La paradoja de la escasez de docentes, pero aún así la racionalización del personal "según la hoja de ruta"

En la tarde del 23 de mayo, la Asamblea Nacional discutió en la sala los resultados de la supervisión de la tramitación de las peticiones de los electores enviadas a la VI Sesión de la XV Asamblea Nacional.

La delegada de la Asamblea Nacional, Chu Thi Hong Thai (delegación de Lang Son ), declaró específicamente que había recomendaciones que habían sido resueltas por los ministerios y las sucursales pero que aún no cumplían con los requisitos, como la escasez de maestros que no se había resuelto por completo, pero aún así había que implementar una reducción de personal del 10% de acuerdo con la hoja de ruta.

La falta de docentes en comparación con el cupo asignado afecta la asignación de docentes en las escuelas, lo que obliga a algunos docentes a impartir docencia fuera de su área de especialización. Por lo tanto, recomendamos que el Gobierno continúe investigando y encontrando soluciones para resolver esta situación, declaró el delegado Hong Thai.

El delegado Hong Thai también planteó la cuestión de tener recomendaciones cuando se emitían documentos para resolver problemas, pero surgieron nuevos problemas durante el proceso de resolución.

Delegada de la Asamblea Nacional Chu Thi Hong Thai.

Por ejemplo, para resolver las peticiones de los votantes que solicitaban al Ministerio de Educación y Formación la emisión de un documento que sustituyera la Circular n.º 16, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular n.º 20, de 30 de diciembre de 2023, que proporcionaba orientación sobre los puestos de trabajo, la estructura del personal por título profesional y los cupos para el número de personas que trabajan en instituciones de educación general y escuelas públicas especializadas. Sin embargo, durante el proceso de implementación, surgieron nuevos problemas. Por lo tanto, los delegados solicitaron al Ministerio de Educación y Formación que estudiara y considerara las modificaciones pertinentes.

Al explicar y aclarar el contenido planteado por los diputados de la Asamblea Nacional, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que, tras la sexta sesión, el Ministerio había respondido con atención a más de 200 opiniones y recomendaciones de los votantes. Respecto a algunos temas que los votantes seguían recomendando, el Ministerio está estudiándolos y prosiguiendo su resolución.

Respecto al contenido planteado por el Delegado de la Asamblea Nacional, relacionado con el Decreto 111, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que el punto focal para la redacción y presentación del Decreto es el Ministerio del Interior.

“Desde que se expidió el Decreto 111, se ha allanado el camino para la firma de contratos laborales y se han firmado muchos contratos laborales, creándose más plazas laborales para que los docentes firmen contratos, contribuyendo a solucionar el déficit de docentes”, afirmó el titular del sector educativo.

Sin embargo, según el Ministro, todavía hay dificultades, por ejemplo, a la hora de prepararse para firmar un contrato para encontrar fuentes, todavía hay dificultades por falta de fuentes como mencionó el delegado anteriormente.

Los salarios, ingresos y políticas para los trabajadores contratados aún presentan algunos puntos que no resultan muy alentadores para los trabajadores. Muchas localidades aún dudan en implementar la firma de contratos según el Decreto 111...

"En el futuro próximo, revisaremos y recomendaremos que el Ministerio del Interior continúe considerando los contenidos relacionados", dijo el ministro Nguyen Kim Son.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son.

Respecto de las 2 Circulares, la Circular 16 sustituye a la Circular 20, la cual está relacionada con la determinación del número de alumnos por clase de acuerdo a los estándares de cada nivel educativo.

El ministro Nguyen Kim Son afirmó que, actualmente, el nivel de asignación de clases sigue siendo el mismo en todo el país. Por lo tanto, en algunas zonas desfavorecidas, montañosas, remotas, escolares y zonas escasamente pobladas, el número de estudiantes por clase es insuficiente: 45 para secundaria y 35 para primaria. "Esto también representa una deficiencia; seguiremos revisando estos contenidos", declaró el Sr. Son.

Respecto a las opiniones de los delegados relacionadas con el Decreto 116/2016/ND-CP que regula las políticas de apoyo a los estudiantes y las escuelas generales en comunas y aldeas extremadamente desfavorecidas, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que este Decreto recién se emitió en 2016. Durante el proceso de implementación real, también hubo deficiencias que el Ministerio también había reconocido, por lo que el Ministerio también había ajustado este Decreto.

Se necesita información clara y precisa para que quienes reciben salarios sepan.

En cuanto a las recomendaciones de los votantes sobre la implementación de la reforma de la política salarial, a través del contacto con los votantes, el delegado Duong Minh Anh dijo que muchas opiniones de los votantes del sector educativo enviadas a la Asamblea Nacional, al Gobierno y a las agencias gubernamentales de que al implementar la reforma de la política salarial para el sector educativo en el futuro, es necesario seguir la Resolución 29 del Comité Ejecutivo Central, que es que los salarios de los maestros ocupan el primer lugar en el sistema salarial administrativo y de carrera.

Muchos votantes del sector educativo creen que este método de cálculo salarial no se corresponde con el trabajo que reciben los docentes, e incluso es inferior al salario actual. Esto no motivará a los docentes a contribuir. Además, el aumento salarial no se refleja claramente en la nueva tabla salarial prevista.

Por lo tanto, los votantes tienen dos recomendaciones para el Gobierno y los ministerios y organismos pertinentes:

En primer lugar, antes de emitir las tablas salariales oficiales, el Gobierno necesita tener información para que los beneficiarios de los salarios la conozcan con claridad y precisión, vean que la reforma de la política salarial es correcta y eviten confundir a los beneficiarios y hacerlos sentir inseguros sobre su trabajo.

En segundo lugar, es necesario calcular cuidadosamente la contabilidad a la hora de resolver el problema del aumento salarial con el problema de otorgar autonomía a las unidades de servicio público, cómo hacer que la política se haga realidad y cree consenso social .

Fuente: https://www.nguoiduatin.vn/nghich-ly-thieu-giao-vien-nhung-van-tinh-gian-bien-che-theo-lo-trinh-a664999.html