Ampliar el sistema de escuelas públicas de alta calidad: Se necesita una investigación cuidadosa

El modelo de escuelas públicas de alta calidad, escuelas internivel progresistas y modernas, y escuelas públicas en cooperación con la formación extranjera, si Hanoi invierte en él y lo amplía, necesita una consideración cuidadosa junto con políticas apropiadas para promover la igualdad en el acceso a la educación .

Equidad en la educación

A julio de 2024, Hanói cuenta con 16 de 17 instituciones públicas de educación preescolar y general con autofinanciamiento de gastos regulares. La Escuela Secundaria Chu Van An - Long Bien es una institución pública de alta calidad que aún no cuenta con autofinanciamiento de gastos regulares. Las otras 6 escuelas de alta calidad en Hanói son privadas.

Dado que la ley vigente no contempla regulaciones específicas sobre el mecanismo financiero aplicable a las instituciones educativas públicas de alta calidad, las instituciones educativas públicas con múltiples niveles de enseñanza y las instituciones educativas públicas que mantienen acuerdos de cooperación educativa con instituciones extranjeras, el Consejo Popular Municipal votará para determinar la matrícula anual. Por ejemplo, para el año escolar 2024-2025, esta matrícula se anunció el 4 de octubre de 2024, con un monto que oscilaba entre 3,3 y 6,1 millones de VND mensuales.

Clase de matemáticas en el Instituto Ngoc Hoi (Hanoi). Foto de : NTCC

Dependiendo del centro escolar y del sistema formativo, habrá diferentes diferencias, pero en general, en comparación con las tasas de matrícula de otros centros preescolares públicos y escuelas generales de la misma zona, son mucho más elevadas, especialmente a partir del curso 2025-2026, cuando todos los alumnos de preescolar y escuela general públicos estarán exentos del pago de la matrícula, por lo que claramente se trata de una gran diferencia.

El Dr. Nguyen Tung Lam, presidente de la Asociación de Psicología Educativa de Hanói, afirmó que la Ley de la Capital de 2024 incluye numerosas disposiciones específicas, como la inversión en educación, la creación de un sistema de escuelas públicas, instalaciones educativas de alta calidad e instalaciones educativas multinivel. Sin embargo, la educación general debe garantizar la igualdad de acceso a la educación para todos los estudiantes. Si se prioriza excesivamente la inversión en un número determinado de escuelas públicas con recursos presupuestarios limitados, otras áreas se verán afectadas.

“Es necesario contar con estadísticas específicas sobre la efectividad del modelo de escuela pública de alta calidad, considerando el panorama general de la educación en la capital, donde todavía hay muchas escuelas con dificultades en términos de instalaciones, recursos docentes, etc., para realizar una inversión adecuada basada en el principio de garantizar la equidad, creando condiciones para que cada estudiante maximice sus talentos y habilidades, ayudándoles a orientar mejor su futuro”, reconoció el Dr. Nguyen Tung Lam.

La Dra. Bui Thi An, profesora asociada y presidenta de la Asociación de Mujeres Intelectuales de Hanói, afirmó que Hanói necesita una planificación adecuada, incluyendo evitar la construcción de viviendas sin la construcción de escuelas, lo que provoca la saturación de aulas en las nuevas zonas urbanas. Es necesario revisar toda la infraestructura, incluyendo la educativa; la distribución de la densidad poblacional en los distritos; el número de estudiantes en edad escolar; y pronosticar la tasa de crecimiento poblacional para abordar la situación de manera proactiva.

Preocupaciones de las escuelas privadas

Al analizar el sistema de escuelas privadas, el Dr. Nguyen Tung Lam observó que el desarrollo masivo de escuelas públicas de alta calidad repercutiría en la política de educación socializada. En los últimos años, el sistema educativo no público de Hanói ha asumido la responsabilidad de la formación integral del alumnado, creando un entorno de aprendizaje óptimo y aliviando la sobrecarga de las escuelas públicas. Además, se garantiza la continuidad del presupuesto, lo que permite destinar más recursos a la ampliación y mejora de las instalaciones educativas públicas, que aún presentan dificultades. Invertir en escuelas públicas de alta calidad con un presupuesto elevado requiere una planificación meticulosa.

El Sr. Lam también propuso que debería existir un mecanismo para fomentar la socialización de la educación en las zonas urbanas marginadas y en las zonas que carecen de escuelas, con la condición de que estas escuelas estén dentro de la planificación y tengan tasas de matrícula adecuadas a las condiciones económicas de la población.

El Dr. Nguyen Van Hoa, presidente del Consejo del Sistema Educativo Nguyen Binh Khiem (Distrito de Cau Giay, Hanói), analizó que, durante muchos años, el número de estudiantes en las escuelas públicas de Hanói ha sido un problema difícil de resolver debido a la presión demográfica y la creciente demanda de alumnos. Por lo tanto, en lugar de destinar un gran presupuesto a la inversión en un número reducido de escuelas públicas de alta calidad, es necesario priorizar la construcción, la expansión y el desarrollo de todo el sistema educativo público, centrándose en la formación del personal, la inversión en infraestructura y la mejora de la calidad. De esta manera, todas las escuelas públicas podrán competir en igualdad de condiciones con el sistema educativo privado.

Fuente: https://daidoanket.vn/mo-rong-he-thong-truong-cong-lap-chat-luong-cao-can-nghien-cuu-ky-10302346.html