Si la educación es un avance estratégico, hay que priorizarla.

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que entre los 1,6 millones de docentes, algunos carecen de recursos suficientes para vivir, por lo que no pueden dedicarse a la docencia. Por lo tanto, si consideramos la educación como un avance estratégico, una política nacional de primer orden, se deben establecer ciertas prioridades.

6(1).jpg — La vicepresidenta de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Thanh, presidió la reunión.

En la mañana del 20 de noviembre, continuando la octava sesión, la Asamblea Nacional debatió en el salón el proyecto de Ley del Profesorado. Al finalizar el debate, el ministro Nguyen Kim Son pronunció un discurso explicando y aclarando diversas cuestiones planteadas por los diputados de la Asamblea Nacional en la sesión.

No se debe prohibir la enseñanza extra, sino prohibir las conductas de enseñanza extra que violen la ética docente.

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, destacó que el 20 de noviembre es un día especial y feliz para más de un millón de docentes, y afirmó que este día es aún más especial porque la Asamblea Nacional debatió en el pleno el proyecto de Ley del Profesorado. Agradeciendo las opiniones de los diputados que intervinieron, el ministro Nguyen Kim Son afirmó que las opiniones expresadas fueron unánimes y unánimes en apoyo a este proyecto de ley, lo que demuestra preocupación y responsabilidad por el sector educativo.

Las opiniones de los diputados de la Asamblea Nacional sugirieron que se aumentara el contenido, los temas y los plazos legislativos para garantizar una mayor especificidad y viabilidad. El ministro Nguyen Kim Son afirmó que, además de incorporar plenamente las opiniones, parte de este contenido se incorporará a los documentos prescritos en el Decreto y las Circulares. Dado que para las actividades del sector educativo, además de la Ley del Profesorado, existe otra ley muy importante y completa, la Ley de Educación, y numerosas regulaciones relacionadas con las actividades profesionales (como la docencia, las pruebas, la evaluación, etc.), el ministro Nguyen Kim Son señaló que este proyecto de ley no puede abarcarlo todo. Al mismo tiempo, debemos aceptar que algunas disposiciones pueden diferir de otras leyes.

Por ejemplo, las normas sobre la edad de jubilación serán diferentes a las del Código Laboral; o el profesorado que imparte docencia en varias escuelas, o el traslado de docentes que pueden impartir docencia en más de un centro... serán diferentes a las de la Ley de Funcionarios Públicos. Sin embargo, en general, algunas normas son diferentes, pero contribuyen al desarrollo del profesorado. Esta diferencia trae beneficios y es positiva, por lo que debemos estar dispuestos a aceptarla, declaró el ministro Nguyen Kim Son.

1(4).jpg — El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, explicó y aclaró una serie de cuestiones planteadas por los diputados de la Asamblea Nacional en la sesión de debate.

Desde la perspectiva y dirección del Secretario General, el Ministro Nguyen Kim Son afirmó que el sector educativo también considerará y buscará un equilibrio con otros sectores, sin esperar simplemente privilegios, beneficios y favores especiales. Sin embargo, el Ministro de Educación y Formación también indicó que, en realidad, entre los 1,6 millones de docentes, algunos carecen de recursos suficientes para vivir, por lo que no pueden dedicarse a la docencia. Por lo tanto, si consideramos la educación como un avance estratégico, una política nacional de primer orden, es fundamental establecer ciertas prioridades. En cuanto a las regulaciones específicas restantes sobre los regímenes salariales para garantizar un nivel de vida mínimo para los docentes, el proyecto de Ley del Profesorado solo estipula principios; el resto se asigna al Gobierno para su regulación específica.

En relación con las opiniones de numerosos diputados sobre la docencia extradocente, el ministro Nguyen Kim Son afirmó que el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe la docencia extradocente, sino la que viola la ética y los principios profesionales del profesorado. El ministro Nguyen Kim Son afirmó que estudiará a fondo las opiniones de los diputados, debatidas en el Grupo y en el Pleno, para asimilarlas al máximo, y afirmó que la formación de un nuevo equipo docente es la principal razón para elaborar el proyecto de Ley Docente.

En nombre de los educadores, el Ministro Nguyen Kim Son envió su más profundo agradecimiento a los docentes en el Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre.

3(2).jpg — Delegados asistentes a la reunión

Crear políticas innovadoras para desarrollar el personal docente

Al concluir el debate, la vicepresidenta de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Thanh, afirmó que, tras el debate, la mayoría de los diputados valoraron positivamente el sentido de responsabilidad de la Agencia Redactora y de la Agencia encargada de la revisión del proyecto de ley. La vicepresidenta afirmó que las opiniones de los diputados coincidieron básicamente en la necesidad de elaborar la Ley del Profesorado para institucionalizar las perspectivas y políticas del Partido en materia docente, en particular la Resolución 25 y la Conclusión n.º 91 sobre innovación fundamental e integral en la educación y la formación. Asimismo, se abordaron diversas cuestiones prácticas de gran importancia para perfeccionar y elaborar una ley especializada que concretice de forma completa y adecuada la preocupación del Partido por la importante posición y el papel del profesorado en el desarrollo del país, garantizando la coherencia y la unidad con el sistema jurídico pertinente.

El Vicepresidente de la Asamblea Nacional dijo que las opiniones de los delegados se centraron en la discusión de las políticas estatales sobre la creación y el desarrollo del personal docente, especialmente las políticas innovadoras sobre salarios, asignaciones profesionales, asignaciones regionales; la clasificación de los salarios de los docentes en el nivel más alto de la escala salarial administrativa y de carrera; las políticas sobre el apoyo a la vivienda pública para atraer docentes; los títulos de los docentes; los derechos y obligaciones de los docentes; el reclutamiento, el uso y la gestión de los docentes; los privilegios y prioridades especiales en el reclutamiento; las políticas sobre transferencias y traslados; las políticas sobre la formación y el fomento de los docentes; la atracción de personas talentosas, la creación de fuentes para la formación de docentes y conferenciantes; los derechos y obligaciones de los docentes en la formación periódica y regular y el fomento; las cuestiones sobre las cualidades políticas y la ética profesional; las responsabilidades del Estado y de las instituciones educativas para garantizar la financiación de la formación y el fomento de los docentes...

Además, los delegados también discutieron temas relacionados con la evaluación docente; recompensas y honores para los docentes; cooperación internacional para docentes; responsabilidades de estudiantes y padres; enseñanza y aprendizaje adicionales, etc.

El Vicepresidente de la Asamblea Nacional dijo que la mayoría de los comentarios querían crear una política innovadora para desarrollar el personal docente, cumpliendo con los requisitos de innovación en educación y capacitación en el espíritu de la Resolución 29. Inmediatamente después de esta sesión, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional ordenará a la Agencia de Verificación, la Agencia de Redacción y las agencias relevantes que absorban seriamente y expliquen completa y completamente las opiniones de los Diputados de la Asamblea Nacional, y completen con prontitud el proyecto de ley para presentarlo a la Asamblea Nacional para su consideración en la 9ª Sesión.

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Fuente: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html