El Gobierno ha aprobado el Plan para la red de instituciones de educación superior y de formación docente y el Plan para el sistema de instituciones de educación especializada para personas con discapacidad y el sistema de centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con visión a 2050.
Ampliar la escala de la formación.
Respecto a los principales contenidos de la Planificación de la Red de Instituciones de Educación Superior y Formación Docente para el período 2021-2030, con visión al 2050, el Subdirector del Departamento de Educación Superior, Nguyen Anh Dung, afirmó: El plan establece un objetivo general y una serie de metas y objetivos específicos, haciendo hincapié en la consolidación y expansión del espacio de desarrollo de conformidad con los requisitos de las normas para que las instituciones de educación superior implementen la Ley de Educación Superior (enmendada y complementada en 2018). Al mismo tiempo, pretende desarrollar instituciones de educación superior para que cumplan con estándares de calidad a la par con la región y el mundo , cumpliendo con los requisitos de la Estrategia de Desarrollo Educativo al 2030.
Los objetivos también afirman la expansión de la red de formación, enfatizando la necesidad de aumentar la proporción de formación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) al 35% del total de más de 3 millones de estudiantes (lo que garantizaría 260 estudiantes universitarios por cada 10.000 habitantes). La meta es establecer centros de educación superior de gran tamaño, de alta calidad y alto nivel, vinculados a la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación en cuatro áreas urbanas: Hanói, Da Nang, Ciudad Ho Chi Minh y Can Tho, impulsando el desarrollo de regiones económicas clave y de todo el país.
En cuanto a la base del Plan para la Red de Instituciones de Educación Superior y Formación Docente, que establece la meta de más de 3 millones de estudiantes para 2030, el Viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, declaró: «El objetivo de desarrollo para 2030 es alcanzar una tasa de 260 estudiantes universitarios por cada 10.000 habitantes. Con base en esto, el Plan tuvo en cuenta la escala de la educación de posgrado y las escuelas de formación docente; por lo tanto, la meta del Plan de más de 3 millones de estudiantes para 2030 está bien fundamentada».
Satisfacer las necesidades de aprendizaje de las personas con discapacidad.
Respecto a la planificación de instituciones educativas especializadas para personas con discapacidad y el sistema de centros que apoyan el desarrollo de la educación inclusiva, el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, afirmó: El objetivo general para 2030 es desarrollar un sistema de instituciones educativas especializadas para personas con discapacidad y un sistema de centros que apoyan el desarrollo de la educación inclusiva dentro del sistema educativo nacional, asegurando la cantidad, estructura y calidad suficientes para satisfacer los requisitos de garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso y disfrute de servicios educativos de calidad y las necesidades de aprendizaje permanente para las personas con discapacidad en todas las localidades.
Los objetivos específicos son desarrollar un sistema de instituciones educativas especializadas para personas con discapacidad y un sistema de centros que apoyen la educación inclusiva dentro del sistema educativo nacional, procurando que el 100% de las unidades a nivel provincial cuenten con centros públicos que apoyen la educación inclusiva. La meta es operar eficazmente el sistema de instituciones educativas especializadas para personas con discapacidad, incluyendo 11 instituciones públicas existentes y la creación de una nueva.
Para 2050, la visión es contar con un sistema de instituciones educativas especializadas para personas con discapacidad y un sistema de centros que apoyen el desarrollo de la educación inclusiva para que funcionen eficazmente y se integren internacionalmente, garantizando que las personas con discapacidad tengan igualdad de oportunidades para acceder a una educación de calidad, completar la educación obligatoria y abrir oportunidades de aprendizaje permanente para maximizar su potencial y hacer contribuciones positivas a la sociedad.
Con respecto a las soluciones para desarrollar recursos humanos para educación especial en programas de formación docente, el Sr. Ta Ngoc Tri, Subdirector del Departamento de Educación General, afirmó: La fuerza laboral para el sistema de educación especializada está compuesta por dos fuerzas: graduados de departamentos de educación especial y maestros de escuela secundaria que han recibido capacitación profesional adicional. Esta última fuerza es actualmente más grande. Actualmente, en algunas instituciones de educación superior, el sector de educación especial está cumpliendo la función de capacitar a los estudiantes para satisfacer las necesidades sociales. Por lo tanto, el establecimiento de un plan para un sistema de instituciones de educación especializada para personas con discapacidad y un sistema de centros que apoyan el desarrollo de la educación inclusiva es una señal positiva para que las instituciones de educación superior anticipen los objetivos de capacitación y satisfagan la demanda de recursos humanos.
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Fuente: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html
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