En consecuencia, la estructura del examen de Literatura para el grado 10 en Ciudad Ho Chi Minh este año no ha cambiado, incluyendo tres partes: Comprensión de lectura, Comentario social y Comentario literario.
Sin embargo, la sección de ensayo literario ha cambiado un poco. Los estudiantes aún deben elegir uno de dos temas para escribir el ensayo.
El Tema 1 requiere que los estudiantes analicen y perciban una obra específica o un extracto de una obra del libro de texto. A partir de ahí, señalen la influencia y el impacto de la obra en sí mismos o la relacionen con otra obra o con la vida real para plantear un problema literario o vital. Anteriormente, los estudiantes podían elegir su propia obra sobre la que escribir.
El Tema 2 plantea una situación específica y requiere que los estudiantes apliquen sus conocimientos y experiencia en el proceso de aprendizaje para resolverla. Los estudiantes pueden elegir la obra o fragmento adecuado. Anteriormente, el Tema 2 planteaba una situación específica y requería que los estudiantes aplicaran sus conocimientos y experiencia en el proceso de aprendizaje para resolverla.
Las secciones de comprensión lectora y comentario social se mantienen igual que en años anteriores. En concreto, la sección de comprensión lectora incluye textos argumentativos, informativos, literarios, científicos , etc.
Estos textos son seleccionados de periódicos, comentarios y libros de ciencias con contenido apropiado para la edad, relacionados con hechos actuales, para practicar habilidades de comprensión lectora, expresar opiniones personales sobre temas planteados en el texto; crear diferentes formas de expresión, proponer soluciones y dar nuevos títulos.
Las preguntas están organizadas según niveles de pensamiento, de fácil a difícil, desde el reconocimiento y la comprensión hasta el análisis, el razonamiento y la evaluación, y la aplicación.
La sección de ensayo argumentativo social tendrá una extensión de aproximadamente 500 palabras y requerirá que los estudiantes practiquen el análisis, la identificación correcta del problema, el desarrollo del tema argumentativo en argumentos, la buena aplicación de las operaciones argumentativas, la combinación estrecha del razonamiento y la evidencia, y la extracción de lecciones de la percepción y la acción.
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