“Disciplina positiva” para reducir la mala conducta estudiantil

La gestión del mal comportamiento de los estudiantes en el entorno escolar requiere una combinación flexible de empatía, comprensión y disciplina positiva.

La Maestría en Ciencias Pham Thi Khanh Ly cree que la gestión del comportamiento desviado de los estudiantes debe implicar una combinación de comprensión, empatía y disciplina positiva. (Foto: NVCC)

Esa es la opinión de la Sra. Pham Thi Khanh Ly, Vicepresidenta del Consejo Escolar/Directora Ejecutiva de la Escuela Primaria y Secundaria FPT Cau Giay (Hanoi)/Escuela Primaria, Secundaria y Preparatoria FPT Bac Giang , con respecto a la situación actual de desviaciones en el comportamiento y estilo de vida de una parte de los jóvenes de hoy.

¿Puede compartirnos sus puntos de vista sobre el comportamiento desviado entre los estudiantes hoy en día, especialmente en el entorno escolar?

Todo comportamiento humano requiere ciertos principios; para cada individuo, en cada momento y situación, debe haber un comportamiento apropiado. En el entorno escolar, en mi opinión, los estudiantes necesitan practicar un comportamiento positivo y apropiado.

La conducta desviada es aquella que no se ajusta a las normas morales o sociales, las normas escolares ni las regulaciones legales. En los estudiantes, esta conducta suele reflejar problemas personales o familiares y sus conexiones sociales.

En lugar de ver el comportamiento simplemente como una mala conducta y tratarlo como una violación disciplinaria, debería verse como una señal de las dificultades, la insatisfacción o el desequilibrio psicológico del estudiante.

Por lo tanto, la gestión del comportamiento desviado de los estudiantes en el entorno escolar requiere una combinación flexible de empatía, comprensión y medidas disciplinarias positivas.

En su opinión, ¿qué conductas se consideran desviadas en el entorno escolar actual? ¿Cuáles son las causas de esta situación?

En el entorno escolar actual, las escuelas se enfrentan constantemente al problema de que los estudiantes no siguen los patrones de comportamiento esperados.

Según muchos estudios, el comportamiento desviado de los estudiantes en el entorno escolar se puede dividir en grupos como el comportamiento desviado en el estudio (faltar a clases, hacer trampa, no completar las tareas); el comportamiento desviado en la comunicación (mentir, ser grosero, decir malas palabras); el comportamiento desviado en el uso de sustancias adictivas (fumar, beber alcohol, usar estimulantes); el comportamiento desviado en el orden social (peleas, peleas, ver productos culturales obscenos, violar las leyes de tránsito).

“Comprender la conducta desviada debe ir de la mano con comprender los sistemas circundantes que impactan a los estudiantes”.

Las conductas desviadas en el aprendizaje y la comunicación son más comunes entre los estudiantes. En particular, se observan en aplicaciones tecnológicas y redes sociales con abundante información que resulta adictiva para los adolescentes, quienes se encuentran en la edad de la curiosidad, les encanta explorar , no saben cómo controlarse y se dejan seducir fácilmente. Existen muchas razones que conducen a estas conductas.

Subjetivamente, los estudiantes pueden no percibir completamente o malinterpretar las reglas, carecer de conciencia o no querer cumplirlas porque piensan que son innecesarias o demasiado estrictas, o puede deberse a amigos, influencias de la educación familiar o factores psicológicos de la adolescencia.

Los estudiantes no comienzan a mostrar conductas desviadas de forma natural, sino que aprenden a hacerlo de otros. Este aprendizaje se produce en su entorno inmediato. Los grupos íntimos, como la familia, los amigos cercanos y los compañeros de clase, son los que más influyen en el comportamiento y las actitudes de los estudiantes, seguidos de los grupos comunitarios y las organizaciones sociales. Por lo tanto, comprender las conductas desviadas debe ir de la mano con la comprensión de los sistemas que rodean e influyen en los estudiantes.

Objetivamente, la conducta desviada puede deberse a normas escolares que no se han adaptado a los cambios de la sociedad moderna. La falta de gestión y la atención deficiente también son razones por las que los estudiantes no cumplen voluntariamente.

Además, muchas regulaciones se emiten sin consultar a los estudiantes, o los estudiantes se ven influenciados por factores negativos de la vida, amigos y métodos educativos inadecuados de la familia y los maestros.

Entonces, ¿qué cree usted que deberían hacer las escuelas para ayudar a los estudiantes a evitar conductas desviadas?

La escuela no sólo enseña letras sino que también se centra en la construcción de contenidos de educación moral y de estilo de vida adecuados para cada grado y nivel.

Las cuestiones morales no pueden enseñarse en teoría, contenidas en conferencias, sino que requieren un proceso de formación a largo plazo. Además, es necesaria una coordinación hábil, flexible y regular entre docentes y padres para fortalecer la conexión entre la escuela y la familia, mejorar la eficacia de la educación y guiar a los estudiantes hacia conductas normales.

El factor "modelo a seguir" es fundamental para educar y guiar a los estudiantes a mantener un estilo de vida saludable y evitar conductas desviadas. Por lo tanto, cada docente y miembro del personal escolar debe ser un buen ejemplo para sus alumnos.

El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular 08/2023/TT-BGDDT, que estipula que los docentes de todos los niveles deben cultivar regularmente la ética, defender el sentido de responsabilidad, preservar las cualidades, el honor y el prestigio de los docentes; ser ejemplares frente a los estudiantes; amar, tratar con justicia y respetar a los estudiantes; proteger los derechos e intereses legítimos de los estudiantes; unir y ayudar a los colegas; implementar estrictamente las regulaciones sobre las responsabilidades y obligaciones comunes de los funcionarios públicos y las regulaciones del Ministerio sobre la ética docente.

Las escuelas no solo enseñan letras, sino que también deben centrarse en la formación moral y de estilo de vida. (Ilustración: Internet)

¿Qué programas y actividades se deben implementar en las escuelas para ayudar a los niños a desarrollarse integral y saludablemente?

Las escuelas deben establecer un código de conducta que defina claramente lo permitido y lo prohibido, para que los estudiantes lo comprendan y cumplan. La educación de los estudiantes para un desarrollo integral y saludable no puede prescindir de actividades extracurriculares que fomenten habilidades para la vida, actividades comunitarias, voluntariado y la promoción de los valores de humanidad y compasión.

Es necesario implementar un programa de prevención a gran escala, que incluya la difusión de normas y estándares éticos en el entorno educativo, junto con un código de conducta. Al mismo tiempo, la educación sobre la ética en el estilo de vida busca concienciar para prevenir conductas desviadas como el uso de cigarrillos electrónicos y sustancias prohibidas, la violencia escolar y las infracciones de tránsito.

A través de seminarios y charlas sobre salud mental, apoyar oportunamente los problemas que se presenten en el desarrollo psicológico de los estudiantes.

Además de la educación y el apoyo a gran escala, los estudiantes con conductas desviadas necesitan acompañamiento individual, conversaciones privadas con los profesores y la posibilidad de recibir apoyo psicológico por parte del departamento de psicología escolar. ¿Por qué? Porque cada profesor no es simplemente una persona que imparte conocimientos, sino también una persona que cultiva el alma. Para ayudar a estos estudiantes, los profesores necesitan combinar eficazmente diversos métodos.

En primer lugar, amar la profesión y amar a los niños es la base que ayuda a los docentes a perseverar para superar los desafíos educativos. Al mismo tiempo, los docentes deben gestionar bien sus emociones y ser siempre pacientes, ya que el proceso de cambio en los estudiantes a menudo no se produce de inmediato.

Además, comprender la psicología y las circunstancias de los estudiantes también es fundamental, ya que esto permite a los docentes implementar medidas educativas adecuadas, basadas en las causas de la conducta desviada. La preocupación sincera y una actitud no discriminatoria facilitan la conexión con los estudiantes, ayudándolos a sentirse queridos y no aislados.

Además, los docentes deben elogiar las fortalezas de los estudiantes antes de recordarles las debilidades para que puedan aceptarlas fácilmente y evitar una reacción defensiva. En particular, deben creer en los cambios de los estudiantes, no apresurarse y siempre brindarles oportunidades para corregir.

Finalmente, la combinación de métodos flexibles, disciplina amorosa y estrecha cooperación entre la escuela, la familia y la sociedad crea un ambiente de apoyo integral, que ayuda a los estudiantes a mejorar gradualmente.

¿Cuáles son algunos ejemplos específicos de estudiantes con conducta desviada que usted ha encontrado y cómo los resolvió?

Como los estudiantes carecen de motivación para estudiar, a menudo no estudian ni hacen las tareas, lo que lleva a malas notas y al riesgo de repetir el curso, los profesores deberían reunirse proactivamente con los estudiantes, comprender sus dificultades y compartir sus objetivos y formas de motivarse para estudiar.

Los estudiantes con comportamiento violento suelen enojarse, golpear a sus amigos y resolver conflictos con violencia. En este momento, los maestros deben reunirse con los estudiantes y establecer reglas claras sobre la disciplina escolar para que comprendan la necesidad de cumplirla.

Creo que es importante animar a los estudiantes a comprender las dificultades emocionales que conducen a sus conductas desviadas. Al mismo tiempo, se deben organizar talleres psicológicos para que comprendan la amistad y su papel, eviten conflictos innecesarios que conducen a la violencia con los amigos y aprendan a resolverlos de forma pacífica y amistosa.

¡Gracias!

Fuente: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html