Añadir rutas de aprendizaje paralelas e iguales

Una de las novedades importantes del proyecto de ley sobre modificación y complemento de una serie de artículos de la Ley de Educación de 2019 es la incorporación del modelo de "escuela secundaria profesional".

Según el proyecto de Ley de Modificaciones y Complementos a varios Artículos de la Ley de Educación de 2019, los estudiantes de educación postsecundaria cursarán tanto educación general como formación profesional. Esta normativa busca ampliar las opciones de estudio, vincular la formación continua con la formación profesional, satisfacer las necesidades de recursos humanos prácticos y eliminar las barreras entre los niveles educativos y los tipos de formación.

Más opciones para los estudiantes

De acuerdo con las disposiciones del proyecto, las escuelas superiores profesionales son instituciones de educación vocacional organizadas bajo diferentes nombres, incluidas las escuelas superiores profesionales, las escuelas superiores técnicas, las escuelas superiores de arte y otras escuelas superiores adecuadas al campo o grupo de ocupaciones de formación.

La Ley de Enmiendas y Complementos a Diversos Artículos de la Ley de Educación de 2019 brindará a los estudiantes más opciones para su trayectoria educativa. Foto: HUE XUAN

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que el modelo de educación secundaria profesional, al mismo nivel que la secundaria, busca promover la eficiencia de la segmentación y la orientación profesional, contribuyendo a la universalización de la educación secundaria y proporcionando a los jóvenes recursos humanos habilidades vocacionales para el desarrollo nacional. La incorporación de escuelas secundarias profesionales también busca completar el sistema educativo nacional, fortaleciendo la conexión entre la educación secundaria y la formación profesional. Con este nuevo modelo, los estudiantes que terminan la secundaria tienen más opciones para continuar sus estudios y adquirir habilidades vocacionales. Este nuevo modelo busca mejorar la eficiencia de la segmentación de estudiantes después de la secundaria, especialmente para la formación especializada, incluyendo el campo del arte.

El Dr. Hoang Ngoc Vinh, exdirector del Departamento de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación, afirmó que este es un punto de inflexión notable en la organización de los estudiantes después de la secundaria. Durante mucho tiempo, nuestro sistema ha eliminado un nivel intermedio de formación profesional claro entre la secundaria y la universidad. Este nivel se considera una solución para cubrir la brecha existente en el sistema educativo, pero al impartir tanto cultura como formación profesional sin conexión, no ha logrado los resultados deseados. Además, este nivel no se reconoce como un nivel educativo independiente en el sistema educativo de la mayoría de los países del mundo . Según el Sr. Hoang Ngoc Vinh, Vietnam contaba con un modelo de educación secundaria profesional, pero por diversas razones, este modelo se descontinuó después de 1998. Por lo tanto, la reincorporación de la educación secundaria profesional a la legislación actual es un cambio en la dirección correcta, restaurando un verdadero nivel de educación secundaria técnico-profesional, claramente identificado, interconectado y vinculado al mercado laboral, en línea con las tendencias internacionales.

El Dr. Hoang Ngoc Vinh afirmó que la mayor importancia del modelo de bachillerato profesional reside en abrir caminos de aprendizaje paralelos e igualitarios. Cada año, más de un millón de estudiantes se gradúan de la secundaria, pero no todos desean o están cualificados para cursar estudios de bachillerato. El bachillerato profesional ayuda a los estudiantes a cursar tanto la educación general como la formación profesional, sin perder el diploma de bachillerato para continuar sus estudios o incorporarse al mercado laboral de forma temprana.

Reducir la presión de los exámenes

El presidente de la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, Nguyen Dac Vinh, sugirió la necesidad de definir la posición de la educación secundaria profesional en el sistema de niveles/calificaciones del marco nacional de cualificaciones de Vietnam. Asimismo, se deben aclarar las normas sobre la integración de los conocimientos básicos del programa de secundaria y la experiencia profesional en dicho programa. Se deben especificar claramente los estándares de entrada, el tiempo de formación y los estándares de salida del programa intermedio y la educación secundaria profesional para facilitar la integración y la conexión con los niveles superiores; y se deben aclarar las normas sobre los exámenes de graduación de la educación secundaria profesional.

El proyecto de ley también eliminó la disposición sobre la concesión de diplomas de secundaria, sustituyéndola por la certificación del director de la escuela para la finalización del programa de estudios. Esta disposición se considera adecuada para la universalización de la educación secundaria, la simplificación de los trámites administrativos, la reducción de la presión de los exámenes y, al mismo tiempo, la conformidad con las prácticas internacionales.

También se modificó la autoridad para otorgar certificados de graduación, transfiriéndose del director del Departamento de Educación y Capacitación al director; se abolió la regulación de que el jefe de la agencia de educación especializada bajo el Comité Popular a nivel de distrito otorga certificados de graduación de la escuela secundaria; se asignó al jefe de la institución que implementa el programa de educación de la escuela secundaria para confirmar la transcripción de la finalización del programa; se redujo la carga de trabajo administrativo para la agencia de gestión estatal en educación y se aumentó la autonomía de las instituciones educativas.

Noviembre tiene un plan para un conjunto unificado de libros de texto

El proyecto de ley se modifica y complementa para estipular que el Estado proporcione un conjunto de libros de texto de uso uniforme en todo el país. Al mismo tiempo, el Gobierno estipula la gratuidad de los libros de texto para los estudiantes e implementa medidas de socialización adecuadas para los libros de texto.

El ministro Nguyen Kim Son afirmó que, para contar con un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional a partir del año escolar 2026-2027, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un proyecto que presentará al Primer Ministro para su aprobación. El plan para un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional se elaborará lo antes posible, en noviembre.

Según el Ministro de Educación y Formación, la recopilación, evaluación y publicación de un conjunto unificado de libros de texto se realizará según un proceso estricto y científico, heredando los logros de la etapa anterior y superando las limitaciones y deficiencias existentes...

Fuente: https://nld.com.vn/them-con-duong-hoc-tap-song-song-binh-dang-19625102321164259.htm