Las escuelas de las Tierras Altas se esfuerzan por organizar 2 sesiones/día

Implementando la política del Ministerio de Educación y Capacitación sobre la implementación de la enseñanza de 2 sesiones por día a partir del año escolar 2025-2026 para las escuelas calificadas, las comunas fronterizas de la ciudad de Da Nang, a pesar de muchas dificultades, están haciendo esfuerzos todos los días para poner en práctica esta política, contribuyendo a mejorar la calidad de la educación integral para los estudiantes en las zonas montañosas.

A pesar de las difíciles condiciones de las instalaciones, el internado Nguyen Ba Ngoc para minorías étnicas realiza actividades fuera del horario escolar. Foto: HIEN THUY

En la Escuela Secundaria con Internado Étnico Nguyen Ba Ngoc (Comuna de Avuong), este año escolar cuenta con 314 alumnos, la mayoría de ellos pertenecientes a minorías étnicas, muchos de los cuales viven a decenas de kilómetros de la escuela. En la fase inicial de la implementación del sistema de dos sesiones de clase al día, la escuela tuvo muchas dificultades con las aulas, el material didáctico y el personal docente.

La directora de la escuela, la Sra. Nguyen Thi Mai Que, explicó que, para garantizar el requisito de impartir dos sesiones diarias de clases, la escuela ha aprovechado los recursos de apoyo y ha consultado a padres, alumnos y docentes para acordar un plan de enseñanza adecuado. "Por ahora, organizaremos dos clases de 9.º grado, combinando armoniosamente el aprendizaje teórico con las actividades extracurriculares para evitar sobrecargar a alumnos y docentes", explicó la Sra. Que.

En el internado primario Bhalêê para minorías étnicas (comuna de Avương), el Sr. Tran Huu Nhat, director de la escuela, dijo que estudiar en dos sesiones ayuda a los estudiantes a tener más tiempo para consolidar conocimientos, practicar habilidades para la vida y participar en actividades físicas y experienciales, lo que contribuye al desarrollo integral.

La escuela también clasifica a los estudiantes de forma flexible según sus capacidades para que los profesores puedan elaborar planes de enseñanza adecuados. Por la tarde, los profesores refuerzan la enseñanza del vietnamita y dan tutoría a los estudiantes con dificultades, creando a la vez un ambiente de comunicación cercano y amigable para que los estudiantes de etnia Co Tu adquieran mayor confianza en sus estudios.

El internado primario Bhalêê para minorías étnicas (comuna de Avương) mejora la enseñanza del vietnamita y ofrece tutorías a estudiantes con dificultades por la tarde. Foto: HIỀN THUY

Sin embargo, el proceso de implementación en las zonas montañosas aún enfrenta numerosas dificultades. La proporción de docentes por clase es baja, mientras que el número de horas lectivas aumenta, lo que aumenta la presión para financiar el régimen y socializar la labor educativa .

Tenemos que movilizar a los padres y los recursos locales para mantener las clases de inglés, pero las difíciles condiciones económicas hacen que esto no sea fácil, compartió el Sr. Nhat.

Según el Sr. Alang Aray, Jefe del Departamento de Cultura y Sociedad de la comuna de Avuong, la comuna cuenta actualmente con cinco escuelas con casi 1250 estudiantes. El gobierno comunal se esfuerza constantemente por apoyar, reparar las instalaciones, complementar el equipo docente y contratar con prontitud a ocho profesores contratados adicionales para subsanar la escasez de recursos humanos.

Gracias a ello, la calidad de la educación ha mejorado gradualmente, los estudiantes son más diligentes y la tasa de estudiantes con bajo rendimiento académico ha disminuido significativamente. Mantener dos sesiones diarias de clase no solo ayuda a los estudiantes a dominar los conocimientos, sino que también desarrolla cualidades y habilidades integrales, cumpliendo con los requisitos de la reforma educativa fundamental e integral actual.

Además de la enseñanza en el aula, el Internado Primario Bhalêê (Comuna de Avương) organiza actividades extracurriculares para desarrollar habilidades para la vida y la aptitud física, contribuyendo así al desarrollo integral del alumnado. Foto: HIỀN THUY

En la comuna fronteriza de Hung Son, la Escuela Secundaria con Internado Étnico Ly Tu Trong también intenta superar las dificultades para mantener el programa de estudio de dos sesiones diarias. El Sr. Huynh Phuoc Tai, director de la escuela, explicó que la escuela aprovecha al máximo las aulas para que los alumnos de noveno grado estudien dos sesiones, con el fin de consolidar conocimientos y dar tutoría a los alumnos con dificultades.

Gracias al apoyo local para la contratación de más docentes, la escuela ha superado en parte la escasez de recursos humanos. Actualmente, la comuna de Hung Son cuenta con siete escuelas con 41 campus, 82 aulas y casi 1700 estudiantes.

Aunque las condiciones de viaje aún son difíciles, el espíritu de superación de las dificultades de los profesores y estudiantes aquí se está extendiendo con fuerza, lo que demuestra la determinación de acercar el conocimiento a los estudiantes en las zonas fronterizas montañosas.

La política de impartir dos sesiones de enseñanza al día se está convirtiendo gradualmente en un paso importante en el camino hacia la mejora de la calidad de la educación en las zonas desfavorecidas de Da Nang, afirmando los esfuerzos del gobierno, el sector educativo y el personal docente para lograr un entorno de aprendizaje igualitario e integral para todos los estudiantes.

Fuente: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html