El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh informa sobre el problema de revisar lecciones antiguas al comienzo de la clase.

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Un representante del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh aclaró la solicitud de revisar las lecciones antiguas al comienzo de las clases que ha estado causando revuelo en la opinión pública recientemente.

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El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh informa sobre el problema de revisar lecciones antiguas al comienzo de la clase.

En la conferencia de prensa de la tarde del 21 de septiembre, el Sr. Ho Tan Minh, Jefe de Oficina del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que el director del Departamento de Educación y Capacitación solo exigió a los maestros no realizar pruebas repentinas o inesperadas a los estudiantes al comienzo de la clase... y no prohibió realizar pruebas al comienzo de la clase.

Según el Sr. Minh, el examen se presenta en dos modalidades: regular y temprana. Las pruebas regulares incluyen diversas modalidades, incluyendo pruebas orales (preguntas y respuestas). Sin embargo, los profesores necesitan tener un plan de evaluación y evaluar para saber si los estudiantes han comprendido los conocimientos.

El Departamento tiene la política de no realizar exámenes sorpresa ni prohibir los exámenes orales al inicio de la clase. Los exámenes sorpresa suelen generar presión en los estudiantes desde el inicio de la clase, provocándoles ansiedad. Por lo tanto, no se permiten los exámenes sorpresa, dijo el Sr. Minh.

Anteriormente, en la conferencia para resumir el año escolar 2022-2023 y desplegar direcciones y tareas para el año escolar 2023-2024, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, solicitó que no se realicen pruebas aleatorias al inicio de las clases.

Según el Sr. Hieu, todavía se da la situación de que los profesores llamen repentinamente y hagan preguntas al comienzo de la clase. Esto genera presión y estrés en los estudiantes, mientras que muchos acaban de llegar a la escuela, desayunan, repasan sus lecciones y les preocupa que les pregunten sobre las anteriores.

El Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh cree que, para mejorar la calidad, las escuelas también deben ser felices y los estudiantes deben asistir felices y sin estrés. Si los profesores siguen llamando y preguntando sin motivo alguno, no solo estresarán a los estudiantes, sino que no les aportarán nada.

Para que los estudiantes estén contentos en la escuela, los profesores pueden elegir diversas maneras de evaluar sus conocimientos. Además, pueden elegir diversas maneras de iniciar la clase de forma amena y cómoda, generando entusiasmo en los estudiantes mientras aprenden.

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