares pueden generar mucha presión para los estudiantes, especialmente para aquellos de familias de bajos recursos. Debido a estas clases, los estudiantes no tienen tiempo para descansar, entretenerse ni participar en actividades al aire libre, lo que puede reducir su capacidad para desarrollarse integralmente.
El Dr. Hoang Ngoc Vinh, exdirector del Departamento de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que, para garantizar que la docencia adicional se imparta conforme a la normativa, es necesaria una gestión rigurosa y sincrónica en todos los niveles. Esto incluye la estandarización del currículo y las preguntas de los exámenes para evitar la situación de "tomar clases extra para obtener altas calificaciones".
Al mismo tiempo, establecer una línea directa para recibir comentarios de los padres también es una solución eficaz. Además, es necesario implementar programas educativos para padres que les ayuden a comprender el impacto de la tutoría en el desarrollo integral de sus hijos, ayudándolos a tomar decisiones informadas y evitando que los estudiantes se vean obligados a asistir a clases inapropiadas.
Mientras tanto, el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación de Psicología Educativa de Vietnam, expresó su opinión de que el proyecto de ley sobre enseñanza y aprendizaje adicionales tiene puntos positivos, como crear condiciones para que los profesores enseñen lecciones adicionales de manera legal, ser justos con otras profesiones y brindar soluciones para prevenir la situación de obligar a los estudiantes a tomar lecciones adicionales.
Sin embargo, aún existen cuestiones que deben aclararse en la circular, especialmente en el contexto del programa de educación general de 2018, cuyo objetivo es desarrollar las capacidades y cualidades de los estudiantes. Actualmente, la educación se centra demasiado en la acumulación de conocimientos y la búsqueda de calificaciones, lo que lleva a los estudiantes a estudiar más sin desarrollar habilidades y capacidades reales. La presión del estudio adicional hace que los niños pierdan su infancia y se sientan cansados.
Para mejorar esta situación, la gestión de las tutorías debe garantizar la participación voluntaria de estudiantes y padres, y al mismo tiempo cambiar la percepción de docentes, padres y estudiantes sobre el verdadero valor de la educación. Un exceso de tutorías no garantiza el éxito futuro, y debe evitarse la tutoría solo para obtener buenas calificaciones.
Además, es necesario cambiar los métodos de admisión a escuelas especializadas y de alta calidad para reducir la presión de las clases extraescolares y centrarse en los exámenes. El gobierno debería implementar políticas que apoyen las tutorías extraescolares en las escuelas para garantizar la equidad y la eficiencia.
Con el objetivo educativo de desarrollar el pensamiento y la capacidad de los estudiantes, en lugar de simplemente atiborrar el conocimiento, es necesario corregir el problema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que se está produciendo. Dado que la capacidad y el pensamiento se forman mediante diversas actividades, no solo sentados en clase para resolver ejercicios y mejorar las calificaciones. La innovación en las pruebas y exámenes también es una solución eficaz para evitar la enseñanza y el aprendizaje adicionales innecesarios, como ocurre actualmente.
¿Cómo resolver entonces los problemas relacionados con el aprendizaje y la enseñanza adicionales? En primer lugar, las autoridades deben implementar medidas de gestión más estrictas para las clases adicionales. Estas clases deben organizarse de manera transparente, bajo la supervisión de las agencias educativas, para garantizar la calidad y la equidad de la enseñanza entre los estudiantes.
Al mismo tiempo, las tutorías no deben considerarse la solución ideal. Se debe animar a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje e investigación, en lugar de depender únicamente de ellas para aprobar los exámenes. Los docentes también deben crear un entorno de aprendizaje interesante, creativo y cercano para que los estudiantes puedan absorber los conocimientos de forma natural y eficaz.
Los padres deben comprender que las clases extraescolares no son la única manera de ayudar a sus hijos a tener éxito, y deben prestar atención a su desarrollo integral, incluyendo las habilidades sociales, físicas y mentales. Solo cuando los estudiantes tienen un desarrollo equilibrado en todos los aspectos pueden alcanzar el éxito duradero y sostenible en la vida.
El aprendizaje es un proceso largo que requiere un equilibrio entre el conocimiento y el desarrollo integral. Por lo tanto, es necesario cambiar la forma de abordar y organizar el aprendizaje adicional, no solo para ayudar a los estudiantes a alcanzar altos resultados académicos, sino también para que se desarrollen plenamente en todos los aspectos, convirtiéndose en personas útiles para la sociedad.
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