En la Escuela Secundaria Internado Étnico Nguyen Ba Ngoc (comuna de Avuong), este año escolar cuenta con 314 alumnos, en su mayoría pertenecientes a minorías étnicas, muchos de los cuales viven a decenas de kilómetros de la escuela. En la fase inicial de implementación de un horario lectivo de dos sesiones diarias, la escuela enfrentó numerosas dificultades con las aulas, el material didáctico y el profesorado.
La directora de la escuela, la Sra. Nguyen Thi Mai Que, explicó que para garantizar el requisito de impartir dos sesiones diarias de clases, la escuela ha recurrido a diversas fuentes de apoyo y ha consultado a padres, alumnos y docentes para acordar un plan de enseñanza adecuado. "Inicialmente, estamos planificando impartir dos clases de 9.º grado, combinando armoniosamente el aprendizaje teórico con actividades extracurriculares para evitar sobrecargar tanto a alumnos como a docentes", explicó la Sra. Que.
En el internado primario Bhalêê para minorías étnicas (comuna de Avương), el Sr. Tran Huu Nhat, director de la escuela, dijo que estudiar en dos sesiones ayuda a los estudiantes a tener más tiempo para consolidar conocimientos, practicar habilidades para la vida y participar en actividades físicas y experienciales, lo que contribuye al desarrollo integral.
La escuela también clasifica a los estudiantes de forma flexible según sus capacidades para que los profesores puedan elaborar planes de enseñanza adecuados. Por la tarde, los profesores refuerzan la enseñanza del vietnamita y dan tutoría a los estudiantes con dificultades, creando a la vez un ambiente de comunicación cercano y amigable para que los estudiantes de etnia Co Tu adquieran mayor confianza en sus estudios.
Sin embargo, el proceso de implementación en las zonas montañosas aún enfrenta numerosas dificultades. La proporción de docentes por clase es baja, mientras que el número de horas lectivas aumenta, lo que aumenta la presión para financiar el régimen y socializar la labor educativa .
Tenemos que movilizar a los padres y los recursos locales para mantener las clases de inglés, pero las difíciles condiciones económicas hacen que esto no sea fácil, compartió el Sr. Nhat.
Según el Sr. Alang Aray, Jefe del Departamento de Cultura y Sociedad de la comuna de Avuong, la comuna cuenta actualmente con cinco escuelas con casi 1250 estudiantes. El gobierno comunal se esfuerza constantemente por apoyar, reparar las instalaciones, complementar el equipo docente y contratar con prontitud a ocho profesores contratados adicionales para subsanar la escasez de recursos humanos.
Como resultado, la calidad de la educación ha mejorado gradualmente, los estudiantes son más diligentes y el porcentaje de estudiantes con bajo rendimiento académico ha disminuido significativamente. Mantener un horario de clases de dos sesiones diarias no solo ayuda a los estudiantes a dominar los conocimientos, sino que también desarrolla cualidades y habilidades integrales, cumpliendo con los requisitos de la reforma educativa fundamental e integral actual.
En la comuna fronteriza de Hung Son, la escuela secundaria con internado étnico Ly Tu Trong también se esfuerza por superar las dificultades para mantener su programa de aprendizaje de dos sesiones diarias. Según el director, Huynh Phuoc Tai, la escuela está aprovechando al máximo las aulas para organizar dos sesiones para los alumnos de 9.º grado con el fin de reforzar los conocimientos y brindar instrucción de refuerzo a los alumnos con menos recursos.
Gracias al apoyo local para la contratación de más docentes, la escuela ha superado en parte la escasez de recursos humanos. Actualmente, la comuna de Hung Son cuenta con siete escuelas con 41 campus, 82 aulas y casi 1700 estudiantes.
Aunque las condiciones de viaje aún son difíciles, el espíritu de superación de las dificultades de los profesores y estudiantes aquí se está extendiendo con fuerza, lo que demuestra la determinación de acercar el conocimiento a los estudiantes en las zonas fronterizas montañosas.
La política de impartir dos sesiones de enseñanza al día se está convirtiendo gradualmente en un paso importante en el camino hacia la mejora de la calidad de la educación en las zonas desfavorecidas de Da Nang, afirmando los esfuerzos del gobierno, el sector educativo y el personal docente para lograr un entorno de aprendizaje igualitario e integral para todos los estudiantes.
Fuente: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html
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