Formación en Derecho Cien Flores Florecen

El seminario "Capacitación en Derecho Actual en Vietnam", celebrado en la mañana del 10 de diciembre en la ciudad de Ho Chi Minh, organizado por el periódico jurídico de la ciudad de Ho Chi Minh, señaló las debilidades y desafíos de esta industria.

El Sr. Nguyen Duc Hien, subdirector del periódico jurídico de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que la integración internacional ha provocado que la demanda de recursos humanos jurídicos de alta calidad aumente drásticamente, mientras que el programa de capacitación todavía es lento para innovar, carece de armonía entre la teoría y la práctica y no garantiza una calidad adecuada.

El profesor asociado Bui Anh Thuy, director de la Facultad de Derecho de la Universidad Van Lang y miembro del Comité Ejecutivo de la Red de Instituciones de Formación Jurídica de Vietnam, dijo que antes de 2020, había más de 40 instituciones de educación superior en todo el país que matriculaban y formaban a estudiantes en derecho desde el nivel de licenciatura, y algunas instituciones también ofrecían programas de maestría y doctorado.

Hasta la fecha, este número ha aumentado a aproximadamente 90 instituciones. Actualmente existen cuatro universidades denominadas "Facultades de Derecho": la Universidad de Derecho de Hanói ( Ministerio de Justicia ), la Universidad de Derecho de la Universidad Nacional de Vietnam (Hanói), la Universidad de Derecho de la Universidad de Hue y la Universidad de Derecho de Ciudad Ho Chi Minh (Ministerio de Educación y Formación).

Además, muchas universidades públicas y privadas con facultades de derecho de larga trayectoria implementan admisiones multinivel, lo que proporciona recursos humanos para el mercado laboral. Numerosas instituciones, ya sean especializadas en derecho o multidisciplinarias, han forjado una sólida reputación y marca, atrayendo a estudiantes; sus programas de formación están acreditados y cumplen con los requisitos prácticos. La tasa de empleo de los graduados en derecho y los titulares de maestrías entre seis meses y un año después de la graduación es bastante alta, con ingresos estables. Esto es una señal positiva que refleja los esfuerzos de las instituciones de formación y los estudiantes para responder a las crecientes demandas del mercado laboral.

Sin embargo, es necesario reconocer con franqueza que no todas las instituciones de formación jurídica han logrado estos resultados. Aún existen escuelas que abren nuevos programas apresuradamente, carecen de experiencia práctica, cuentan con un profesorado reducido, instalaciones inadecuadas y procesos de evaluación del aprendizaje rudimentarios. Esto afecta negativamente la calidad de la formación, generando reacciones encontradas y decepción en la sociedad, incluso entre funcionarios, servidores públicos, líderes y gerentes del aparato estatal, afirmó el Sr. Thuy.

Bui Anh Thuy
El profesor asociado Bui Anh Thuy, decano de la Facultad de Derecho de la Universidad Van Lang, también es miembro del Comité Ejecutivo de la Red de Instituciones de Formación Jurídica de Vietnam.

Según el profesor asociado Bui Anh Thuy, Vietnam tiene una población de más de 104 millones de personas, de las cuales casi 60 millones están en edad laboral. Sin embargo, la proporción de adultos con título universitario sigue siendo una de las más bajas de la región. Esto demuestra que la educación superior debe redoblar sus esfuerzos para mejorar la calidad y ampliar las oportunidades de aprendizaje.

En el sector jurídico, a pesar del gran número de escuelas de formación, la demanda de profesionales del derecho sigue siendo muy alta y no se ha satisfecho. Destacó que la demanda de profesionales del derecho sigue siendo muy alta, y se extiende desde el sistema judicial hasta las empresas y el sector público.

5 problemas que enfrenta la educación jurídica

Según el Sr. Thuy, mejorar la calidad de la formación jurídica es una tendencia inevitable y las facultades apoyan plenamente esta política. Sin embargo, la calidad no puede mejorarse con una sola orden administrativa, sino que debe basarse en múltiples factores fundamentales.

El profesor asociado Bui Anh Thuy señaló cinco problemas principales en la formación jurídica: el currículo es eminentemente teórico; los estándares de calidad carecen de relevancia práctica; el profesorado carece de experiencia profesional; los riesgos de integridad derivados de la tecnología digital ; y el limitado dominio de idiomas extranjeros dificulta la integración laboral de los graduados. Además, la brecha entre las necesidades de formación y las de empleo sigue siendo considerable.

El Sr. Thuy cree que las instituciones de formación jurídica deben fortalecer su infraestructura y tecnología, y crear un entorno de aprendizaje moderno. Además, es necesario formar un profesorado altamente cualificado y con amplia experiencia práctica en el ámbito de la justicia y el derecho, ayudando a los estudiantes no solo a dominar los conocimientos, sino también a adquirir habilidades y experiencia profesional.

También enfatizó que los programas de capacitación deben actualizarse periódicamente para adaptarse a los rápidos cambios sociales, el proceso de integración y las nuevas demandas de la economía. Es necesario invertir en materiales de aprendizaje, bibliotecas, centros de práctica jurídica, clubes jurídicos y salas de simulación para apoyar a los estudiantes en el acceso a aplicaciones prácticas.

Según él, actualmente todas las escuelas han construido estándares de entrada y salida, aunque en diferentes niveles, todas apuntan a cumplir estándares de calidad comunes.

Señor Thanh
Sr. Tran Cao Thanh, Secretario del Comité Ejecutivo de la Red de Instituciones de Formación Jurídica de Vietnam.

El Sr. Tran Cao Thanh, Secretario del Comité Ejecutivo de la Red de Instituciones de Formación Jurídica de Vietnam, propuso ocho soluciones clave para mejorar la calidad de la formación jurídica. Entre ellas, destacó la revisión de la implementación de las normas para la apertura de nuevos programas y las normas para el profesorado, garantizando que los profesores que figuran como instructores impartan docencia directamente. Es necesario reformar el modelo de gestión de la formación para satisfacer las necesidades del mercado laboral; se debe estandarizar el profesorado, aumentar la proporción de doctores en áreas relevantes y atraer a expertos del sistema judicial y del sector empresarial.

También sugirió promover la investigación científica, las publicaciones internacionales y establecer un fondo para apoyar la investigación jurídica; estandarizar y unificar el currículo y complementar las competencias profesionales jurídicas fundamentales. Es necesario modernizar las instalaciones jurídicas y los materiales de aprendizaje, desde bibliotecas electrónicas hasta salas de práctica. Además, es necesario reforzar el control de calidad y la acreditación, implementar un sistema profesional de aseguramiento de la calidad interna (IQA) y publicar los datos de calidad. Finalmente, es necesario vincular más estrechamente la formación jurídica con la práctica profesional mediante la ampliación de las prácticas profesionales, simulacros judiciales y el desarrollo de clínicas jurídicas estandarizadas internacionalmente.

El abogado Le Quang Y, subdirector del Colegio de Abogados de la provincia de Dong Nai, también comentó que la formación jurídica en Vietnam tiene potencial, pero no se ha mantenido al ritmo del cambio en las leyes y los requisitos profesionales.

Propuso pasar a una formación basada en competencias; fortalecer los estudios de casos, precedentes y simulaciones; ampliar el número de instructores con experiencia práctica, como abogados, jueces y fiscales; involucrar al Colegio de Abogados en el diseño de los resultados del aprendizaje y la evaluación de las pasantías; y agregar módulos sobre integración, arbitraje, inglés legal y tecnología legal.

Fuente: https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html