¿Qué “ingredientes” crean un comportamiento civilizado en las escuelas?

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Los profesores no deben ser tacaños con los elogios a los estudiantes.

Para ganarse el respeto, el cariño y la admiración de los estudiantes, los docentes deben ser responsables, dedicados, amar su profesión y cuidar de sus alumnos. Esto se demuestra, ante todo, en cada página de planes de clase elaborados con esmero, meticulosidad y entusiasmo.

Recuerden, en la era industrial 4.0 de la inteligencia artificial, los docentes ya no son los únicos en el desarrollo de sus estudiantes. Por lo tanto, para enseñar bien, deben dedicar un gran esfuerzo a preparar sus clases, tanto siguiendo la tradición como aplicando la tecnología para ser siempre "profesores de primera clase", sin ser reemplazados por robots ni aplicaciones de inteligencia artificial. Al reconocer la dedicación y el amor por la profesión docente, los estudiantes confiarán, disfrutarán del aprendizaje y cooperarán diligentemente, fortaleciendo así la conexión con sus profesores y amigos.

Al evaluar a los estudiantes, los profesores deben considerar que cada pregunta y cada prueba sea justa y honesta, valorar el esfuerzo de cada estudiante y ajustarse a sus capacidades. Aunque impartan muchas clases y a muchos estudiantes, los profesores no deben olvidarse de ninguno. Los estudiantes siempre recuerdan, a veces para siempre, cada calificación y comentario de los profesores. Por lo tanto, los profesores no deben ser tacaños con los elogios a los estudiantes; al contrario, deben ser cuidadosos con cada palabra al criticar.

Éstos son los primeros “ingredientes” que crean un comportamiento civilizado en las escuelas.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — Al ver la dedicación y el amor de los profesores por su profesión, los estudiantes confiarán, amarán aprender y cooperarán diligentemente, por lo que la conexión con los profesores y amigos será más fuerte.

Los directores no deben perseguir logros.

Los directores deberían ser quienes inspiren y apoyen a los docentes para que se comporten apropiadamente con los estudiantes, los padres y los colegas.

El director es el "ingeniero jefe" que cultiva el comportamiento civilizado en las escuelas. Para ello, debe leer, estudiar, estar cerca del aula, considerar la escuela como su hogar, a sus colegas como amigos y a los estudiantes como hijos. El director no debe considerar a los profesores, padres y estudiantes como "mercancías" que buscan supuestas "comisiones".

En términos de competencia, los directores no deben perseguir logros, lo cual deteriorará la relación entre profesores y alumnos, y entre padres y profesores, como en el pasado. Los directores deben basarse en el principio de "aprendizaje real, exámenes reales, resultados reales". El aprendizaje real y los exámenes reales son desafiantes, pero una vez convertidos en un hábito, traerán alegría a la escuela. Esta es la base del comportamiento cívico en las escuelas.

Se necesitan ajustes desde los niveles de gestión educativa .

Sin negar los esfuerzos del sector educativo en los últimos años, pero mirando atrás al programa de educación general, parece que cuanto más se innova, más aumenta la "carga"; los maestros no han sido capacitados a tiempo para adaptarse al nuevo programa; el equipo de enseñanza está disponible en algunos lugares y en otros no...

Profesores y alumnos siguen ocupados enseñando y aprendiendo. Se sienten estresados y presionados por el estudio, los exámenes y las calificaciones, lo que les genera inestabilidad psicológica y el riesgo potencial de rebelión en cualquier momento.

Por lo tanto, para que los profesores y los estudiantes sean felices todos los días en la escuela, los administradores de la educación necesitan hacer ajustes fundamentales.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — Las escuelas necesitan fortalecer la educación sobre la cortesía y el comportamiento estándar entre estudiantes, entre estudiantes y maestros, entre estudiantes y la comunidad y la familia.

Por ejemplo, diseñar el programa de enseñanza en dos niveles mínimo y máximo para reservar tiempo para que los estudiantes practiquen habilidades para la vida, practiquen deportes , realicen actividades voluntarias, etc. Fortalecer la educación sobre la cortesía y el comportamiento estándar entre los estudiantes, entre estudiantes y maestros, entre estudiantes y la comunidad y la familia.

Es necesario reorganizar las escuelas generales y aumentar la proporción de escuelas privadas para desarrollar escuelas de estudio y trabajo en lugar de los actuales centros de formación profesional y educación continua. La racionalización de los estudiantes después de la secundaria y el bachillerato es fundamental para el aprendizaje y la preparación de los exámenes. Recalcular las escuelas especializadas, sin perseguir la cantidad... Esto busca restablecer la disciplina escolar, la clave para practicar un comportamiento civilizado en las escuelas.

Eliminar los cobros excesivos en las escuelas; la enseñanza y el aprendizaje extra desenfrenados; implementar la transparencia en la gestión educativa; cuidar la vida de los docentes... Sólo cuando se mejoren estos contenidos podremos satisfacer las condiciones necesarias y suficientes para el proceso de cultivo de un comportamiento civilizado en las escuelas.

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