No permita que los estudiantes se "familiaricen" con el vietnamita
En el año escolar 2024-2025, el internado primario Sin Suoi Ho ( Lai Chau ) tiene 23 clases con 627 estudiantes, de los cuales 122 están en primer grado. Con el 100% de los estudiantes siendo minorías étnicas, la escuela ha identificado el fortalecimiento del vietnamita como una tarea clave, especialmente para los estudiantes de primer grado.
La Sra. Bui Thi Huong, maestra de primer grado, comentó: «Enseñar vietnamita a los niños no está exento de dificultades. Muchos niños tienen una capacidad limitada para hablar y comprender el vietnamita. Durante las dos primeras semanas tras el ingreso a la escuela, los maestros deben intensificar la comunicación para crear cercanía y, al mismo tiempo, enseñar el alfabeto y los números para que los niños se vayan acostumbrando poco a poco».
Según el Sr. Vu Quang Thieu, director de la escuela, el limitado entorno comunicativo vietnamita es la principal barrera. Para superarlo, los profesores clasifican proactivamente el nivel de vietnamita de los alumnos para contar con métodos adecuados, garantizando así una mejora gradual de su dominio del idioma.
Desde una perspectiva de gestión, el Sr. Tong Thanh Hai, vicepresidente del Comité Popular Provincial de Lai Chau, reconoció: «Muchos niños en edad preescolar no hablan vietnamita y su vocabulario es limitado al ingresar al primer grado. Incluso los alumnos de primaria no tienen una pronunciación estándar, y en muchos lugares el entorno comunicativo vietnamita fuera de la escuela sigue siendo deficiente».
Según el Sr. Hai, esta situación se debe a la gran extensión del territorio, la dispersión de la población y el uso predominante de la lengua materna por parte de las familias, lo que dificulta la exposición de los niños al vietnamita a una edad temprana. Además, el personal docente de preescolar es insuficiente, tanto en cantidad como en calidad; las instalaciones y los materiales didácticos para la enseñanza del vietnamita en zonas remotas aún son limitados.
La provincia de Lai Chau cuenta actualmente con 225 jardines de infancia y escuelas primarias con más de 91.000 niños, de los cuales más del 85% pertenecen a minorías étnicas. Ante las dificultades para dotar a los niños de vietnamita, la provincia implementó simultáneamente el Proyecto "Fortalecimiento de la preparación en vietnamita para niños de preescolar y primaria en zonas de minorías étnicas durante el período 2016-2020, con visión a 2025".
En consecuencia, el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Lai Chau emitió directrices de implementación integrales, adaptadas a las realidades locales, y dirigió la inversión y el desarrollo de instalaciones, equipos y materiales didácticos para promover el desarrollo del idioma vietnamita. En la Fase II del Proyecto, la provincia invirtió en 286 equipos, suministros y materiales didácticos, 126 proyectores y 500 televisores para grupos y clases preescolares.
Además de la inversión material, el sector educativo se centra en la formación del personal. Desde 2020, más de 11.000 docentes y personal de preescolar han recibido formación profesional, especialmente en métodos para mejorar el conocimiento del vietnamita adaptados a cada grupo de edad. Además, más de 1.700 docentes han participado en cursos de formación en lenguas de minorías étnicas para impartir enseñanza bilingüe, un enfoque eficaz en zonas donde predomina la lengua materna.
En cada escuela se promueven modelos creativos. En el jardín de infancia Sin Suoi Ho, maestros y padres colaboran para crear herramientas de aprendizaje con materiales cotidianos, como rollos de papel, cartones de leche, botellas, etc., para crear un ambiente de aprendizaje cercano. La Sra. Pham Thi Thao, directora de la escuela, comentó: «Los maestros usan dos idiomas, enseñando vietnamita desde su lengua materna, lo que ayuda a los niños a desarrollar habilidades básicas para usar el vietnamita a diario».
En el jardín de infancia Song Da, en la comuna de Nam Hang, los profesores se centran en practicar la pronunciación correcta, corregir palabras difíciles y practicar la expresión oral con oraciones completas para niños de preescolar mayores. "También colaboramos con los padres para animarles a hablar con sus hijos en vietnamita en casa, ayudándoles a desarrollar el hábito de los reflejos lingüísticos naturales", explicó la Sra. Vi Mai Anh, directora de la escuela.
Las expectativas se extienden
Los esfuerzos concertados han dado resultados claros. La provincia ha garantizado que el 50% de los niños en edad preescolar y el 100% de los niños de minorías étnicas en edad preescolar reciban un refuerzo del vietnamita apropiado para su edad. Más de 31.300 niños de minorías étnicas reciben apoyo con vietnamita al ingresar a preescolar; de los cuales, el 100% de los niños de 5 años están bien preparados para ingresar a primer grado.
En primaria, el 100% del alumnado de minorías étnicas recibe apoyo con vietnamita. Los alumnos estudian dos sesiones diarias, participan en actividades de intercambio y practican vietnamita con regularidad, lo que les permite desarrollar hábitos de lectura y expresarse, comprender y usar el vietnamita con mayor flexibilidad.
El modelo "Rincón Vietnamita" se ha implementado en muchas escuelas para ayudar a los niños a aprender mediante juegos, cuentos, canciones, juegos de rol, etc., haciendo que el idioma sea más familiar y atractivo. No solo los estudiantes, sino también los padres han cambiado gradualmente sus hábitos de vida y han incrementado el uso del vietnamita en la vida diaria, contribuyendo así a la difusión de la eficacia del proyecto.
“Mediante la evaluación, el 100% de los niños de preescolar y primaria pertenecientes a minorías étnicas han alcanzado el dominio del vietnamita necesario para su edad. Estos resultados son la base para que el Departamento de Educación de Lai Chau continúe mejorando la calidad de la educación integral, especialmente el fortalecimiento del vietnamita en los próximos años”, afirmó el Sr. Tong Thanh Hai.
El Sr. Tong Thanh Hai afirmó: «Las instituciones educativas están realizando un excelente trabajo para crear un entorno de comunicación vietnamita en escuelas, familias y comunidades. El modelo de mejora del idioma vietnamita está demostrando ser eficaz, creando oportunidades para que los niños exploren , experimenten y enriquezcan sus habilidades lingüísticas vietnamitas de acuerdo con su edad».
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html
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