El 15 de febrero, el profesor asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), anunció que el reglamento de admisión universitaria para 2025 se publicará en febrero. El reglamento oficial presenta algunas modificaciones respecto al borrador original.
Nuevos puntos en el examen de acceso a la universidad 2025: Eliminar la admisión anticipada
Según el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Thu Thuy, el Ministerio de Educación y Formación ha tomado una decisión sobre nuevos puntos y enmiendas en la Circular que modifica y complementa una serie de artículos del Reglamento sobre admisiones en universidades y colegios para la educación preescolar.
En concreto, en lugar de limitar la admisión anticipada a un máximo del 20% del objetivo, el Ministerio de Educación y Formación ha eliminado por completo la admisión anticipada. De esta forma, todos los métodos se considerarán en una sola convocatoria. La admisión directa se seguirá realizando de acuerdo con la normativa del Ministerio de Educación y Formación.
Según el profesor asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, la admisión temprana no es un método de admisión, sino una cuestión de tiempo: "No se trata de que la admisión temprana aumente las posibilidades de admisión. El sistema general de apoyo a la admisión del Ministerio de Educación y Formación ayudará a los candidatos a ser admitidos con la mayor prioridad. Por lo tanto, todos los estudiantes capaces tienen la oportunidad de ser admitidos sin perder la oportunidad de nadie".
Candidatos que rinden el examen de graduación de secundaria de 2024 en Hanói . Foto: Tao Nga
Además, de acuerdo con la normativa, los puntos de prioridad (puntos de prioridad regional, puntos de prioridad de asignatura, según la propia normativa de la escuela) de cada candidato no superarán el 10% de la puntuación máxima y, al mismo tiempo, la puntuación total del candidato no debe superar la puntuación máxima.
Para las escuelas que utilizan los resultados académicos de la secundaria para la admisión, la nueva norma de admisión establece que se utilicen los resultados académicos de todo el 12.º grado. Según la Sra. Thuy, esto pretende tener un impacto negativo en la educación general, para que los estudiantes no pierdan los conocimientos más importantes del 12.º grado, que es el año crucial y la base para continuar entrando en una etapa de aprendizaje más difícil.
Según otras novedades del reglamento, las escuelas deben contar con un sistema para convertir las puntuaciones de admisión equivalentes entre los métodos y combinaciones de admisión en una escala común. Además, se permite que las escuelas conviertan los resultados de los certificados de idiomas extranjeros (según la lista del Reglamento del Examen de Graduación de Bachillerato) en puntuaciones de idiomas extranjeros para la admisión.
El reglamento también elimina el requisito de que cada especialización y programa de formación solo tenga un máximo de cuatro combinaciones de admisión. En particular, a partir de 2026, las asignaturas comunes entre las combinaciones de admisión deben representar al menos el 50% de la puntuación de admisión.
Además, el puntaje umbral para los sectores de salud y formación docente se mantendrá igual que la normativa actual, y este ajuste no se aplicará este año.
"El objetivo final es mejorar la calidad de las admisiones"
En una entrevista con el periodista del periódico Dan Viet, el profesor asociado Dr. Nguyen Thanh Hung, subdirector de la Universidad de Educación de Hue , afirmó: «La admisión temprana es un tema de interés para muchos en cada temporada de admisión. De hecho, también tiene repercusiones que son motivo de debate, especialmente en lo que respecta a la equidad en la admisión».
Si la tasa de admisión temprana es demasiado alta, se generará un desequilibrio y se generará inercia entre los estudiantes, ya que quienes cursan 12.º grado ya tienen garantizada una plaza en una universidad determinada. Muchos expertos en educación, así como centros educativos, apoyan la reducción o eliminación de la cuota de admisión temprana, ya que concuerda con la tendencia de reservar la mayor parte de la cuota para la admisión basada en las puntuaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, así como en los resultados de la evaluación de capacidad de muchas universidades importantes.
El profesor asociado, Dr. Nguyen Thanh Hung, también comentó: «Durante el proceso de desarrollo, cada escuela tendrá diferentes maneras de promover su imagen, mejorar la calidad de la formación y aplicar políticas de becas para estudiantes con el fin de atraer nuevas inscripciones. Cada cambio, sin duda, surgirán dificultades, pero el objetivo principal es mejorar la calidad de la matrícula en las escuelas y, sobre todo, contar con una cantidad considerable de estudiantes universitarios de calidad para formar talentos para el país en el futuro».
El Dr. Le Viet Khuyen, vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, está de acuerdo con la eliminación actual de la admisión temprana en las admisiones universitarias.
Según la explicación del Dr. Khuyen, esto concuerda con la práctica internacional (según la CINE 2011), según la cual si una persona no ha completado el programa de secundaria, no podrá acceder directamente a la educación superior. En Vietnam, el artículo 34 de la Ley de Educación también establece que los estudiantes que hayan completado el programa de secundaria y sean elegibles para presentar el examen, si no lo presentan o lo reprueban, recibirán un certificado de finalización del programa de educación general y solo podrán cursar estudios de formación profesional.
El Artículo 28 de la Ley de Educación también establece: En casos excepcionales, los estudiantes solo pueden saltar de grado si pertenecen al grupo con desarrollo intelectual temprano; sin embargo, este caso es muy poco frecuente. El Artículo 34 de la Ley de Educación Superior (Cláusula 2) establece claramente: Las instituciones de educación superior solo pueden decidir de forma autónoma el método de admisión (examen de ingreso o una combinación de examen de ingreso y admisión). El contenido y la dificultad del examen deben ser coherentes con el programa de bachillerato y la orientación del campo de estudio. Por ejemplo, las puntuaciones del IELTS no pueden ser el único criterio de admisión a todos los campos de estudio.
"Si no has terminado la secundaria (o la has terminado pero no cumples con los requisitos), no podrás solicitar la admisión a la universidad. No existe el concepto de admisión universitaria anticipada si no has terminado la secundaria", afirmó el Dr. Khuyen.
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Fuente: https://danviet.vn/khong-co-khai-niem-xet-tuyen-som-dai-hoc-khi-chua-hoan-thanh-chuong-trinh-thpt-20250216101233259.htm
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