Estandarización de programas, control de calidad
En la mañana del 12 de diciembre, se celebró una conferencia en la Universidad de Derecho de la ciudad de Ho Chi Minh para revisar la implementación del programa para fortalecer el control y mejorar la calidad de la formación universitaria en derecho.
El viceministro de Educación y Capacitación, Nguyen Van Phuc, enfatizó que la emisión de estándares para programas de capacitación es un paso crucial para mejorar la calidad de los recursos humanos legales.
Según el viceministro Phuc, el Ministerio de Educación y Capacitación emitirá estándares comunes para todas las disciplinas, siendo la disciplina de Derecho un estándar más alto, y también finalizará el sistema de estándares del programa de capacitación que se aplicará de manera uniforme en todo el país.
El Viceministro afirmó que existe una gran demanda social de profesionales del derecho, con una pequeña proporción trabajando en agencias gubernamentales y la mayoría en el sector privado.
Esto requiere que los programas de formación sean sustanciales, estén bien estructurados y satisfagan las demandas específicas de la profesión.
Durante el último período, el Ministerio de Educación y Capacitación ha implementado muchas soluciones institucionales para mejorar la calidad de la educación jurídica, al tiempo que ha ordenado a las escuelas cooperar en el desarrollo de estándares curriculares.
El Ministerio también está desarrollando un sistema de datos compartido entre las instituciones de formación. Actualmente, existen casi 100 universidades en todo el país que ofrecen programas de licenciatura en derecho, algunas de las cuales han implementado reformas proactivas, fortalecido su profesorado y estandarizado el contenido de sus planes de estudio.
Sin embargo, el viceministro Phuc también señaló limitaciones como que algunas instituciones de formación no cumplen los requisitos para el personal docente; falta de experiencia práctica; actividades de investigación científica débiles; acreditación de calidad inconsistente; y escasez de materiales de aprendizaje y libros de texto en muchos lugares.
El viceministro Phuc enfatizó que estos son temas que las escuelas deben seguir abordando en el futuro.
El Ministerio de Educación y Formación continuará mejorando el marco institucional y los documentos legales, y concretando los documentos sublegales. Durante el proceso de consulta, el Ministerio de Educación y Formación espera que las instituciones de formación brinden retroalimentación responsable para garantizar que los documentos sean prácticos y viables.
"Los nuevos estándares del programa de formación se aplicarán a los niveles de pregrado, maestría y doctorado, satisfaciendo tanto las necesidades de la sociedad como garantizando la calidad", dijo el viceministro Nguyen Van Phuc.
El Viceministro señaló además que establecer estándares demasiado elevados sería poco práctico, pero establecerlos demasiado bajos no garantizaría la calidad; por lo tanto, es necesario establecer estándares razonables.
Además de la formación formal, también se están implantando a gran escala otras formas de formación, como la educación continua y el aprendizaje a distancia.
El Ministerio de Educación y Capacitación exige un estricto control de calidad, especialmente para la educación a distancia, para satisfacer las necesidades de la sociedad y garantizar los estándares de producción.
El Viceministro también mencionó la necesidad de fortalecer la cooperación en la investigación científica, especialmente a nivel de doctorado en Derecho, y enfatizó la necesidad de definir claramente los requisitos para las publicaciones internacionales para los estudiantes de doctorado.
La Sra. Nguyen Thi Thu Thuy, Subdirectora del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que la implementación del Programa 1056 tiene como objetivo crear un marco legal integral para garantizar la calidad de la formación de Licenciado en Derecho, superando la situación de diferenciación de calidad y falta de conexión con el mercado laboral.
La meta para 2030 es que el 100% de las instituciones de formación cumplan con los estándares del programa; aumenten significativamente las habilidades prácticas; mejoren los materiales de aprendizaje, las salas de simulación y los sistemas de juicios simulados; fortalezcan el personal docente; y promuevan la integración internacional.
La Sra. Thuy también señaló varias limitaciones sistémicas que afectan directamente la calidad de la formación en derecho.
En particular, el personal docente sigue siendo un importante cuello de botella debido a la débil actividad de investigación científica, muy pocas publicaciones internacionales, una experiencia práctica limitada y, en algunos lugares, los profesores a tiempo completo están acostumbrados a "abrir nuevos departamentos" pero no enseñan directamente, o están sobrecargados con demasiados cursos.
Estas limitaciones dificultan que muchas instituciones de formación cumplan con los estándares de personal y corren el riesgo de que se les suspendan las inscripciones o se cierren sus programas.
Según la Sra. Thuy, la causa se debe a factores tanto objetivos como subjetivos.
Objetivamente hablando, el número de instituciones de formación jurídica ha aumentado rápidamente en los últimos 20 años, lo que ha provocado que la tasa de expansión supere la capacidad de control de calidad.
Además, el marco legal no ha seguido el ritmo del desarrollo de nuevas tecnologías como la inteligencia artificial, la cadena de bloques y la propiedad intelectual digital, lo que dificulta que las escuelas actualicen sus programas o desarrollen nuevos cursos.
La brecha entre la formación jurídica y la práctica también dificulta que los estudiantes cumplan plenamente con los requisitos de los tribunales, fiscales, abogados, notarios o servicios de consultoría jurídica.
Subjetivamente, muchas instituciones de formación no han invertido adecuadamente en su personal docente, no cumpliendo con los estándares en términos de estructura, calidad, investigación científica y publicaciones internacionales.
La falta de vínculos con la práctica profesional hace que los estudiantes tengan menos oportunidades de experiencia práctica, mientras que la escasez de profesores interdisciplinarios de derecho y tecnología frena el desarrollo de cursos de derecho en el contexto de la transformación digital.
Además, la infraestructura no está estandarizada; muchas escuelas carecen de fondos suficientes para salas de simulación, materiales de aprendizaje digitales o bases de datos internacionales, lo que genera disparidades significativas entre regiones.
Basándose en estos análisis, la Sra. Thuy sugirió que los ministerios, departamentos y localidades fortalezcan la gestión estatal de todas las instituciones de formación jurídica en sus áreas; realicen encuestas periódicas sobre las necesidades de personal jurídico y proporcionen datos a la red de capacitación; y coordinen entre el Departamento de Educación y Capacitación, el Departamento de Justicia, el Departamento del Interior y las escuelas la supervisión del empleo y la evaluación de la calidad de los recursos humanos después de la graduación.
Al mismo tiempo, las localidades deben brindar un mayor apoyo a la capacitación práctica y las pasantías dentro del sistema judicial y promover la comunicación sobre orientación profesional en las escuelas secundarias para aumentar la conciencia de los estudiantes sobre la profesión jurídica y las necesidades reales de contratación.
Promover la estandarización de la fuerza laboral.
En su presentación en la conferencia, el profesor asociado Tran Viet Dung, vicerrector de la Universidad de Derecho de la ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que la universidad está implementando firmemente una estrategia para mejorar la calidad de su facultad y mejorar el control de calidad de la enseñanza.
Uno de los enfoques principales es la formación y desarrollo de un profesorado altamente calificado.
Durante el período 2020-2025, la universidad envió a numerosos profesores a realizar estudios de doctorado en Suiza, Hungría, Francia, Finlandia y la República Checa; actualmente, hay 19 estudiantes de doctorado estudiando en el país.
La universidad también está negociando y desarrollando programas de doctorado de cosupervisión con socios en el Reino Unido, Estonia, Hungría y Nueva Zelanda.
Para mejorar la competencia pedagógica, la escuela organiza periódicamente cursos de capacitación sobre habilidades docentes, conocimientos de garantía de calidad y estándares de calificación profesional.
Para el año 2025, la universidad contará con 25 docentes capacitados para convertirse en oficiales de acreditación de educación superior y 31 docentes capacitados para cumplir con los estándares de títulos profesionales.
Al mismo tiempo, la escuela se centra en fomentar las habilidades tecnológicas, crear hábitos de uso de IA en la enseñanza, organizar cursos de formación sobre IA, economía digital, comercio electrónico y concursos para aplicaciones innovadoras de IA en la gestión y la enseñanza.
En términos de formación práctica, la escuela también se conecta con grandes empresas como Coca-Cola, FPT Telecom, HSC y CT Group para brindar a los estudiantes un entorno práctico enriquecedor.
Además, se celebran periódicamente juicios simulados y la escuela ha desarrollado un centro de práctica jurídica para ayudar a los estudiantes a perfeccionar sus habilidades profesionales.
El profesor asociado Tran Viet Dung afirmó que estas actividades tienen como objetivo satisfacer las demandas cada vez más altas de los profesores de derecho, promover la investigación científica, mejorar las capacidades de integración y fortalecer las habilidades prácticas de los estudiantes.
Esto contribuye a los objetivos generales del Programa 1056 y al proceso de estandarización de la capacitación jurídica en todo el país.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html
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