Diversas aplicaciones de IA en el aula

Desde la escuela primaria hasta la secundaria, los maestros de todo el país están explorando diferentes maneras de incorporar la inteligencia artificial (IA) en el aula, apoyando tanto a maestros como a estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los estudiantes exploran activamente la lección.

La maestra Pham Quynh Mai, de la escuela primaria Dong Thanh (Nghe An), afirmó que la IA es una herramienta muy valiosa tanto para docentes como para estudiantes en la era digital . Para los docentes, la aplicación de herramientas de IA les permite acelerar la innovación en los métodos y la calidad de la enseñanza, además de gestionar las clases de manera más eficaz. Asimismo, la IA también les ayuda a ahorrar tiempo en la creación de exámenes y el diseño de clases, lo que reduce su carga de trabajo.

La aplicación de la IA en la educación genera entusiasmo en los alumnos de primaria, impulsándolos a explorar activamente las lecciones.

FOTO: NHAT THINH

Para dominar la IA, la profesora ha participado en programas de capacitación en aplicaciones de IA organizados por el sector educativo, desde el nivel escolar hasta el ministerial, y también ha estudiado en línea. Según la Sra. Mai, esto no solo es necesario para que los docentes se mantengan al día con las tendencias educativas modernas, sino que también les ayuda a ir más allá del rol de profesores, convirtiéndose en líderes creativos y eficaces en el nuevo entorno de aprendizaje.

Actualmente, la Sra. Mai utiliza diversas herramientas de IA, como ChatGPT, Canva, Google Gemini, Google AI Studio, Microsoft CoPilot, Suno AI y PixVerse AI.

Según ella, la aplicación de la IA en la educación genera entusiasmo en los alumnos de primaria para que exploren activamente las lecciones, al tiempo que les ayuda a practicar la lectura, la escritura y la resolución de problemas matemáticos sin tener que depender totalmente de los profesores.

"Además, las herramientas de apoyo de IA también crean las condiciones para que los estudiantes interactúen y hagan preguntas, de modo que puedan formar gradualmente un pensamiento independiente y creativo", añadió la profesora.

Dang Phuong Nghi, profesora del Sistema de Inglés de la Sociedad Vietnamita-Estadounidense (Ciudad Ho Chi Minh), también utiliza bastante la IA en el proceso de enseñanza. Comentó que suele usar estas herramientas para encontrar ideas para actividades de calentamiento antes de comenzar la clase o para crear juegos más interactivos adaptados a cada grupo de estudiantes. Actualmente, imparte clases a alumnos de entre 5 y 16 años, y cada grupo tiene sus propias características, lo que requiere una adaptación adecuada de los métodos de enseñanza.

“Además, también utilizo herramientas de IA para transformar imágenes de libros en vídeos cortos con sonido, lo que hace que las lecciones sean más vívidas y atractivas para los estudiantes. Gracias a ello, los estudiantes pueden estudiar y jugar al mismo tiempo, lo que les permite centrarse en el tiempo de clase y absorber mejor la información que antes”, dijo la Sra. Nghi.

Los estudiantes solo deberían usar la IA en el aprendizaje como una herramienta, no como una brújula que pueda resolver todos los problemas.

FOTO: NHAT THINH

La Sra. Nghi también hizo hincapié en que, si bien la IA tiene la capacidad de ayudar a los docentes a ampliar sus ideas y proporcionar muchos enfoques pedagógicos nuevos, el papel del profesorado sigue siendo fundamental. Esto se debe a que, en ocasiones, el contenido sugerido por la IA no será del todo adecuado para los estudiantes o no se ajustará al objetivo de la clase. Los docentes deben ser selectivos y adaptarlo según sea necesario.

"Lo más importante es que los profesores deben saber cómo encontrar el equilibrio, considerando la IA únicamente como una herramienta de apoyo y no como un sustituto de la experiencia y el pensamiento del profesor", dijo la Sra. Nghi.

Enseñar con IA, en lugar de depender de la IA para enseñar.

El Sr. Vo Nhat Dong, estudiante de maestría en enseñanza de inglés en el programa de formación conjunta entre el Instituto de Investigación y Capacitación Vietnam-Reino Unido, adscrito a la Universidad de Danang, y la Universidad de Nottingham Trent (Reino Unido), compartió que el beneficio más obvio de la IA es la reducción de la carga de trabajo.

"La IA me ayuda a completar tareas repetitivas rápidamente", dijo el Sr. Dong, dando un ejemplo concreto: a menudo le pide a la IA que cree tablas, introduzca vocabulario y significados, y cómo usar las palabras para crear hojas de juegos para que los alumnos repasen, en lugar de tener que sentarse y escribir cada elemento como antes.

Como profesor de preparación para el examen IELTS, el Sr. Dong informó que otro beneficio de la IA es que ayuda a mejorar el pensamiento crítico tanto de profesores como de alumnos, especialmente en las preguntas de las secciones de expresión oral y escrita. «Las ideas de la IA no solo son diversas, sino que también tienen cierta profundidad», afirmó el Sr. Dong, añadiendo que el contenido proporcionado por la IA también le ayuda a recopilar muchas ideas para reutilizarlas en otros temas del examen IELTS.

«Los beneficios mencionados anteriormente también me hacen ser más cauteloso con la IA, porque si dependemos demasiado de ella, cuando realmente enseñemos y hagamos ejercicios, a menudo esperaremos que la solución aparezca de forma natural. Mi consejo para mis colegas es que enseñen con la IA, en lugar de depender de la IA para enseñar», dijo el Sr. Dong, un joven profesor que obtuvo un IELTS de 9.0.

Compartiendo la misma opinión, el Sr. Nguyen Cong Minh, profesor de matemáticas en la Escuela Secundaria Nguyen Thi Minh Khai (Ciudad Ho Chi Minh), señaló que herramientas como Gemini y ChatGPT son recursos educativos y no los elementos centrales en el aula. Por lo tanto, si estudiantes y profesores dependen demasiado de la IA, no se diferenciará de la perspectiva de "enseñanza y aprendizaje conjuntos con ChatGPT", según el Sr. Minh.

"La IA puede ayudar a los estudiantes a realizar tareas sencillas más rápidamente, pero para mejorar su pensamiento y sus habilidades prácticas fundamentales, tienen que aprender y hacer, porque para eso vienen a la escuela. Esto es algo que ninguna IA puede 'imponer' a los estudiantes", enfatizó el Sr. Minh.

El Sr. Do Hoai Nam, profesor de marketing en VABIS - Xanh Tue Duc International College (HCMC), afirmó que la IA puede ayudar a los docentes en muchos aspectos profesionales, por ejemplo, reduciendo el tiempo dedicado a preparar planes de clase, esquemas y presentaciones; ayudando a resumir las lecciones de forma vívida con numerosas actividades y juegos, en lugar de simplemente concluir con notas sobre la presentación...

Esto también crea oportunidades para que los profesores tengan más tiempo para contactar e interactuar con los alumnos, lo que les permite comprender mejor su psicología y aspiraciones, comentó el Sr. Nam.

Sin embargo, también cree que la IA no solo aporta un aspecto positivo a la educación, ya que la aparición de la IA está limitando la capacidad de pensamiento de muchos estudiantes.

«Actualmente, cuando se enfrentan a un problema difícil, en lugar de pensar en una solución, lo primero que hacen los estudiantes es pedir ayuda a la IA. Esta situación provoca que pierdan la capacidad de conectar datos y resolver problemas. Por lo tanto, siempre hacemos hincapié en que los estudiantes deben usar la IA en sus estudios solo como una herramienta, no como una brújula que puede resolver todos los problemas», confesó el Sr. Nam.

Marco de competencias en IA para docentes

Según la UNESCO, para 2022, solo siete países habrán desarrollado marcos de competencias en IA o programas de capacitación para docentes, en un contexto donde la IA ha transformado la relación tradicional entre docentes y estudiantes en una nueva relación docente-IA-estudiantes. Esto deja a muchos educadores sin la orientación adecuada, afirmó la UNESCO.

Por eso, la UNESCO publicó en agosto de 2024 el informe "Marco de competencias en IA para docentes", actualizado en agosto de 2025, para identificar los conocimientos, las habilidades y los valores que los docentes necesitan dominar en la era de la IA.

Elaborado bajo los principios de protección de los derechos del profesorado, promoción de la autonomía humana y fomento de la sostenibilidad, el informe define 15 competencias en cinco áreas: Pensamiento centrado en el ser humano, Ética en la IA, Fundamentos y aplicaciones de la IA, Pedagogía de la IA e IA para el desarrollo profesional. Estas competencias se clasifican en tres niveles de progresión: adquisición, aplicación y creación.

Mientras tanto, según un estudio del profesor Le Anh Vinh y el máster Tran My Ngoc, publicado en la Revista de Ciencias de la Educación de Vietnam en 2024, el impacto a largo plazo de la IA puede reestructurar por completo el sistema educativo vietnamita, que cuenta con muchos elementos tradicionales. «Muchos comentarios en debates educativos señalan que la IA es la única herramienta capaz de reducir rápidamente la brecha de competitividad entre la educación vietnamita y la de los países en desarrollo», afirma el estudio.

Fuente: https://thanhnien.vn/muon-kieu-ung-dung-ai-trong-lop-hoc-185251113183800416.htm