Preocupaciones ante la Circular 29

La Circular 29, vigente desde el 14 de febrero, está causando revuelo y preocupación entre padres, estudiantes y docentes en las aulas.

En pocos días, a partir del 14 de febrero, entrará oficialmente en vigor la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación , cuyo contenido clave es "reforzar" las actividades extraescolares de profesorado y alumnado. Ante la nueva normativa, muchas clases extraescolares en todo el país han tenido que suspenderse temporalmente, ante la inminente convocatoria de los importantes exámenes de transferencia de secundaria y bachillerato.

En redes sociales, muchos padres expresaron su preocupación por las nuevas regulaciones sobre clases y aprendizajes adicionales. " Mi hijo siempre se ha esforzado por estudiar y mejorar sus conocimientos desde principios del año pasado con la esperanza de aprobar el examen de admisión a una prestigiosa escuela especializada de la provincia. Sin embargo, la suspensión de las clases extraescolares por parte del profesor preocupa muchísimo a mi hijo, temeroso de que esto afecte sus resultados en el próximo examen ", compartió un padre.

Preocupaciones ante la Circular 29: Docentes en desventaja, padres confundidos (Foto ilustrativa)

La observación personal demuestra que la ansiedad e inseguridad de este padre o madre es también la mentalidad común de muchas familias con hijos que se preparan para los importantísimos exámenes de transición. Muchos comparten mi opinión de que es innegable que la necesidad de clases adicionales es completamente legítima para un grupo de estudiantes, especialmente para aquellos con un rendimiento académico medio o bajo.

La capacidad de aprendizaje de cada persona es diferente, al igual que sus capacidades de pensamiento y percepción. Por ejemplo, en mi experiencia escolar, en asignaturas sociales como matemáticas, física y química, cuando el profesor termina la clase y presenta uno o dos ejercicios de ejemplo, si asigna un nuevo ejercicio, creo que solo unos pocos alumnos pueden resolverlo de inmediato. Tras resolver el primer ejercicio y pasar al segundo, el número de personas que pueden hacerlo de inmediato sigue disminuyendo.

Es importante entender que una clase dura solo 45 minutos y los profesores no pueden "quemar" el plan de la lección. Por lo tanto, la necesidad de clases extra se debe a que los estudiantes no comprenden la lección, no la comprenden con claridad y no pueden realizar los ejercicios; necesitan ser reentrenados. Básicamente, en las clases extra, los profesores solo guían a los estudiantes para que realicen más ejercicios, vuelven a explicar la lección que no entendieron en clase, pero no enseñan nuevos conocimientos antes del plan de la lección. Por lo tanto, las clases extra son positivas y valiosas; ¿por qué deberían prohibirse?

Es decir, desde el punto de vista de las necesidades de los estudiantes, desde el lado de los docentes, ¿el “endurecimiento” de la enseñanza adicional supone tratarlos de manera justa como a las personas de otros campos y profesiones?

Un profesor también es licenciado, un ingeniero también debe tener suficientes cualificaciones, certificados de experiencia, profesión (pedagogía, teoría de la enseñanza, informática, idiomas extranjeros...), un farmacéutico, un médico, un abogado, un arquitecto... también deben ser así.

Entonces, ¿por qué a un médico se le permite trabajar horas extras en el hospital en el que trabaja, o en otro hospital, o abrir su propia clínica... pero a los profesores no se les permite trabajar horas extras, utilizar su trabajo libre y cómodamente?

Así que, en muchos sentidos, las clases adicionales son necesarias y legítimas. Si los estudiantes necesitan y quieren aprender, ¡habrá un lugar para satisfacer sus necesidades! Si las escuelas siguen prohibiéndolas, los padres contratarán profesores para que vayan a casa a enseñar a sus hijos si no tienen éxito en los estudios (de hecho, muchos han contratado profesores para enseñar en casa).

Fuente: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html