Errores de los padres que frenan el progreso de los niños autistas

NDO - Cuando a un niño se le diagnostica trastorno del espectro autista, los padres deben identificar su psicología, afrontar esta realidad y reconocer que su hijo tiene muchos puntos alentadores y aspectos positivos que le permitirán acompañarlo en este largo camino. Sin embargo, a muchos padres les resulta difícil aceptar esta realidad y no comprenden plenamente el proceso de ayudar a su hijo a integrarse en la sociedad.

Saltarse la intervención retrasará el desarrollo de los niños.

Un paciente de 68 meses (en Ba Vi, Hanói ) nació sano. A los 27 meses, el niño no podía pronunciar palabras, a veces decía tonterías, no señalaba con el dedo índice y rara vez miraba a los demás. A menudo jugaba solo y rara vez se giraba cuando lo llamaban. Además, presentaba otros signos de comportamiento, como dar vueltas y tener miedo a los ruidos fuertes, especialmente a los secadores de pelo.

El médico residente Nguyen Minh Quyet informó que en el Departamento de Psiquiatría del Hospital Infantil Central, el niño fue diagnosticado con autismo. Sus padres lo enviaron a clases de intervención en un centro local, donde estudiaba por horas. Sin embargo, no regresó para las revisiones programadas.

Cuando el niño tenía 49 meses, sus padres lo llevaron de nuevo a revisión. En ese momento, solo podía decir unas diez palabras sueltas, no podía hablar con claridad, decía tonterías, no podía señalar partes del cuerpo ni a sus familiares...

Tras un período de intervención activa con medicamentos y educación , la familia no llevó al niño a las revisiones programadas. Esto retrasó su desarrollo", explicó el Dr. Quyet.

En el Departamento de Psiquiatría del Hospital Infantil Central, al intervenir con niños pequeños, los médicos buscan ayudar a que los niños tengan la capacidad de comunicarse, es decir, los niños deben estar atentos, saber jugar interactivamente y saber utilizar el lenguaje para ser considerados comunicativos completos.

Sin embargo, muchos padres solo quieren que sus hijos hablen, y cuando lo hacen, la familia considera que han alcanzado el objetivo de la intervención. Pero, en realidad, hablar es solo un factor; un factor más completo es ayudar a los niños a usar el lenguaje adecuadamente en la comunicación diaria. Además, los niños también necesitan expresiones faciales, gestos, lenguaje corporal, etc., para ayudarles a integrarse.

Sesión de intercambio de experiencias con padres de niños autistas en el Hospital Nacional de Niños.

Muchos padres ven que su hijo ha mejorado su comportamiento y creen que está curado, por lo que no lo llevan a una revisión para evaluar su progreso. Sin embargo, según los expertos, los niños con autismo son dinámicos (cambian en los síntomas, el comportamiento... en cada momento), por lo que llevar a sus hijos a revisiones regulares les ayudará a saber si la intervención está siendo adecuada, si el método de intervención se utiliza correctamente y si el apoyo que brindan los padres es adecuado.

En niños con dificultades leves, la enseñanza a un nivel normal puede generar un buen progreso. Pero en niños con dificultades graves, si solo aplicamos el mismo método, el niño será muy lento. Por ejemplo, los niños con dificultades graves necesitan al menos 25-40 horas de intervención semanal, tanto de profesores como de padres, y deben recibir al menos dos años de intervención activa, continua y de alta intensidad para que el niño logre un progreso significativo.

Obviamente, cada niño necesita un tiempo e intensidad de intervención diferentes. Esto significa explicar a los padres que los niños con problemas concomitantes, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastornos del sueño, trastornos de conducta, etc., tendrán dificultades para progresar como se espera si no se interviene de forma adecuada e integral», afirmó el Dr. Quyet.

¿Qué deben hacer los padres para intervenir con los niños autistas en casa?

El médico residente Nguyen Minh Quyet enfatizó que, al determinar el trastorno del desarrollo de su hijo, los padres deben comprenderlo, estar cerca de él y amarlo. Es fundamental que los padres determinen su psicología; su hijo es lo que les hace felices pasar tiempo con él. Al mismo tiempo, deben ser conscientes de que su hijo tendrá debilidades y fortalezas para que puedan encontrar maneras de promoverlas y superarlas .

Los padres deben apoyar las rutinas de sus hijos. Esto les brindará estructura y seguridad, y puede ayudarlos a desarrollar sus fortalezas. Los padres siempre deben mantenerlos informados sobre el horario y los cambios, y brindarles apoyo visual.

Lo más importante para acompañar a sus hijos es que los padres se fortalezcan con conocimientos. Deben, de forma proactiva, adquirir conocimientos correctos, científicos y fiables. No hagan caso a rumores ni a publicidad inexacta.

"La información de expertos de hospitales especializados, del Departamento de Educación Especial, del Departamento de Psicología Clínica, etc., con reconocida reputación y cualificación, ayudará a los padres a adquirir los conocimientos y la práctica adecuados para que sus hijos progresen día a día", enfatizó el Dr. Quyet.

También es importante que los padres lleven a sus hijos a revisiones y citas de seguimiento regulares. Esto permite evaluar su desarrollo, los problemas asociados, brindarles asesoramiento y ajustar la medicación correspondiente .

Además, los padres deberían dedicarse de 10 a 15 minutos diarios para sí mismos. Pueden practicar estiramientos, respiración abdominal, escuchar música, hablar con sus seres queridos, etc., para ayudarles a recuperar energías y continuar con este maravilloso viaje.

Para las familias que viven lejos de los centros de intervención, los médicos tienen maneras de guiar a los niños para que intervengan en casa y acudan a los centros médicos en grupos. En lugares con muchos centros de intervención, los padres deben informarse cuidadosamente sobre el centro para encontrar uno con buena reputación.

"Los padres deben unirse a las comunidades tradicionales para compartir, apoyar y aprender de expertos y padres para ayudar a los niños y a los padres en su camino con sus hijos", compartió el Dr. Quyet.

Según este experto, los primeros niños diagnosticados con autismo en Vietnam tenían más de 20 años. Por lo tanto, la orientación profesional para ellos es fundamental. Espera que en el futuro, existan empresas que se preocupen por la seguridad social y creen empleos para niños autistas; la colaboración de toda la sociedad ayudará a los niños a integrarse y a convertirse en personas útiles para la sociedad.

Fuente: https://nhandan.vn/nhung-sai-lam-cua-cha-me-khien-con-tu-ky-cham-tien-bo-post868650.html