Pilotos de Ciudad Ho Chi Minh que imparten clases en inglés: ¿Qué modelo elegir?

Chọn mô hình nào? - Ảnh 1. — Alumnos de la escuela primaria Phan Chu Trinh (distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh) durante una actividad de aprendizaje de inglés con profesores extranjeros - Foto: MY DUNG

¿Qué modelo debería elegirse para obtener la mayor eficiencia?

Sra. Tran Thuy An (Directora de la Escuela Secundaria Minh Duc, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh):

Debe elegir el tema y luego difundirlo según la hoja de ruta.

Chọn mô hình nào? - Ảnh 2. — Sra. Tran Thuy An

La ciudad de Ho Chi Minh no puede "imponer" de inmediato la enseñanza del inglés en las escuelas, incluso al seleccionar escuelas para implementar un programa piloto con el 100% de las clases, grados y materias.

La razón es que la calidad de los estudiantes es desigual, el inglés de los profesores no es bueno y no han recibido formación especializada en inglés.

Sin embargo, las escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh pueden implementar la enseñanza del inglés siguiendo una hoja de ruta basada en los mecanismos de incentivos y apoyo del Estado para los docentes.

En consecuencia, las escuelas generales pueden impartir primero las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales en inglés, siguiendo el mecanismo inicial de estímulo y apoyo a los profesores extranjeros; o proporcionar formación en dominio del inglés a los profesores vietnamitas que ya tengan buenas habilidades de comunicación en inglés.

Al mismo tiempo, existe un mecanismo para incentivar a los profesores de otras materias a apoyar la mejora de los estándares de inglés en la comunicación y la enseñanza.

Para que la administración convierta el inglés en la lengua de comunicación en las escuelas, mejore la interacción entre los docentes y cree un buen ambiente para la enseñanza en el aula, las escuelas necesitan crear espacios que exijan a los docentes hablar inglés y contar con un mecanismo para animarlos a mejorar sus habilidades lingüísticas en inglés para la enseñanza.

La hoja de ruta para la implementación podría durar entre 4 y 5 años para garantizar la cobertura de la enseñanza del inglés como segunda lengua en todas las asignaturas.

Sr. Le Xuan Quynh (Jefe del Departamento de Idiomas, Facultad de Comunicación y Diseño, Universidad RMIT Vietnam):

Comienza el programa piloto desde el jardín de infancia y la escuela primaria.

Chọn mô hình nào? - Ảnh 3. — Señor Le Xuan Quynh

Es posible iniciar la enseñanza del inglés como segunda lengua desde preescolar y primaria. En la situación actual de Ciudad Ho Chi Minh, esta iniciativa resultará más fácil de implementar.

Sin embargo, este modelo también debe tener en cuenta el personal docente, el programa de enseñanza y el factor del profesorado extranjero...

En concreto, la mayor dificultad para la enseñanza del inglés como segunda lengua no reside en los alumnos, sino en los profesores vietnamitas. ¿Cómo podemos contar con suficientes profesores para lograrlo si solo tienen una formación básica, pero no una formación profesional en inglés?

Por lo tanto, aunque Ciudad Ho Chi Minh es la primera unidad en implementar el programa piloto de introducción del inglés como segunda lengua en la enseñanza, la política del Estado es que las universidades pedagógicas deben capacitar a los docentes en inglés.

Las universidades pedagógicas necesitan matricular y formar inmediatamente a estudiantes de pedagogía en asignaturas, sobre todo en materias naturales como matemáticas, física y química, en inglés, y los profesores pueden proceder de países de habla inglesa.

Sra. Tran Van Thy (jefa del departamento de inglés, escuela secundaria Nguyen Thuong Hien):

Profesores extranjeros apoyan a los profesores vietnamitas

Chọn mô hình nào? - Ảnh 4. — Sra. Tran Van Thy

Lo más importante en un entorno de enseñanza donde el inglés es una segunda lengua es que los estudiantes estén interesados en comunicarse y tengan la capacidad de escuchar y comprender inglés.

Para ello, las escuelas necesitan preparar al personal docente de inglés para que se complementen entre sí y cuenten con métodos de enseñanza adecuados para animar a los alumnos a usar el inglés de forma regular, continua y diaria.

Para mejorar y fomentar la comprensión auditiva y la expresión oral en inglés de los estudiantes, parejas de profesores extranjeros (en el marco del programa de mejora del inglés) y profesores vietnamitas coordinarán el programa de enseñanza.

En nuestra escuela, desde 2004 hasta ahora, la enseñanza del inglés en cada clase se ha implementado siempre en paralelo con dos profesores vietnamitas y un profesor extranjero en cada clase.

En consecuencia, según el nivel de inglés de cada clase, las parejas de profesores vietnamitas y extranjeros elaborarán un programa adecuado para cada una. Por lo tanto, algunas clases tendrán más actividades de presentación, mientras que otras preferirán actividades grupales, presentaciones, preparación de documentos, etc.

Con base en lo que se ha hecho, el modelo de profesores extranjeros que apoyan a los profesores vietnamitas en las primeras etapas de la enseñanza podría ser un buen modelo si este equipo es seleccionado del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh.

Importante para el desarrollo profesional

La Sra. Le Thi Quy Thuc, subdirectora de la escuela secundaria Nguyen Du, distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que el dominio del inglés es muy importante para desarrollar oportunidades laborales.

"Muchos de mis alumnos con buen dominio del inglés, tras graduarse y trabajar en Ciudad Ho Chi Minh, afirmaron que conseguían fácilmente salarios altos y buenas oportunidades laborales en comparación con los alumnos con menor dominio del inglés", declaró la Sra. Quy Thuc.

Sumérgete en un entorno inglés.

En una entrevista con Tuoi Tre, Do Minh, exalumno de francés del Instituto Le Hong Phong para Alumnos Superdotados, que actualmente vive y trabaja para Microsoft en Estados Unidos, dijo que hace muchos años, cuando era estudiante en esa escuela, Minh y su familia comprendieron el papel del inglés a la hora de solicitar becas, lograr la integración internacional y acceder a buenas oportunidades laborales.

Minh contó que, en aquel entonces, los profesores de la escuela empezaron a animar a los alumnos a comunicarse en inglés en clase y a escuchar, ver y sumergirse regularmente en entornos angloparlantes para tener la oportunidad de obtener becas de universidades de todo el mundo . Gracias a ello, la comunicación, la comprensión auditiva y el uso del inglés de Minh y sus amigos mejoraron muchísimo.

Como resultado, a pesar de ser estudiante de francés, Minh recibió una beca de una prestigiosa universidad australiana. Posteriormente, obtuvo otra beca de una de las diez mejores universidades de Estados Unidos y más tarde fue contratado por Microsoft, donde ahora trabaja como experto en inteligencia artificial como empresa líder mundial en tecnología.

De manera similar, Le Chan, consultor informático en Alemania y exalumno de la escuela secundaria Nguyen Thuong Hien, promoción 2008-2011, dijo que si bien en ese momento escuchar y hablar inglés en la escuela no era parte importante del programa de clases, los estudiantes practicaban en el Club de Inglés de la escuela, dirigido por estudiantes bajo la guía de los profesores de las asignaturas.

Cada semana, el club organiza dos sesiones extracurriculares (miércoles y sábado) para comunicarse en inglés sobre un tema específico. En estas sesiones, los alumnos pueden practicar su inglés y debatir en este idioma. Además, desde 2009, el colegio cuenta con un espacio dedicado a los talentos y ha implementado programas de inglés específicos para mejorar las habilidades comunicativas de los alumnos.

«Mis actividades en clase, en el colegio y mi papel en el club (como presidente) me han proporcionado un buen dominio del inglés, lo que me ha abierto las puertas a estudiar en el extranjero. Actualmente, entre mis clientes hay alemanes y personas de otros países, por lo que es necesario presentar, hablar y comunicarme tanto en alemán como en inglés. Tener un buen nivel de inglés es una ventaja para mí», afirmó Le Chan.

Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm