Los profesores de las zonas montañosas están preocupados porque los alumnos todavía tienen que llevar hombres a la escuela.

Estas preocupaciones fueron compartidas recientemente por docentes de las zonas montañosas con líderes del Ministerio de Educación y Formación, en una reunión con profesores destacados que participan en el programa "Compartiendo con los profesores 2025".

Sra. Giang Thi Tuyen - Escuela primaria Phu Lung, comuna de Bach Dich, provincia de Tuyen Quang - compartió en el programa - Foto: NGUYEN BAO

En la tarde del 13 de noviembre, en Hanoi, en el marco del programa "Compartiendo con los docentes" en 2025, los líderes del Ministerio de Educación y Formación organizaron una reunión con 80 docentes destacados para escuchar sus ideas y aspiraciones.

Durante el programa, la Sra. Tran Thi Thao, de 56 años, quien trabaja en la Escuela Secundaria Dao San para Minorías Étnicas en la provincia de Lai Chau , comentó que los estudiantes de la escuela enfrentan actualmente muchas dificultades y carecen de instalaciones adecuadas en la residencia estudiantil. Actualmente, los alumnos viven en casas de chapa ondulada, construidas con la ayuda de maestros y benefactores.

“Durante la temporada de lluvias, la zona de descanso tiene goteras y la comida es muy escasa. Solo podemos movilizar a la población local para que proporcione verduras y alimentos que complementen la alimentación de los niños. Actualmente, los maestros de la escuela también tienen que alquilar casas y se enfrentan a muchas dificultades”, dijo la Sra. Thao.

De manera similar, la Sra. Giang Thi Tuyen, de la escuela primaria Phu Lung, comuna de Bach Dich, provincia de Tuyen Quang, dijo que la escuela es una escuela fronteriza en una zona remota de la provincia, pero que desde 2020 ya no cuenta con un sistema de internado para estudiantes.

Según ella, ya no existe el sistema de internado; los estudiantes deben hacerse cargo de su propio almuerzo, libros y material escolar. Sin embargo, en realidad, el 100% del alumnado pertenece a minorías étnicas. La situación de la mayoría de los estudiantes es muy difícil.

Las casas de los niños están muy lejos de la escuela, así que tienen que llevar su almuerzo a clase. Al ver sus loncheras, me conmovió profundamente lo sencillas que eran. Algunos niños solo tenían un poco de arroz blanco; otros, en lugar de arroz blanco, tenían frijoles refritos y un poco de sopa de verduras. No había nada fresco —dijo la Sra. Tuyen—, y agregó que actualmente el 100% de los maestros tienen que vivir en alojamientos alquilados porque no hay residencia para docentes.

La Sra. Lau Y Pay, del jardín de infancia Tri Le, en la provincia de Nghe An, trabaja en la escuela Huoi Moi. El jardín de infancia Tri Le es un lugar donde reside el 100% de la población perteneciente a la etnia Mong.

Según la Sra. Y Pay, en su escuela, los alumnos llevan su propio almuerzo a clase. Algunos solo llevan arroz blanco con verduras, o huevos o pescado seco. En días en que la temperatura baja de los 10 grados Celsius, algunos alumnos siguen yendo a clase en pantalones cortos.

«La escuela tendrá electricidad en 2023. En 2024, solicitará donaciones para perforar pozos que permitan a los niños realizar sus actividades diarias. Actualmente, todavía hay dos zonas remotas sin electricidad ni agua, y una sin señal telefónica. Espero que los niños tengan mejores condiciones de vida», dijo la Sra. Y Pay.

El profesor Le Quan, viceministro de Educación y Formación, intervino en el programa. Foto: Nguyen Bao

Tras escuchar las intervenciones de los docentes, el viceministro de Educación y Formación, Le Quan, afirmó que tomaría nota de las opiniones entusiastas de los profesores y las concretaría en políticas.

Según el viceministro Le Quan, el Ministerio de Educación y Formación está implementando actualmente las directrices del secretario general To Lam y del Gobierno para desarrollar un sistema de internados en las zonas fronterizas.

En función de las necesidades reales, el Ministerio revisará y ampliará gradualmente la red de escuelas para satisfacer los requerimientos prácticos. Asimismo, el Ministerio está finalizando con urgencia el sistema de documentos guía, garantizando así el progreso y la calidad de su implementación.

Junto con la inversión en instalaciones, también se estudian simultáneamente cuestiones relacionadas con el personal docente, los costes operativos y las políticas de internado y semiinternado para estudiantes de zonas desfavorecidas.

"A largo plazo, el sistema de internados en las zonas fronterizas desempeñará un papel importante en la implementación del nuevo programa de educación general, el desarrollo de recursos humanos de calidad, la orientación profesional, el descubrimiento y el fomento de talentos, y la creación de una fuente de cuadros para la localidad", enfatizó el viceministro Le Quan.

En el evento, el viceministro Le Quan entregó certificados de mérito del Ministerio de Educación y Formación a 80 docentes que participaron en el programa "Compartiendo con los docentes" en 2025. - Foto: NGUYEN BAO

Los 80 docentes homenajeados este año son representantes típicos de los maestros que trabajan en 248 comunas, barrios y zonas fronterizas especiales; maestros que trabajan en escuelas remotas, escuelas en zonas remotas, zonas fronterizas y zonas con condiciones socioeconómicas difíciles; oficiales y soldados de la Guardia Fronteriza (maestros con uniformes verdes) que participan en la labor de erradicar el analfabetismo, enseñando a niños y personas en zonas fronterizas y zonas militares.

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NGUYEN BAO

Fuente: https://tuoitre.vn/giao-vien-vung-cao-tran-tro-hoc-sinh-con-phai-mang-men-men-toi-truong-20251113171053022.htm