El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh exige a las escuelas que diversifiquen las formas de evaluar a los estudiantes.

SGGPO 15 de septiembre de 2023, 16:48

Hoy en día, todavía existe la costumbre de que los profesores llamen repentinamente a los alumnos para responder preguntas o repasar lecciones anteriores, debido a una mentalidad docente que se centra principalmente en impartir conocimientos.

Los estudiantes y profesores de la escuela secundaria Huynh Khuong Ninh (Distrito 1) innovan en los métodos de enseñanza y ponen a prueba y evalúan la asignatura de Literatura a través de actividades de lectura en la biblioteca.

El 15 de septiembre, después de que el periódico SGGP publicara el artículo de opinión "El estudio sigue estando sobrecargado" señalando algunas deficiencias en la forma en que las escuelas implementan las pruebas y evaluaciones de los estudiantes, los líderes del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh dieron instrucciones adicionales sobre este tema.

En consecuencia, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, afirmó que, en consonancia con el espíritu del Programa General de Educación de 2018 y la Circular 22/2021/TT-BGDDT que regula la evaluación de los estudiantes de secundaria y bachillerato, las escuelas evalúan a los estudiantes mediante evaluaciones regulares y periódicas.

En las cuales, hay sujetos evaluados mediante comentarios, y hay sujetos evaluados mediante comentarios combinados con puntuaciones.

En cuanto a la forma, la Circular 22 estipula claramente: “La evaluación periódica se realiza mediante preguntas y respuestas, redacción, presentaciones, práctica, experimentos y productos de aprendizaje”.

El señor Nguyen Bao Quoc dijo que el propósito de la evaluación periódica es evaluar los resultados de la formación y el aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con los requisitos establecidos en el programa de educación general.

Los resultados de la evaluación tienen como objetivo proporcionar retroalimentación a profesores y alumnos para ajustar rápidamente el proceso de enseñanza y aprendizaje, al tiempo que se apoya y promueve el progreso de los alumnos y se confirman sus logros en el proceso de realización de tareas de formación y aprendizaje.

Los responsables del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh exigen que, desde el inicio del curso escolar, los grupos de asignaturas elaboren un plan para evaluar a los alumnos con un calendario, formato y contenido que cumplan los requisitos específicos del programa.

En particular, se anima a las escuelas a diversificar las formas de pruebas y evaluaciones y a difundir planes completos y claros a los estudiantes.

"Quiero recalcar que los exámenes son solo una forma de evaluación regular. Los profesores pueden evaluar perfectamente los resultados del aprendizaje de los alumnos a través de productos de aprendizaje como diarios de lectura, trabajos de ciencias , presentaciones..."

Actualmente, en el proceso de implementación, todavía existe una situación en la que los profesores tienen la costumbre de llamar repentinamente a los alumnos para responder preguntas o repasar lecciones anteriores, debido a una mentalidad docente que se centra principalmente en impartir conocimientos.

Por lo tanto, las pruebas repentinas e inesperadas con formatos inapropiados, objetivos poco claros y un contenido centrado en la memorización mecánica provocarán estrés y presión en los estudiantes, lo cual no está en consonancia con la orientación general de la ciudad.

Un representante del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh declaró que, en el futuro, el departamento continuará guiando, dirigiendo e inspeccionando la implementación de las pruebas y evaluaciones de los estudiantes en las escuelas a través de diversos canales, como documentos directivos, formación profesional e informes de los medios de comunicación...

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