El caso de un estudiante de sexto grado que apenas sabía leer: “Una vez reformé a un estudiante que se sentaba en la clase equivocada”

Ilustración - Fuente: IA basada en el contenido del artículo

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¡Sin travesuras no hay estudiantes!

Solía ​​estar de pie en el podio y también estaba a cargo de una clase de último año con casi 60 estudiantes.

Mi clase también se registró para la competencia, también tenía estudiantes pobres, estudiantes problemáticos (un término popular cuando estaba en clase), también tenía muchos estudiantes que hablaban y causaban problemas durante la clase.

En muchas clases, cada vez que me daba la espalda para escribir en la pizarra, toda la clase se convertía en un mercado. Incluso había alumnos sentados al fondo que se burlaban y luego peleaban mientras yo enseñaba.

En mi clase también había alumnos que no sólo no sabían las tablas de multiplicar, sino que además eran "ciegos" a la suma y la resta, y mucho menos a la multiplicación y la división, a pesar de que estaban en el último grado de la escuela primaria.

También tuve profesores en clases adyacentes que se quejaron: "La clase del Sr. T es como un mercado, que afecta a las clases del Sr. A y la Sra. B".

También tuve iniciativas para estabilizar la clase, pero al principio fue bien, luego volvió a la normalidad, todo ineficaz.

Y también recibí una carta del secretario del Comité Popular de la comuna de My Le, distrito de Can Duoc (provincia de Long An ) PDK, que escribió un permiso: "Maestro, por favor golpee a T. - este nieto mío desobediente - no me escuchará, muchas gracias, maestro".

Pero por T. y muchos otros estudiantes rebeldes, no podía hacer lo que decía su abuelo.

Una es que no lo soporto, dos es que me persigue el dicho de alguien: No hay malos estudiantes, no hay estudiantes traviesos, solo profesores que no entienden los pensamientos, los sentimientos, las aspiraciones y más importante aún, la psicología de los estudiantes.

Honestamente, en ese momento no me sentía triste, pero siempre me devanaba los sesos para encontrar una forma de "eliminar" el problema de los estudiantes que "hablaban y causaban problemas" en clase y ayudar a los estudiantes problemáticos que eran "conducidos" de los grados inferiores a los superiores cada año.

Hay que hacer que los niños se apasionen por aprender.

Descubrí que una de las razones principales por las que los estudiantes no estudian bien es porque no les apasiona aprender.

Creo que esa es la razón principal de muchos problemas en clase.

Pienso que sólo el amor, la comprensión, la tolerancia y la generosidad, y si es necesario, yo mismo les ayudaré a tener pasión por aprender, puede solucionar todo.

Con esa determinación, comencé a acercarme a los niños. Iba a la escuela más temprano y durante el recreo no iba a la oficina como otros maestros, sino que me quedaba con ellos.

A veces me siento en clase y les digo a los estudiantes: "Quien no sepa sumar, restar, multiplicar o no se sepa la tabla de multiplicar... saque un papelito y le enseñaré".

Al principio, solo había unos pocos estudiantes, pero luego casi todos los que no se sabían las lecciones o no sabían matemáticas vinieron a mí por su cuenta. Vinieron con naturalidad y entusiasmo.

Por supuesto, aunque éramos tan cercanos, a veces el director me criticaba: "Es bueno para la escuela estar cerca de la gente y para los estudiantes estar cerca de los profesores, pero me temo que un día los profesores estarán demasiado cerca de los estudiantes y los estudiantes no estarán demasiado cerca de los profesores".

Poco más de dos meses después, mis calificaciones de 5.º/3.º grado sorprendieron a toda la junta de la Escuela Primaria Rach Dao y a toda la escuela. El director PTD dijo: "¡Lograste algo que jamás creí posible!".

Al final del año, los resultados del grado 5/3 del año escolar 1983-1984 superaron mis expectativas.

Hasta ahora, cada vez que los medios de comunicación hablan de "estudiantes sentados en la clase equivocada", nunca olvido esta "huella".

La docencia es siempre una profesión especial en comparación con muchas otras profesiones, por lo que requiere cualidades nobles que a veces otras profesiones no requieren.

En mi opinión, hay cuatro cuestiones fundamentales en el sector educativo que es necesario aclarar:

- ¿El equipo directivo de la industria ha cambiado su forma de pensar en materia de gestión?

- ¿Hay un cambio lento en las políticas de formación, desarrollo y remuneración adecuada para los docentes?

- ¿Se ejerce alguna presión innecesaria sobre los docentes más allá de su experiencia?

-¿Cómo la industria despierta el “corazón” de los docentes?

Mientras la profesión docente siga apasionando a muchas personas, mientras las escuelas de formación docente sean una “barrera” difícil de superar para quienes quieren ejercer la profesión, nuestra educación ya no tendrá la historia de “alumnos de 6º grado que apenas saben leer”.

Fuente: https://tuoitre.vn/vu-hoc-sinh-lop-6-gan-nhu-khong-biet-doc-toi-tung-cam-hoa-hoc-sinh-ngoi-nham-lop-20240413163016104.htm