¿El profesor continuará o se detendrá?

Sin embargo, el hecho de que los profesores den clase gratuitamente a los alumnos o no depende de cada escuela y de las ideas y métodos de cada profesor.

AÚN EXISTEN FORMAS DE PAGAR A LOS PROFESORES

La Sra. Nguyen Thi Boi Quynh, directora del Instituto Viet Duc ( Hanói ), afirmó que la escuela no ha tenido dificultades para implementar esta circular, ya que desde hace tiempo organiza tutorías, capacitaciones para estudiantes destacados y sesiones de repaso para los exámenes de graduación de bachillerato, sin cobrar nada. Esto no significa que los profesores den clases gratis. Su responsabilidad principal es impartir el número de horas lectivas requerido. Si imparten horas extra, se les descontarán del presupuesto ordinario según la normativa vigente. «Es importante que la escuela, basándose en la normativa, elabore un reglamento interno de gastos adecuado y gestione sus recursos con prudencia para poder pagar las horas extra de los profesores, en lugar de cobrarlas a los estudiantes. Sin embargo, el número de horas extra no debe ser excesivo», concluyó la Sra. Quynh.

Estudiantes después de clases extraescolares en un centro cultural de la ciudad de Ho Chi Minh

La Sra. Quynh apoya la nueva normativa sobre clases de refuerzo y cree que si los buenos profesores quieren impartir clases de refuerzo, muchos estudiantes de todas partes vendrán a estudiar, por lo que no hay necesidad de impartir clases de refuerzo para los estudiantes regulares.

Actualmente, cuando se moviliza a docentes para participar en la tutoría de estudiantes sobresalientes, un período de tutoría y capacitación se computa como 1.5 períodos lectivos estándar. Según el número real de períodos de capacitación, se convertirá al período lectivo estándar conforme a la ley. Sin embargo, los docentes que imparten clases de refuerzo a estudiantes con dificultades no reciben el mismo período lectivo estándar, ya que se considera una obligación. Algunas escuelas con recursos propios apoyan a los docentes según su normativa interna de gastos.

En muchos casos, es necesario detenerse por completo.

Mientras tanto, un profesor de literatura de una escuela secundaria en Bac Giang comentó que, dado que las escuelas secundarias solo imparten una sesión diaria, durante mucho tiempo la escuela ha organizado clases de matemáticas, literatura e inglés para los alumnos en la segunda sesión, recaudando fondos para la preparación del examen de ingreso a 10.º grado. La recaudación y el gasto se realizan de acuerdo con el convenio con los padres y las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación. «Por ejemplo, cada semana imparto cuatro clases, cada una con tres periodos, lo que suma un total de doce periodos semanales. Los ingresos de estas clases particulares ascienden a unos siete u ocho millones de VND al mes. Por lo tanto, a partir del 14 de febrero, cuando entren en vigor las nuevas regulaciones sobre clases particulares, estas clases también se suspenderán y los profesores perderemos una importante fuente de ingresos», lamentó el profesor.

Un docente comentó que, si bien la normativa permite impartir clases adicionales en la escuela, pero no cobrar a los alumnos, la mayoría de los maestros no lo harán. Esto se debe a que sus ingresos salariales siguen siendo bajos, y si tienen tiempo libre, lo dedican a otros trabajos o a dar clases en centros externos. «La normativa del Ministerio es ideal, pero los docentes también necesitan dinero para cubrir sus gastos básicos o, si no necesitan ganar dinero, también necesitan descansar y recuperarse. No podemos obligar a los maestros a dar clases gratis indefinidamente», afirmó el docente, reflejando la realidad.

Actualmente, muchos institutos de Hanói organizan clases de refuerzo con costo para los alumnos, mientras que las escuelas primarias imparten clases adicionales bajo el nombre de "enriquecimiento o ampliación de conocimientos". Algunos institutos permiten que centros de enriquecimiento de conocimientos impartan clases adicionales, pero en realidad, esto no es más que una forma de eludir la ley, ya que se alega que un centro organiza las clases, negocia y cobra a los alumnos, pero los profesores que imparten las clases son los mismos del centro. Una vez que entre en vigor la nueva normativa sobre clases adicionales, en todos estos casos estará prohibida la organización de clases de refuerzo con costo para los alumnos.

Estudiantes de 12.º grado durante la clase. Según la nueva normativa sobre actividades extraescolares que entrará en vigor el 14 de febrero, los centros educativos que organicen clases particulares, repasos para los exámenes de bachillerato, etc., no podrán cobrar por ello.

Foto: Dao Ngoc Thach

OPORTUNIDAD PARA ENSEÑAR MÁS EN UN VERDADERO SENTIDO VOLUNTARIO

El Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología y Educación y presidente del Consejo Directivo del Instituto Dinh Tien Hoang (Hanói), afirmó que la normativa del Ministerio de Educación y Formación, que permite a tres grupos de personas impartir clases particulares en los centros educativos, pero les prohíbe cobrar a los alumnos, tiene un significado humanístico y científico. Esta normativa servirá de guía para que los centros educativos y el profesorado puedan garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, de acuerdo con los requisitos, sin necesidad de crear clases particulares ni cobrar por ellas, lo que permitirá a los alumnos disponer de más tiempo para el ocio y el descanso.

El profesor asociado Chu Cam Tho, del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, apoya las regulaciones del Ministerio de Educación y Formación y afirma que los docentes y las escuelas deben atreverse a innovar para enseñar de manera más profesional. Los docentes necesitan dejar atrás los métodos tradicionales, involucrarse activamente, disfrutar de la enseñanza y atreverse a cambiar; así, se sentirán seguros y orgullosos al brindar un servicio especial a la sociedad.

La Sra. Tho también comentó que, desde que el Ministerio de Educación y Formación publicó la circular, ha recibido numerosas inquietudes de docentes sobre dónde impartir clases extraescolares, dado que las escuelas no tienen permitido organizarlas. A diferencia de las grandes ciudades, en muchas localidades casi no existen centros de clases extraescolares. Según su experiencia, la Sra. Tho considera que los docentes que deseen impartir clases extraescolares a estudiantes distintos de los que asisten a sus clases regulares necesitan un proyecto que incluya aspectos clave como: programa educativo, objetivos, asignaturas, plan de estudios, metodología, evaluación, personal docente e instructor; instalaciones y recursos para llevar a cabo el programa educativo. Al implementarlo, es indispensable atenerse a dicho proyecto; de lo contrario, se revocará la licencia.

Respecto a la normativa que obliga a los profesores que imparten clases particulares a registrar su actividad, la Sra. Tho comentó que mucha gente está molesta y se pregunta por qué, a pesar de que los alumnos compiten por estudiar con ellos, tienen que "pedir permiso"; para impartir clases particulares de forma honesta, tienen que trabajar (prácticamente todo el tiempo, ya que, además del profesor, no se necesita a nadie más), pero además tienen que pagar un porcentaje al centro...

Sin embargo, la Sra. Tho cree que ocurre algo similar en otras profesiones. «Los cantantes cantan tan bien, tienen tantos fans y cantar es su máxima prioridad, entonces, ¿por qué necesitan acudir a la compañía o al representante para pedir permiso para actuar? Los médicos han estudiado tanto, tienen tanto prestigio, pero al examinar a los pacientes, también tienen que pedir permiso y, de vez en cuando, deben realizar un examen profesional», comentó la Sra. Tho. (Continuará)

Necesitamos más "medicina" para solucionar el problema por completo.

El Dr. Nguyen Tung Lam afirmó que las regulaciones de la nueva circular no son la única solución para resolver por completo el problema actual de la sobrecarga docente. Esto se debe a que nuestro sistema educativo aún no se centra en desarrollar las cualidades, habilidades y creatividad de cada estudiante, sino que sigue estando muy enfocado en los exámenes y las calificaciones.

Actualmente, aunque el Programa de Educación General de 2018 lleva un tiempo implementado con nuevos requisitos para reducir la transmisión unidireccional de conocimientos y cambiar los métodos para formar y desarrollar la capacidad de los estudiantes, en realidad, las escuelas, los padres y los estudiantes siguen compitiendo por calificaciones, exámenes, títulos, certificados, etc.

Además, existen distintos tipos de escuelas, cuya calidad no es uniforme. Las instalaciones varían en tamaño, desde espaciosas hasta pequeñas, y la inversión en recursos es limitada en algunos lugares. Por lo tanto, los padres siempre se ven en la necesidad de elegir una buena escuela para sus hijos. El problema radica en que el Ministerio de Educación y Formación, junto con las provincias y ciudades, deben contar con un plan para garantizar la coherencia en la calidad de la educación, incluyendo las condiciones de las instalaciones. Dado que las escuelas son autónomas, tienen derecho a contratar docentes y son responsables de la calidad de la enseñanza, deben ser creativas y aspirar a una educación integral. De lo contrario, si aún existen escuelas de élite, con docentes de alto nivel, que siguen elaborando exámenes y evaluaciones complejos y engañosos, y que continúan ofreciendo clases de refuerzo, las escuelas seguirán siendo la solución.

"Avanzar hacia un sistema educativo que no requiera enseñanza y aprendizaje adicionales es correcto, pero creo que esto solo se puede lograr cuando se resuelva de raíz el problema de los exámenes; se garantice la calidad de la educación a un nivel uniforme en las escuelas; y los salarios de los docentes sean suficientes para cubrir los gastos de manutención...", dijo el Dr. Nguyen Tung Lam.

Fuente: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm