La eficacia del desarrollo de capacidades digitales para docentes

Desde cursos de capacitación, formación en transformación digital y aplicación de inteligencia artificial (IA), los docentes de la ciudad aplican de manera flexible conocimientos y habilidades tecnológicas en lecciones prácticas y actividades profesionales, creando entusiasmo en los estudiantes y aumentando la efectividad de las horas de clase.

La aplicación de las tecnologías de la información y la IA en la enseñanza y el aprendizaje genera clases más dinámicas y eficaces. En la foto: Alumnos de la Escuela Primaria Le Lai (distrito de Hai Chau) durante una clase. Foto: THU HA

Los profesores dominan la tecnología

Como una de las maestras de Tecnología de la Información y Tecnología en la Escuela Primaria Duy Trung (comuna de Duy Xuyen), la Sra. Pham Thi Diem comprende claramente la importancia de aplicar la tecnología y la IA en el diseño de lecciones para servir a las actividades de enseñanza y aprendizaje.

La Sra. Diem afirmó que la aplicación de la IA y las tecnologías de la información contribuye a diversificar los métodos de enseñanza, personalizar el aprendizaje para cada estudiante y reducir la carga de trabajo del profesorado en la preparación, calificación y evaluación de clases. Por lo tanto, mejorar la capacidad digital del profesorado e integrar la IA en la enseñanza es una tarea urgente para satisfacer las necesidades actuales de innovación educativa .

Tras el curso sobre la aplicación de la IA al diseño de clases, organizado por la escuela, la Sra. Diem la aplicó con valentía a la enseñanza de las tecnologías de la información y la comunicación. En concreto, utilizó Chatgpt para crear un plan de clase completo, adaptado a la realidad del alumnado. Utilizó la herramienta Gamma para diseñar presentaciones, creando diapositivas atractivas y profesionales.

El uso de IA ayuda a los profesores a crear imágenes rápidamente, crear mapas mentales para reforzar las lecciones, convertir ejercicios en juegos interactivos y convertir el contenido y las imágenes aburridos de los libros de texto en vídeos vívidos. Esto hace que la clase sea más emocionante y que los alumnos se interesen más en aprender. Gracias a la IA, la clase ya no se limita a "los profesores enseñan, los alumnos escuchan", sino que se convierte en una verdadera sesión de descubrimiento tecnológico, comentó la Sra. Diem.

El Msc. Le Vu, Director del Centro de Recursos de Aprendizaje y Comunicación de la Universidad de Educación Técnica (Universidad de Danang ), en una sesión de intercambio y capacitación sobre inteligencia artificial. Foto: THU HA

El Sr. Nguyen Van Tuan, Jefe del Grupo de Historia y Geografía de la Escuela Secundaria Nguyen Hue (Distrito de Hai Chau), dijo que a través de los cursos de capacitación organizados por la escuela, los maestros tienen más bases para aprender más sobre la aplicación de la IA en la enseñanza, las pruebas, la evaluación y la gestión de registros. La aplicación de la IA en las actividades de enseñanza debe ser selectiva para utilizarla de manera apropiada con la capacidad del maestro y las características de la materia.

Por ejemplo, con Historia, los profesores pueden usar recorridos de realidad virtual por museos con artefactos digitalizados. O con Geografía, pueden llevar a sus alumnos a cualquier lugar del mundo con solo la aplicación Google Earth...

Según el Sr. Tuan, la aplicación de la tecnología y la IA en las clases y la organización de actividades de enseñanza y aprendizaje también requieren tiempo para que los docentes seleccionen. Los docentes deben dominar la tecnología para poder orientar la capacidad digital de los estudiantes, así como dotarlos de la capacidad de autoaprendizaje, utilizando la IA como herramienta para apoyar el aprendizaje y no depender completamente de ella.

Superando barreras

Además de contar con los conocimientos y las habilidades para evitar el abuso y la dependencia de la IA, los docentes también enfrentan dificultades al aplicarla. Según la Sra. Pham Thi Diem, algunos programas o plataformas limitan las funciones gratuitas, amplían el número de usos y requieren registro o pago para su uso completo; el equipamiento escolar no satisface las necesidades reales. La información proporcionada por la IA a veces no es adecuada para el aula y el alumnado del centro.

Tras la capacitación, muchos docentes han aplicado tecnología e inteligencia artificial al diseño de clases. Foto: THU HA

Con la misma opinión, la Sra. Mai Thi Thu Ha, profesora de la escuela secundaria Duy Tan (distrito de Tam Ky), afirmó que actualmente la mayoría de los docentes utilizan aplicaciones gratuitas derivadas de IA, con tiempo y funciones limitados para usar la herramienta. Sin embargo, no todos los docentes pueden permitirse comprar software con derechos de autor.

A través del proceso de enseñanza y el trabajo con docentes de todos los niveles, el Msc. Le Vu, Director del Centro de Recursos de Aprendizaje y Comunicación, y profesor de Tecnología de la Información de la Universidad de Educación Técnica (Universidad de Danang), se dio cuenta de que todos los docentes desean acceder y dominar las herramientas de IA para facilitar la enseñanza. La IA facilita que las clases sean dinámicas e intuitivas, ahorra tiempo en la preparación de las lecciones y permite a los docentes invertir más en la calidad del contenido y los métodos pedagógicos.

Sin embargo, según el Maestro Le Vu, la mayor barrera hoy en día no es la tecnología, sino la psicología y los hábitos profesionales. Muchos docentes, especialmente aquellos que rara vez usan la tecnología, aún se muestran confundidos y reticentes a usar nuevas herramientas.

Otro obstáculo es que la mayoría de las herramientas de IA cobran por funciones avanzadas, lo que dificulta el acceso. Por lo tanto, Vietnam necesita construir una plataforma nacional de aprendizaje digital y un almacén de datos educativos compartido para aplicar la IA de forma eficaz y sostenible.

Se puede afirmar que la aplicación de la IA en las escuelas se encuentra en una emocionante fase de aceleración, con pasos cada vez más específicos y extensos. En particular, tras la emisión de la Resolución n.º 71-NQ/TW del Politburó, el espíritu de innovación, creatividad y transformación digital en la educación se ha extendido con fuerza.

La IA nunca podrá reemplazar el rol del profesorado, pero les ayuda a tener más tiempo para cuidar, compartir e inspirar a los estudiantes, en consonancia con el espíritu de la Resolución n.° 71-NQ/TW: «Los estudiantes son el centro y el sujeto del proceso de educación y formación; las escuelas son la base, el profesorado es el motor que decide la calidad de la educación y la formación», afirmó el MSc. Le Vu.

Notas al utilizar IA

Según la Sra. Pham Thi Diem, la aplicación de la inteligencia artificial se utiliza para apoyar las actividades docentes, no para sustituir la función del profesorado. El profesorado debe verificar y volver a verificar el contenido creado por la IA basándose en otras fuentes, como libros, periódicos, su propio conocimiento, etc., y garantizar la seguridad de la información personal del alumnado. Aproveche la IA para fomentar la creatividad y el aprendizaje personalizado; no abuse de ella, ya que reduce la capacidad de pensamiento y la creatividad tanto del profesorado como del alumnado.

Fuente: https://baodanang.vn/hieu-qua-tu-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-3305793.html