El debate sobre si ofrecer educación jurídica en escuelas multidisciplinarias o especializadas sigue siendo intenso.

Đào tạo luật ở trường đa ngành hay chuyên ngành chưa hết ‘nóng’ - Ảnh 1. — El Sr. Tran Cao Thanh, Secretario del Comité Ejecutivo de la Red de Instituciones de Formación Jurídica de Vietnam, habló en el seminario.

Esta mañana (10 de diciembre), se celebró en Ciudad Ho Chi Minh el seminario "Formación jurídica en Vietnam hoy: Desafíos y oportunidades", organizado conjuntamente por el Periódico Jurídico de Ciudad Ho Chi Minh, la Red de Instituciones de Formación Jurídica de Vietnam y la Universidad Van Lang. Asistieron al seminario directivos de universidades que ofrecen programas de derecho, expertos en el ámbito legal y judicial, representantes de asociaciones y organizaciones profesionales, y la comunidad empresarial.

Tres modelos de educación jurídica en Vietnam

Según estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, existen actualmente cerca de 100 instituciones de formación jurídica en todo el país. Recientemente, durante un debate en la Asamblea Nacional sobre la política nacional de inversión en programas objetivo, el viceprimer ministro Nguyen Hoa Binh señaló las deficiencias en la educación superior, al tiempo que enfatizó la necesidad de fortalecer la gestión, reforzar la supervisión y mejorar la calidad de la formación en áreas especializadas, incluido el derecho. Los temas relacionados con la formación de los graduados en derecho están atrayendo la atención de expertos, gestores e instituciones de formación.

En su intervención en el seminario, el Maestro Tran Cao Thanh, Secretario del Comité Ejecutivo de la Red de Instituciones de Formación Jurídica de Vietnam, presentó hoy tres modelos de gobernanza para las organizaciones de formación jurídica en Vietnam.

En primer lugar, existen siete universidades que imparten principalmente formación en derecho, incluyendo las gestionadas directamente por el Ministerio de Educación y Formación, universidades dependientes de ministerios o sectores especializados, y universidades pertenecientes a universidades nacionales y regionales. En segundo lugar, existen facultades de derecho dentro de las universidades y universidades multidisciplinarias, con aproximadamente más de 80 instituciones de formación. En tercer lugar, existen unos diez departamentos de derecho dentro de las facultades de universidades multidisciplinarias. Por lo tanto, actualmente, las universidades multidisciplinarias ofrecen formación en derecho, mientras que las universidades especializadas tienen un número reducido.

En particular, respecto del modelo de los departamentos de derecho dentro de las universidades multidisciplinarias, el Maestro Thanh cree que existen algunas limitaciones en términos del personal docente; el acceso de los estudiantes a la investigación científica , la formación jurídica práctica, las actividades empresariales y el desarrollo de habilidades es más difícil si no se les presta la atención adecuada.

Al considerar los diversos modelos de formación jurídica, el Maestro Thanh señaló que, junto con las ventajas, también existen numerosas limitaciones. Enfatizó que, si bien el índice de investigación científica cumple con los requisitos, algunas instituciones de formación ofrecen programas en múltiples campos; mientras que algunos campos tienen un alto nivel de investigación científica y publicaciones internacionales, el ámbito jurídico presenta índices muy bajos. Además, no existen condiciones específicas suficientes para la apertura y el mantenimiento de nuevas especializaciones, y los profesores a tiempo completo que abren nuevas especializaciones pueden no participar directamente en las actividades de formación o ser responsables de demasiados módulos del programa de formación.

Đào tạo luật ở trường đa ngành hay chuyên ngành chưa hết ‘nóng’ - Ảnh 2. — El profesor asociado Dr. Le Vu Nam, vicerrector de la Universidad de Economía y Derecho (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), compartió su opinión sobre la educación jurídica actual.

Todavía existen muchos problemas en la educación jurídica.

Según el Maestro en Derecho Le Quang Y, Subdirector del Colegio de Abogados de la Provincia de Dong Nai, en las últimas dos décadas, el número de instituciones de formación jurídica ha aumentado considerablemente, con más de 100 universidades en todo el país con facultades de derecho. Esto ha supuesto un reto para la estandarización del contenido de la formación y la capacidad docente. El sistema jurídico vietnamita se modifica y complementa constantemente, lo que exige la actualización periódica de los programas de formación. Sin embargo, muchas instituciones de formación aún se basan en marcos rígidos e inflexibles, lo que da lugar a programas obsoletos que no se ajustan a las prácticas actuales.

Al destacar las deficiencias de los estudiantes de derecho, el maestro en derecho Le Quang Y afirmó que muchos estudiantes tienen deficiencias en el pensamiento jurídico y desconocen el análisis de situaciones reales. Además, carecen de las competencias profesionales adecuadas, y no se les presta la suficiente atención a competencias fundamentales como la consultoría, la negociación, el litigio, la recopilación de pruebas y la redacción de contratos. Su capacidad para utilizar idiomas jurídicos extranjeros es limitada, mientras que las transacciones comerciales internacionales, las inversiones y la resolución de disputas están en aumento. Las competencias en tecnología jurídica también son deficientes, lo que plantea desafíos en el contexto de la fuerte digitalización de los servicios jurídicos.

"Además, las prácticas jurídicas no son sustanciales. Muchos estudiantes solo realizan tareas administrativas, no se les asignan tareas especializadas ni reciben orientación directa de abogados", observó el abogado y maestro en Derecho Le Quang Y.

El profesor asociado Bui Anh Thuy, director de la Facultad de Derecho de la Universidad Van Lang, considera que Vietnam se encuentra actualmente en un período de rápido desarrollo con cambios significativos, incluyendo la necesidad de un avance revolucionario en la educación, especialmente en la formación de profesionales del derecho. En realidad, existe una brecha considerable entre las demandas del mercado laboral y las capacidades de los graduados de universidades especializadas en derecho y las de universidades multidisciplinarias que ofrecen programas de derecho. Las razones incluyen programas de formación inconsistentes, con una fuerte carga teórica pero sin aplicación práctica; competencias desiguales entre los profesores; y un dominio limitado de idiomas extranjeros por parte de muchos graduados en derecho. En consecuencia, muchos graduados en derecho carecen tanto de las habilidades necesarias como de los conocimientos especializados, lo que dificulta su trabajo.

Đào tạo luật ở trường đa ngành hay chuyên ngành chưa hết ‘nóng’ - Ảnh 3. — La profesora asociada Bui Anh Thuy, directora de la Facultad de Derecho de la Universidad Van Lang, presentó sus puntos de vista en el seminario.

¿Debemos optar por una solución multidisciplinar o especializada?

Para mejorar la calidad de la formación jurídica, el Maestro en Derecho Le Quang Y sugirió desarrollar un programa de formación basado en la competencia profesional de los abogados; innovar en métodos de enseñanza, implementar el aprendizaje basado en casos, el aprendizaje basado en precedentes, simulaciones de juicios, simulaciones de consultas y el aprendizaje basado en proyectos. Además, se podría diversificar el profesorado invitando a abogados, jueces y fiscales a participar en la docencia. El Colegio de Abogados podría participar en el desarrollo de estándares de rendimiento, la organización de cursos de formación profesional, la evaluación de prácticas y el apoyo a la formación previa al ejercicio profesional. También se recomienda incluir en el plan de estudios módulos sobre inglés jurídico, derecho internacional, arbitraje comercial, etc.

En su intervención en el seminario, el profesor asociado Bui Anh Thuy afirmó que el modelo universitario multidisciplinario es común. La idea de consolidar la formación en derecho únicamente en facultades especializadas es incompatible con la educación moderna, la autonomía universitaria y la libertad académica. Además, esto contradice el objetivo de Vietnam de construir una sociedad del aprendizaje y la formación continua, que ha perseguido durante décadas, y va en contra de la tendencia del desarrollo educativo moderno. Según el profesor asociado Thuy, dada la escasez de profesionales del derecho en comparación con el tamaño de la población (104 millones) y la tasa de crecimiento económico (más de 900.000 empresas y aproximadamente 5 millones de hogares empresariales), la formación en derecho en universidades multidisciplinarias es una tendencia necesaria.

Compartiendo la misma opinión, el profesor asociado Dr. Le Minh Hung, director de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la demanda social de derecho es muy alta. Si la formación continua de los profesionales del derecho se concentra en unas pocas universidades, se ejercerá una enorme presión sobre las facultades de derecho especializadas. Esto generará dificultades para muchos actores.

Según el profesor asociado Hung, la cuestión crucial es aclarar la filosofía de la educación jurídica. Sugirió: "¿Deberían los estudiantes estudiar primero ciencias y luego derecho, o deberían estudiar derecho como ciencia y luego continuar sus estudios en profesiones como tribunales, abogados o notarios si desean ejercer profesionalmente? Actualmente, la exigencia de aprender todos los conocimientos en la facultad de derecho a veces resulta en conocimientos redundantes e insuficientes".

El profesor asociado Dr. Le Vu Nam, vicerrector de la Universidad de Economía y Derecho (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), también considera que la calidad de la educación jurídica varía actualmente. Por lo tanto, la política de control y mejora de la calidad de la educación jurídica es correcta, y mejorar la calidad de la formación es absolutamente necesario. Sin embargo, el profesor asociado Nam también opinó que los campos multidisciplinarios tienen sus fortalezas, al igual que los campos especializados; lo más importante es la calidad de la educación.

Fuente: https://thanhnien.vn/dao-tao-luat-o-truong-da-nganh-hay-chuyen-nganh-van-chua-het-nong-185251210143005387.htm