La Resolución 71 es un impulso estratégico para que la educación en Thanh Hoa logre un avance.

Thanh Hoa se ha considerado desde hace mucho tiempo una tierra con una rica tradición educativa. Por ello, cuando se emitió la Resolución 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación (Resolución 71-NQ/TW), el sector educativo local la recibió con grandes expectativas y la materializó rápidamente con un claro espíritu de acción por parte del equipo de gestión educativa de base.

Pensamiento innovador y acción proactiva

Inmediatamente después de anunciarse la Resolución 71-NQ/TW, muchos administradores educativos en Thanh Hoa identificaron claramente sus funciones y responsabilidades para poner en práctica el contenido de la Resolución en la enseñanza y la gestión escolar.

El Sr. Trinh Quoc Viet, director de la Escuela Secundaria Giao Thien, comuna de Giao An ( Thanh Hoa ), comentó: «Anteriormente, la escuela debía esperar cada año a que el Departamento de Educación y Capacitación del Distrito proporcionara instrucciones detalladas para implementar las tareas. Sin embargo, el espíritu de la Resolución 71-NQ/TW es ser proactivo, creativo y utilizar los resultados reales como medida. Por lo tanto, la escuela ha desarrollado un plan de año escolar más flexible, priorizando la calidad sobre la forma».

Compartiendo la misma opinión, la Sra. Dao Thi Yen, directora de la Escuela Primaria Dong Tho, del distrito de Hac Thanh, afirmó: «Vemos claramente un cambio de enfoque. La educación no es solo responsabilidad de la industria, sino que debe ser la máxima prioridad en la estrategia de desarrollo local. A partir de ahí, la escuela ha trabajado proactivamente con el gobierno del distrito y otras organizaciones para fortalecer la coordinación y movilizar más recursos sociales».

La alegría de los profesores de la escuela primaria Dong Tho en el día de apertura del nuevo año escolar.

El ambiente de preparación para el nuevo curso escolar en muchos centros educativos de la provincia se está intensificando con mayor urgencia y cercanía. Las instituciones educativas están evaluando simultáneamente al personal, mejorando el entorno y reevaluando la eficacia de los métodos de enseñanza. El espíritu de innovación ya no es un eslogan, sino una acción concreta.

En zonas desfavorecidas, los docentes siempre se consideran el centro de todas las políticas. Uno de los puntos más esperados de la Resolución 71-NQ/TW son las nuevas políticas de remuneración docente, especialmente en zonas remotas, fronterizas e insulares. En estos lugares, los docentes no solo son quienes enseñan, sino también el apoyo espiritual de los estudiantes y de toda la comunidad.

El Sr. Nguyen Duy Thuy, director de la Escuela Secundaria Trung Ly para Minorías Étnicas, comentó: «El profesorado de las zonas montañosas ha tenido que luchar para superar las dificultades durante muchos años, pero las políticas de apoyo aún son limitadas. En el futuro, la implementación de la Resolución 71-NQ/TW, especialmente el aumento de las asignaciones y el apoyo a la vivienda pública para funcionarios, profesores y empleados del sector educativo, será una gran motivación para ayudar a las escuelas a retener a los talentos y atraer a jóvenes a zonas con dificultades».

En las escuelas urbanas, la prioridad es mejorar la calidad del personal y reducir la presión administrativa sobre los docentes. La Sra. Le Thi Lan Anh, directora del jardín de infancia Truong Thi B (distrito de Hac Thanh), expresó: «No se trata solo de tener suficientes docentes para resolver el problema, sino que es necesario contar con un mecanismo que les permita trabajar con tranquilidad y evitar el papeleo. La Resolución 71-NQ/TW establece una política preferencial para los docentes, con especial atención a la educación preescolar. Esperamos que la Resolución 71-NQ/TW cree un sistema de gestión más eficaz, otorgando poder real a los directores y reduciendo los niveles intermedios».

Tiempo de juego para niños en el jardín de infancia Thi B, barrio de Hac Thanh.

Muchos directores de Thanh Hoa también expresaron grandes expectativas sobre la transformación digital y la orientación hacia la autonomía en la educación. El Sr. Le Thanh Hai, director de la Escuela Secundaria Dong Tho (distrito de Ham Rong), comentó: «La autonomía solo tiene sentido si va acompañada de responsabilidad y una verdadera descentralización. Necesitamos un marco legal claro para ser más decisivos en la gestión escolar, especialmente en materia de recursos humanos, finanzas y cooperación social».

Las expectativas políticas van de la mano con la realidad

En zonas particularmente difíciles, la implementación de la Resolución 71-NQ/TW se vuelve aún más urgente. El Sr. Hoang Sy Xuan, director del Internado Muong Ly para Minorías Étnicas - Escuela Secundaria, comentó: «Esperamos que se nos dé prioridad en la inversión de recursos, especialmente en equipos docentes y programas de capacitación en habilidades de aplicación tecnológica. Sin políticas específicas, es muy difícil generar cambios reales en zonas montañosas, fronterizas y particularmente difíciles».

Además de centrarse en las condiciones físicas, los administradores educativos también prestan atención a la cultura escolar. Mejorar la calidad de la educación no se trata solo de enseñar en el aula, sino también de construir un entorno de trabajo positivo, democrático y humano.

Según muchos directores, para lograrlo, los administradores escolares necesitan cambiar su mentalidad de gestión. No solo son gerentes, sino también creadores de un entorno donde los docentes se desarrollan profesionalmente y los estudiantes aprenden eficazmente.

Ceremonia de apertura del nuevo año escolar en la Escuela Secundaria Muong Ly para Minorías Étnicas.

Thanh Hoa es una tierra con una rica tradición educativa, con numerosos estudiantes que han ganado importantes premios en concursos nacionales e internacionales. Sin embargo, la brecha en las condiciones educativas entre regiones sigue siendo un grave problema. La Resolución 71-NQ/TW prevé la creación de un marco de políticas coordinado para ayudar a reducir esta brecha.

Un punto destacable es el cambio de percepción sobre el papel de la educación en las estrategias de desarrollo local. Muchos gestores creen que la educación ya no es responsabilidad exclusiva del sector, sino que debe convertirse en una prioridad para todo el sistema político, los gobiernos a todos los niveles y la sociedad en su conjunto.

La Resolución 71-NQ/TW ha abierto un nuevo camino para la educación. Sin embargo, para alcanzar la meta, se requiere el compromiso de múltiples partes, como las agencias de gestión, las escuelas, el profesorado, los padres y la sociedad en su conjunto. Con ese espíritu, el equipo de directores y subdirectores de Thanh Hoa prácticamente ha demostrado su determinación de actuar hoy, no esperar hasta mañana.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html