¿Por qué la ciudad de Ho Chi Minh continúa implementando un programa piloto con un conjunto de criterios para evaluar escuelas avanzadas y de alta calidad?

(NLDO) - El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh está revisando para aconsejar al Comité Popular de la Ciudad que ajuste y complete el conjunto piloto de normas para que cumplan con los documentos legales vigentes.

El 2 de noviembre, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh informó que la unidad está revisando y sintetizando las opiniones de las distintas unidades y asesorando al Comité Popular de la Ciudad para que ajuste y complete el conjunto piloto de normas a fin de que sean coherentes con el sistema actual de documentos legales.

La revisión y el ajuste tienen como objetivo garantizar la coherencia, la unidad y crear un marco legal favorable para la implementación de contenidos educativos de alta calidad, avanzados e integrados internacionalmente en el próximo período, con miras a su implementación en el año escolar 2026-2027.

Según el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad, las instituciones educativas que estén implementando o tengan necesidad de implementar contenidos educativos de alta calidad deben basarse en el conjunto de estándares piloto vigente para revisar y autoevaluar de forma proactiva la situación actual, determinar las necesidades, condiciones y recursos de la unidad; actualizar la información, ajustar la orientación del desarrollo para adaptarla al nuevo contexto, especialmente en términos de cooperación profesional, transformación digital y movilización de recursos sociales.

Escuela Primaria Nguyen Thai Hoc - una de las instalaciones que implementan el modelo de escuela avanzada y de alta calidad

A partir de los resultados de la revisión, las instituciones educativas elaboran proyectos o planes para implementar contenido educativo de alta calidad. El contenido de los proyectos y planes debe reflejar claramente: el fundamento jurídico, la situación actual, los objetivos y la orientación del desarrollo; las soluciones clave, la hoja de ruta de implementación y el mecanismo de implementación; las condiciones para garantizar el personal, las instalaciones, la financiación, la cooperación y la transformación digital; y el compromiso con la viabilidad, la publicidad, la transparencia y la adecuación a las condiciones reales de cada unidad.

Una vez finalizado, la unidad se somete al Comité Popular del barrio, comuna o zona especial para su consideración y aprobación de la política de implementación según la descentralización de la gestión; las unidades dependientes del Departamento de Educación y Formación las envían al departamento para su orientación y consideración según la normativa.

En cuanto a las instituciones educativas que han sido reconocidas por cumplir con los estándares según el conjunto de criterios previamente emitido, deben revisar, actualizar y autoevaluar de manera proactiva su nivel de cumplimiento con el conjunto piloto actual de estándares como base para ajustar y complementar el plan de desarrollo escolar; al mismo tiempo, deben llevar a cabo el expediente de reconocimiento de acuerdo con el nuevo conjunto de estándares si cumplen con los requisitos después de que el Comité Popular de la Ciudad los emita.

Se sabe que Ciudad Ho Chi Minh cuenta actualmente con 39 escuelas, desde preescolar hasta bachillerato, que implementan un modelo educativo avanzado y de alta calidad. Sin embargo, estas 39 escuelas pertenecían a la antigua Ciudad Ho Chi Minh antes de la fusión. Tras la fusión con Binh Duong y Ba Ria-Vung Tau, el sector de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh posee la mayor envergadura del país, con cerca de 3600 escuelas de todos los niveles.

Fuente: https://nld.com.vn/vi-sao-tp-hcm-tiep-tuc-thi-diem-bo-tieu-chi-danh-gia-truong-tien-tien-chat-luong-cao-196251102173716542.htm