Soluciones temporales a la escasez de docentes

En el funcionamiento de un gobierno local de dos niveles, la contratación, movilización y transferencia de docentes requiere un proceso de revisión e implementación conforme a la normativa. En ese contexto, muchas localidades han ideado soluciones temporales para asegurar la dotación suficiente de docentes para el ciclo escolar 2025-2026.

Movilización, adscripción, enseñanza interescolar

El Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An acaba de decidir movilizar a 82 profesores de inglés de 52 escuelas primarias para participar en la enseñanza interescolar de inglés en línea. Estos profesores provienen principalmente de escuelas en zonas favorables, como áreas urbanas, comunas centrales y llanuras como Do Luong, Dien Chau, comunas de Minh Hop, distritos de Truong Vinh, Vinh Hung, Vinh Phu y Thanh Vinh. Esta es la primera vez que el Departamento de Educación y Capacitación moviliza a profesores de inglés para apoyar a las escuelas primarias de toda la provincia debido a la escasez de docentes.

Anteriormente, el Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An movilizó y adscribió a casi 900 docentes de preescolar, primaria y secundaria para abordar la escasez de docentes en el año escolar 2025-2026. Sin embargo, según una revisión, aún hay 23 escuelas primarias sin docentes de inglés, principalmente en zonas montañosas y de minorías étnicas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, y durante muchos años no se ha encontrado personal docente de inglés.

Para garantizar la calidad de la enseñanza en línea, cada profesor de inglés interescolar estará a cargo de una clase con cuatro periodos semanales. Los directores de ambos centros acordarán el tiempo de estudio para adaptarlo al programa de enseñanza, los horarios del centro y del profesorado. Al asignar tareas, los centros limitarán la posibilidad de que los profesores de inglés asuman otras tareas para priorizar su experiencia docente.

El Sr. Pham Xuan Hong, director de la Escuela Primaria Pha Danh para Minorías Étnicas (Muong Xen, Nghe An), explicó que, en zonas remotas, la escuela no ha contado con un profesor de inglés durante muchos años. Por lo tanto, el aumento del número de profesores en línea ayuda a la escuela a garantizar la impartición regular de clases de inglés. La escuela también se prepara para garantizar las condiciones de las instalaciones, la conexión a internet, etc., para organizar la enseñanza en línea y contrata a profesores para atender y gestionar el aula.

De igual manera, la provincia de Tuyen Quang también organizó la impartición de cursos interescolares en línea para algunas asignaturas en escuelas de las zonas altas. En la Escuela Secundaria Then Phang (comuna de Xin Man, Tuyen Quang), la directora Nguyen Thi Quynh Du indicó que faltan dos profesores para inglés y física.

La escuela informó al Departamento de Educación y Capacitación, quien posteriormente gestionó el préstamo de equipos de una sala virtual para que los estudiantes pudieran participar en las asignaturas con escasez de docentes. Sin embargo, a largo plazo, la escuela espera contar con suficientes docentes para cada asignatura a fin de mejorar la calidad de la enseñanza. Atraer docentes para impartir clases en las zonas altas es muy difícil, por lo que se necesita una mejor política de trato para el profesorado. En el caso de las asignaturas especiales, se pueden aumentar las asignaciones en comparación con las asignaturas regulares.

La Escuela Primaria Mau Due B (Comuna de Mau Due) ha sido designada por el Departamento de Educación y Capacitación de Tuyen Quang para impartir clases de inglés tanto presenciales como en línea. El Sr. Nguyen Ngo To Lich, director, explicó que es difícil para los docentes que imparten otras asignaturas apoyar asignaturas especiales como el inglés para garantizar la calidad. En las zonas montañosas, para atraer docentes, es necesario implementar mejores políticas de trato, como, por ejemplo, aumentar los salarios anticipadamente o aumentar los incentivos oportunamente para retenerlos cuando haya buenos estudiantes o buena calidad docente.

Profesores y alumnos de la Escuela Primaria Ngo Quyen, distrito de Ninh Kieu, ciudad de Can Tho. Foto: Q. Ngu

Necesidad de un mecanismo de contratación docente

El Sr. Ha Duy Hoa, director de la Escuela Secundaria y Preparatoria Khang Nhat (comuna de Tan Thanh, Tuyen Quang), declaró: «Para el año escolar 2025-2026, la escuela carece de un profesor de Educación Económica y Jurídica, una asignatura especial. Anteriormente, la escuela carecía de cuatro o cinco profesores de diversas asignaturas».

Hemos presentado una solicitud al Departamento de Educación y Formación de Tuyen Quang para contratar docentes en comisión de servicio. Sin embargo, hay asignaturas que el departamento no puede contratar, por lo que creamos las condiciones para la escuela ofreciendo una solución de contrato docente individual. Dimos amplia difusión y solicitamos la cooperación y el apoyo de otras escuelas, lo que nos permitió cubrir esta necesidad, afirmó el Sr. Hoa.

En Quang Ninh faltan unos 4.000 empleados en el sector educativo, incluyendo casi 2.200 docentes de escuelas públicas y 500 de escuelas privadas. Además, muchos docentes en servicio militar se encuentran varados en zonas montañosas y han enviado peticiones al Comité Popular provincial, tras lo cual el sector ha intervenido para responder.

Para superar en parte la escasez de personal, el Sr. Trinh Dinh Hai, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Ninh, dijo que el sector educativo provincial continúa aumentando el reclutamiento de maestros contratados, organizando maestros para enseñar entre escuelas y entre comunas, aumentando las horas... Alentando y motivando a los maestros, en un espíritu de voluntariado, a transferirse a escuelas en otras unidades administrativas a nivel comunal que tienen dificultades en términos de personal docente.

Anteriormente, para preparar el nuevo año escolar 2025-2026, el Departamento de Educación y Formación de Quang Ninh, junto con las comunas y distritos de Quang Ninh, contrató a numerosos docentes con contratos laborales. De ellos, el Departamento de Educación y Formación de Quang Ninh contrató a 71 docentes de secundaria. A nivel comunal, el distrito de Bai Chay contrató a 21 docentes para jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias; el distrito de Mong Duong anunció la contratación de 32 docentes, incluyendo a 25 docentes y 7 empleados.

En Can Tho, el Departamento de Educación de la ciudad continúa instruyendo a las unidades para que implementen los contratos docentes mientras se espera la contratación. Sin embargo, esta localidad enfrenta dificultades con el mecanismo y el presupuesto para pagar los salarios del personal docente contratado. Si bien se utilizan los recursos operativos de la escuela para pagar, el presupuesto operativo real de las escuelas es muy limitado. Si la escuela solo tiene uno o dos docentes menos, puede ser proactiva, pero en caso de una escasez importante de hasta 20 docentes, la escuela no podrá pagar.

"Si no resolvemos claramente el problema de la dotación de personal y los mecanismos de contratación, las escuelas lo tendrán cada vez más difícil", afirmó la Sra. Tran Thi Huyen, directora interina del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Can Tho.

Profesores de la Escuela Primaria Pha Danh para Minorías Étnicas (Muong Xen, Nghe An) preparan la conexión a internet para que los alumnos estudien inglés en línea. Foto: Ho Lai

Revisar y capacitar a los docentes en sitio

Según el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Can Tho, tras la fusión con las provincias de Hau Giang y Soc Trang (antigua), el sector educativo de la ciudad cuenta con más de 38.000 docentes. Tras una revisión, la ciudad aún cuenta con más de 2.500 docentes menos que la cuota establecida.

La Sra. Tran Thi Huyen agregó que desde el comienzo del año escolar 2025-2026, el departamento ha ordenado a las escuelas e instituciones educativas que revisen las instalaciones, el número de estudiantes y clases, así como el personal docente para desarrollar planes e implementar de manera sincrónica y efectiva la organización de la enseñanza de 2 sesiones / día.

De acuerdo con la hoja de ruta, en el ciclo escolar 2025-2026, el 100% de las escuelas primarias de la ciudad impartirán dos jornadas diarias; para secundaria y bachillerato, esto dependerá de las instalaciones y el profesorado de cada centro.

De igual manera, la provincia de Ca Mau enfrenta una escasez de casi 2000 docentes, principalmente en los niveles preescolar, primario y secundario. Si bien actualmente hay más de 24 200 administradores y docentes en activo, esta cifra aún es insuficiente para satisfacer la demanda, especialmente en las zonas remotas.

Además de desarrollar un plan para complementar la plantilla, el sector de Educación de Ca Mau se centra en mejorar la calidad del personal existente. Se está implementando capacitación para mejorar los estándares y fomentar las competencias profesionales de miles de docentes y directivos, con especial atención al profesorado que imparte asignaturas integradas y aplica tecnologías de la información...

Según el Sr. Nguyen Van Nguyen, Director del Departamento de Educación y Formación de Ca Mau, para mejorar la calidad de los docentes y directivos, el sector se centra en implementar 4 grupos de soluciones tales como: Capacitación para mejorar las cualificaciones estándar de los docentes en todos los niveles; Fortalecimiento de la formación regular; Capacitación vinculada a las necesidades prácticas y asesoramiento en la construcción de un proyecto de desarrollo de docentes y directivos para el período 2026 - 2030, con visión a 2045.

Inmediatamente después de la asignación y transferencia de casi 1.000 docentes para impartir docencia en escuelas interescolares, el Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An está desarrollando un plan para contratar a más de 1.000 docentes para complementar las escuelas. El Sr. Thai Van Thanh, director del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An, indicó que la contratación de docentes en el futuro se basará en las vacantes, priorizando las zonas desfavorecidas y limitándolas a las zonas favorecidas.

Antes de la contratación, el Departamento de Educación de Nghe An revisará y priorizará la contratación de docentes, especialmente de nuevos docentes de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018, así como del personal administrativo y médico. Además, se considerarán los casos con contratos a largo plazo, considerando las circunstancias y otros factores específicos.

Según el Sr. Luu Tien Hung, rector de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Vinh, el Politburó emitió la Resolución 71-NQ/TW, que demuestra inversión, atención y la creación de numerosas oportunidades innovadoras en educación y formación. Además, las instituciones educativas y de formación deben revisar y redefinir su visión, misión y estrategia de desarrollo, y elaborar programas de acción adecuados, en consonancia con la Resolución 71, centrándose en factores fundamentales como el personal, las instalaciones y los programas de formación.

Actualmente, el programa de formación docente debe seguir de cerca el Programa de Educación General de 2018 para formar docentes de alta calidad en el nuevo período. Por lo tanto, además de las especializaciones tradicionales, la escuela ofrece especializaciones adicionales para capacitar a docentes en la enseñanza de nuevas asignaturas, con cualificaciones y habilidades que cumplan con los requisitos educativos modernos, como la incorporación del inglés como segunda lengua en las escuelas.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-tinh-the-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-post753381.html