Al operar bajo un sistema de gobierno local de dos niveles, la contratación, el despliegue y el traslado del profesorado requieren un proceso de revisión e implementación conforme a la normativa. En este contexto, muchas localidades están implementando soluciones temporales para garantizar la dotación suficiente de docentes para el curso escolar 2025-2026.
Asignación, comisión de servicio, enseñanza interescolar
El Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An ha decidido desplegar a 82 profesores de inglés de 52 escuelas primarias para que participen en la enseñanza interescolar de inglés a través de plataformas en línea. Estos profesores provienen principalmente de escuelas en zonas más accesibles, como centros urbanos, comunas centrales y llanuras como las comunas de Do Luong, Dien Chau y Minh Hop, y los distritos de Truong Vinh, Vinh Hung, Vinh Phu y Thanh Vinh. Esta es la primera vez que el Departamento de Educación y Capacitación ha desplegado profesores de inglés para apoyar a las escuelas primarias de toda la provincia debido a la escasez de docentes.
Anteriormente, el Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An había desplegado y adscrito a casi 900 docentes de preescolar, primaria y secundaria para abordar la escasez de docentes durante el año escolar 2025-2026. Sin embargo, tras una revisión, 23 escuelas primarias aún carecen de docentes de inglés, principalmente en zonas montañosas y regiones de minorías étnicas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, donde no se ha contratado a docentes de inglés durante muchos años.
Para garantizar la calidad de la enseñanza en línea, cada profesor de inglés de ambos colegios será responsable de una clase a distancia, con cuatro lecciones semanales. Los directores de ambos colegios acordarán un horario de aprendizaje que se ajuste al currículo, los horarios escolares y los horarios del profesorado. Durante el proceso de asignación, los colegios limitarán la asignación de profesores de inglés a otras responsabilidades para priorizar sus labores docentes.
El Sr. Pham Xuan Hong, director de la Escuela Primaria Internado Étnico Pha Danh (Muong Xen, Nghe An), explicó que, en esta zona remota, la escuela ha carecido de profesores de inglés durante muchos años. Por lo tanto, la incorporación de profesores en línea ha ayudado a la escuela a garantizar la finalización de las clases regulares de inglés. La escuela también ha preparado la infraestructura y el acceso a internet necesarios para organizar la enseñanza en línea y ha asignado profesores para gestionar y supervisar las clases.
De igual manera, la provincia de Tuyen Quang también ha dispuesto que el profesorado imparta clases en línea en varias escuelas de zonas montañosas. En la Escuela Secundaria Then Phang (comuna de Xin Man, Tuyen Quang), la directora, Nguyen Thi Quynh Du, indicó que actualmente faltan dos profesores para inglés y física.
La escuela reportó el problema al Departamento de Educación y Capacitación, que posteriormente gestionó el préstamo de equipos de una sala de aprendizaje en línea para que los estudiantes pudieran participar en las clases de las asignaturas que carecían de docentes. Sin embargo, a largo plazo, la escuela espera contar con suficientes docentes para impartir directamente todas las asignaturas y así mejorar la calidad de la enseñanza. Atraer docentes para enseñar en zonas montañosas es muy difícil, por lo que se necesitan mejores incentivos para el profesorado. Para las asignaturas especializadas, la asignación podría aumentarse en comparación con las asignaturas regulares.
El Departamento de Educación y Formación de Tuyên Quang ha asignado a la Escuela Primaria con Internado Étnico Mậu Duệ B (comuna de Mậu Duệ) la enseñanza de inglés tanto presencial como en línea. El director, Nguyễn Ngô Tô Lịch, cree que el profesorado de otras disciplinas tiene dificultades para garantizar la calidad en la enseñanza de materias especializadas como el inglés. En las zonas montañosas, se necesitan mejores incentivos para retener al profesorado, como aumentos salariales tempranos o mejores prestaciones para los alumnos con alto rendimiento académico o un excelente desempeño docente.
Se necesita un mecanismo de contratación docente.
El Sr. Ha Duy Hoa, director de la Escuela Secundaria y Preparatoria Khang Nhat (comuna de Tan Thanh, provincia de Tuyen Quang), declaró: «En el año escolar 2025-2026, la escuela tendrá un déficit de un docente para la asignatura de Educación Económica y Jurídica, una especialidad. Anteriormente, la escuela tenía un déficit de entre cuatro y cinco docentes en diversas asignaturas».
Presentamos una solicitud al Departamento de Educación y Formación de Tuyen Quang para asignar profesores. Sin embargo, para algunas asignaturas, el departamento no contaba con profesores, por lo que facilitaron la tarea de la escuela proporcionándoles un contrato individual. Dimos amplia difusión a este asunto y solicitamos la cooperación y el apoyo de otras escuelas, lo que ayudó a cubrir esta carencia, afirmó el Sr. Hoa.
La provincia de Quang Ninh enfrenta actualmente una escasez de aproximadamente 4.000 docentes en el sector educativo, incluyendo casi 2.200 docentes de escuelas públicas y 500 de escuelas privadas. Además, muchos docentes que cumplen el servicio militar obligatorio se encuentran varados en algunas zonas montañosas y han presentado peticiones al Comité Popular Provincial, lo que ha impulsado al departamento a abordar el problema.
Para abordar parcialmente la escasez de personal docente, el Sr. Trinh Dinh Hai, Director Adjunto del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Ninh, dijo que el sector educativo provincial seguirá fortaleciendo el reclutamiento de maestros contratados; organizará a los maestros para que enseñen en todas las escuelas y comunas, aumentará las horas de enseñanza, etc. Se alentará y motivará a los maestros a transferirse voluntariamente a escuelas en otras unidades administrativas a nivel comunal que enfrentan dificultades en la dotación de personal docente.
Previamente, en preparación para el año escolar 2025-2026, el Departamento de Educación y Capacitación de Quang Ninh, junto con las comunas y distritos de Quang Ninh, reclutaron a numerosos docentes contratados. En concreto, el Departamento de Educación y Capacitación de Quang Ninh contrató a 71 docentes contratados para escuelas secundarias. A nivel comunal, el distrito de Bai Chay contrató a 21 docentes contratados para jardines de infancia, escuelas primarias y escuelas secundarias básicas; el distrito de Mong Duong anunció la contratación de 32 docentes contratados, incluidos 25 docentes y 7 miembros del personal.
En Can Tho, el Departamento de Educación de la ciudad sigue instruyendo a las escuelas para que contraten docentes mientras esperan la contratación de personal permanente. Sin embargo, la localidad enfrenta dificultades con el mecanismo y la financiación para pagar los salarios de los docentes contratados. Si bien las escuelas utilizan sus fondos operativos para cubrir estos costos, sus presupuestos operativos son muy limitados. Si bien las escuelas pueden gestionar una escasez de uno o dos docentes, no pueden permitirse el gran número de docentes necesarios, hasta 20.
"Si no se resuelve la cuestión de definir claramente las cuotas de personal y los mecanismos de contratación, será cada vez más difícil para las escuelas", afirmó la Sra. Tran Thi Huyen, directora interina del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Can Tho.
Revisar y brindar capacitación en el trabajo a los docentes.
Según el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Can Tho, tras la fusión con las antiguas provincias de Hau Giang y Soc Trang, el sector educativo de la ciudad cuenta con más de 38.000 plazas. Un análisis reveló que la ciudad aún carece de más de 2.500 docentes, en comparación con la cuota establecida.
La Sra. Tran Thi Huyen afirmó además que, desde el inicio del año escolar 2025-2026, el Departamento ha ordenado a las escuelas e instituciones educativas que revisen sus instalaciones, el número de estudiantes y clases, así como el personal docente, a fin de desarrollar un plan e implementar la organización de la enseñanza de dos sesiones por día de manera efectiva e integral.
De acuerdo con el plan, en el ciclo escolar 2025-2026, el 100% de las escuelas primarias de la ciudad implementarán un horario de clases de dos sesiones por día; para las escuelas secundarias y bachillerato, esto dependerá de las instalaciones y el personal docente de cada escuela.
De igual manera, la provincia de Ca Mau enfrenta un déficit de casi 2.000 docentes, principalmente en los niveles preescolar, primario y secundario. Si bien actualmente hay más de 24.200 administradores y docentes trabajando en la provincia, esta cifra aún es insuficiente para cubrir las necesidades, especialmente en las zonas remotas.
Además de desarrollar un plan para aumentar la dotación de personal, el Departamento de Educación de Ca Mau se centra en mejorar la calidad de su plantilla actual. Esto incluye la implementación de programas de formación para mejorar las cualificaciones y brindar desarrollo profesional a miles de docentes y administradores, con especial énfasis en los docentes que imparten asignaturas integradas y aplican tecnologías de la información.
Según el Sr. Nguyen Van Nguyen, Director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Ca Mau, para mejorar la calidad de los docentes y el personal directivo, el departamento se está centrando en implementar cuatro grupos de soluciones: Capacitación para mejorar las calificaciones de los docentes en todos los niveles; Fortalecimiento del desarrollo profesional regular; Capacitación vinculada a las necesidades prácticas; y asesoramiento sobre el desarrollo de un plan para el desarrollo de docentes y personal directivo para el período 2026-2030, con visión a 2045.
Tras la asignación y despliegue de casi 1.000 docentes para impartir clases en diferentes escuelas, el Departamento de Educación y Formación de Nghe An está desarrollando un plan para contratar a más de 1.000 docentes adicionales para complementar el personal docente en las escuelas. El Sr. Thai Van Thanh, director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An, afirmó que la contratación de docentes en el próximo período se basará en las vacantes, priorizando las zonas desfavorecidas y limitando la contratación a las zonas más favorecidas.
Antes de la contratación, el Departamento de Educación de Nghe An revisará y priorizará la contratación de docentes, especialmente de las nuevas asignaturas, según el Programa de Educación General de 2018, antes de considerar al personal administrativo, sanitario y de plantilla. Además, considerará los casos de los empleados con contratos de larga duración y considerará las circunstancias y otros factores específicos.
Según el Sr. Luu Tien Hung, director de la Escuela de Formación de Profesores de la Universidad de Vinh, la emisión de la Resolución 71-NQ/TW por parte del Politburó demuestra inversión, atención y la creación de numerosas oportunidades innovadoras en educación y formación. Además, las instituciones educativas deben revisar y redefinir su visión, misión y estrategia de desarrollo, y elaborar programas de acción adecuados que se ajusten a la Resolución 71. Estos programas deben centrarse en elementos fundamentales como el profesorado, la infraestructura y los programas de formación.
Actualmente, los programas de formación docente deben seguir de cerca el Programa de Educación General de 2018 para formar un profesorado de alta calidad en la nueva era. Por lo tanto, además de las especializaciones tradicionales, la escuela está abriendo nuevos programas de formación docente para impartir nuevas asignaturas; con la competencia, las cualificaciones y las habilidades necesarias para cumplir con los requisitos de la educación moderna, como la incorporación del inglés como segunda lengua en las escuelas.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-tinh-the-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-post753381.html
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