El modelo de escuela feliz no se queda en eslóganes sino que debe profundizar.

El viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, dijo que el modelo de escuela feliz no se detiene en lemas sino que debe profundizarse y producir resultados prácticos.

El 29 de noviembre se celebró en la ciudad de Ho Chi Minh la Conferencia para revisar un año de implementación del modelo de escuela feliz, con la participación del Viceministro de Educación y Formación Nguyen Van Phuc, el Sr. Nguyen Ngoc An, Presidente del Sindicato de Educación de Vietnam, y la Sra. Miki Nozawa, Jefa del Departamento de Educación de la UNESCO Vietnam.

Conferencia para revisar un año de implementación del modelo de escuela feliz en Ciudad Ho Chi Minh. Foto: Nguyet Minh

Modelo de escuela feliz: Un lugar donde los estudiantes puedan aprender con alegría, curiosidad, creatividad y respeto por el conocimiento.

Al hablar en la conferencia, el Sr. Nguyen Van Phuc, Viceministro de Educación y Capacitación, elogió altamente los esfuerzos y logros de Ciudad Ho Chi Minh después de un año de implementar el modelo de escuela feliz. En el contexto de 1 año antes, todavía existían muchas dudas y preocupaciones por parte de los docentes al momento de empezar a implementar el modelo.

El Sr. Nguyen Van Phuc, Viceministro de Educación y Capacitación, elogió altamente los esfuerzos y logros de Ciudad Ho Chi Minh después de un año de implementar el modelo de escuela feliz. Foto: Nguyet Minh

Según el Sr. Phuc, durante el año pasado, Ciudad Ho Chi Minh ha afirmado su papel pionero y creativo en la implementación del modelo de escuela feliz. La ciudad no sólo organizó tres talleres en profundidad para escuchar opiniones de expertos, científicos y gestores educativos, sino que también desarrolló un conjunto de criterios que incluye tres estándares y 18 criterios importantes. Esta es una clara demostración del sentido de responsabilidad, metódica y dedicación del sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh a la hora de construir una base educativa humana y progresista.

Los resultados de la implementación del último año en la ciudad han generado cambios positivos, no solo en la concienciación del personal y el profesorado, sino también en la difusión del programa entre estudiantes y padres. Las escuelas de la ciudad no solo son lugares para impartir conocimientos y habilidades, sino que se están convirtiendo gradualmente en auténticos "segundos hogares" —afirmó el Sr. Phuc—.

Una escuela feliz es un lugar donde todos pueden aprender, crecer y divertirse al mismo tiempo. Es un lugar donde todos se sienten felices, bienvenidos, respetados y apoyados. Foto: Nguyet Minh

Según el Sr. Phuc, un sistema educativo humano y feliz será una base sólida para construir una sociedad desarrollada de manera sostenible. Espera que cada docente y cada funcionario de educación vean esto como una responsabilidad y también una oportunidad de contribuir a la causa de la educación del país.

Escuela Feliz es un contenido muy especial, muy bueno pero también muy difícil de implementar. Los criterios deben implementarse sistemáticamente, evitando la implementación formal o la evaluación administrativa.

El Viceministro de Educación y Formación afirmó: «El Ministerio de Educación y Formación se compromete a acompañar, apoyar y crear las mejores condiciones para que la Ciudad y otras localidades implementen con éxito y sostenibilidad el modelo «Escuela Feliz». Al mismo tiempo, seguiremos coordinando con organizaciones internacionales para actualizar las experiencias más avanzadas y desarrollar soluciones más prácticas para mejorar la eficacia de este modelo».

El modelo de escuela feliz no es simplemente un movimiento.

El Sr. Nguyen Ngoc An, presidente del Sindicato de Educación de Vietnam, enfatizó que el modelo de escuela feliz no es simplemente un movimiento. Foto: Nguyet Minh

Sobre el mismo tema, el Sr. Nguyen Ngoc An, presidente del Sindicato de Educación de Vietnam, enfatizó que el modelo de escuela feliz no es simplemente un movimiento. Según el Sr. An, esta es una tendencia, una herramienta para resolver todos los problemas de la educación moderna.

El Sr. An cree que una escuela feliz no se trata sólo de innovación formal, como organizar espectáculos emocionantes, colgar banderas y flores y redecorar la escuela, sino también de cambiar la sustancia.

"Las escuelas felices no son tan fáciles de entender ni de implementar como imaginamos. Pero son lo que necesitamos y en lo que debemos trabajar", compartió el Sr. An.

Al destacar el papel del modelo de escuela feliz, la Sra. Miki Nozawa, Jefa de Educación de la UNESCO en Vietnam, afirmó: «Una escuela feliz es un lugar donde todos pueden aprender, desarrollarse y divertirse al mismo tiempo. Es un lugar donde todos se sienten felices, acogidos, respetados y apoyados».

La Sra. Miki Nozawa, Jefa del Departamento de Educación de la UNESCO en Vietnam, habló en la conferencia. Foto: Nguyet Minh

Según la Sra. Miki Nozawa, la iniciativa de escuelas felices lanzada por el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad Ho Chi Minh es totalmente coherente con el marco mundial de la UNESCO sobre escuelas felices, así como con la cooperación de la UNESCO con Vietnam en la promoción de una educación integral, equitativa y de calidad para todos, en pos del objetivo de desarrollo sostenible número 4 de las Naciones Unidas sobre educación.

La UNESCO propone el concepto de escuelas felices para poner la felicidad en el centro de la transformación de los sistemas educativos de los países.

Durante la última década, los marcos regionales de escuelas felices han crecido a nivel mundial. Este marco global proporciona cuatro pilares: Personas, Proceso, Lugar, Entorno de aprendizaje y Principios, junto con 12 criterios de alto nivel que pueden adaptarse a los contextos nacionales y locales.

Los criterios se basan en un creciente conjunto de pruebas que vinculan la felicidad con un mejor aprendizaje, enseñanza, salud física y mental y resiliencia de todo el sistema. El marco se centra en cinco elementos clave: entornos de aprendizaje de apoyo, desarrollo inclusivo, comunidades comprometidas, enseñanza y aprendizaje de calidad y acceso equitativo a la educación.

Tras recibir las opiniones de los líderes, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad desea comprometerse a recibir y concretar de manera integral las directivas con las siguientes cuatro tareas clave:

1. Mejorar el liderazgo y la gestión integral:

Perfeccionamiento de criterios adecuados para la práctica de la construcción de un ambiente educativo seguro y amigable, difundiendo los valores del modelo de escuela feliz.

El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad promoverá su papel pionero en la construcción e implementación del modelo de "Escuela Feliz". Se capacitará a los directores y a los equipos de liderazgo escolar para que se conviertan en gerentes dedicados y visionarios.

2. Perfeccionamiento de los criterios para adaptarlos a la realidad

El conjunto de criterios de “escuela feliz” se seguirá revisando y complementando con base en los comentarios de expertos, docentes y estudiantes, garantizando así su viabilidad y eficacia.

3. Construir un ambiente educativo seguro y amigable

El sector se enfocará en promover soluciones para prevenir la violencia escolar, al tiempo que crea las mejores condiciones para el desarrollo integral tanto de docentes como de estudiantes.

4. Difundir el valor del modelo de la "escuela feliz"

La industria está comprometida a replicar modelos avanzados y compartir experiencias para crear una fuerte influencia dentro y fuera del sector educativo.

Fuente: https://danviet.vn/thu-truong-bo-gddt-mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-khong-dung-lai-o-khau-hieu-ma-phai-di-vao-chieu-sau-20241129151619633.htm