Utilizar un único conjunto de libros de texto: una oportunidad para la estandarización.

Esta normativa marca un punto de inflexión importante en la política educativa , superando las limitaciones del modelo de un solo currículo y múltiples libros de texto.

Ese mismo día, la Asamblea Nacional también aprobó una Resolución sobre mecanismos y políticas específicos y destacados para lograr avances en el desarrollo de la educación y la formación. Según esta Resolución, el Ministro de Educación y Formación decidirá sobre un conjunto de libros de texto de educación general que se utilizarán de manera uniforme en todo el país a partir del curso escolar 2026-2027.

De hecho, el modelo de un conjunto nacional unificado de libros de texto no es solo técnico, sino que también refleja las urgentes demandas de la práctica. La implementación del Programa de Educación General de 2018 ha revelado disparidades en la calidad entre los diferentes conjuntos de libros de texto; confusión del profesorado al elegir; falta de uniformidad en las pruebas y evaluaciones; presión para adquirir nuevos materiales; y el surgimiento de la "comercialización" de libros de texto, lo que ha generado preocupación pública. Por lo tanto, se espera que la política de unificación de libros de texto genere estabilidad, reduzca la variabilidad y evite el desperdicio.

Cabe destacar que el modelo de libros de texto múltiples no presenta fallas fundamentales, ya que fomenta la creatividad, la diversidad de perspectivas pedagógicas y fomenta la competencia para mejorar la calidad. Las deficiencias del pasado no se deben exclusivamente a este modelo en sí, sino que podrían estar relacionadas con su implementación. Por lo tanto, se espera que la unificación de un conjunto único de libros de texto a nivel nacional resuelva a fondo los problemas existentes en la práctica.

En la décima sesión de la XV Asamblea Nacional , los diputados analizaron las numerosas ventajas que ofrece la unificación de un solo conjunto de libros de texto, como la creación de un estándar común de contenido y la mayor consistencia en las pruebas y evaluaciones, especialmente en los exámenes nacionales. Además, esta normativa ayuda a los docentes a reducir la presión de investigar y comparar diferentes conjuntos de libros de texto, y a las escuelas y a los padres a ahorrar costos.

Según la Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación, "el currículo sigue siendo el marco legal". La ley estipula que los libros de texto implementan el currículo de educación general, especificando sus requisitos en cuanto a objetivos y contenidos educativos, requisitos para las cualidades y competencias de los estudiantes, y proporcionando orientación sobre métodos de enseñanza y formas de evaluar la calidad de la educación.

Los libros de texto son materiales de referencia obligatorios, pero el profesorado tiene derecho a adaptar sus métodos y a utilizar con flexibilidad otros materiales de aprendizaje para adaptarlos a sus alumnos. Esto significa que unificar un conjunto de libros de texto no equivale a uniformizar los métodos de enseñanza y aprendizaje. La innovación pedagógica sigue siendo importante y el papel del profesor sigue siendo central.

El mayor desafío hoy en día reside en la implementación. Un conjunto de libros de texto solo es verdaderamente eficaz cuando se desarrolla con base científica, cuenta con la participación de un equipo de expertos de renombre, se somete a una exhaustiva revisión por pares, se prueba rigurosamente mediante experimentación y, lo más importante, cuenta con un mecanismo de actualización periódica.

Unificar los libros de texto es un cambio importante, pero no es una solución mágica que resuelva todos los desafíos que enfrenta la educación general. Más importante aún es cómo se implementa, supervisa y ajusta. Si se implementa correctamente, esta política puede sentar unas bases sólidas, contribuyendo así a un funcionamiento más eficiente del sistema educativo. Por el contrario, si no se modifica la mentalidad de gestión y no se priorizan la transparencia y la rendición de cuentas, podría tener consecuencias imprevistas.

En un contexto educativo que requiere una reforma radical, cada decisión política debe analizarse con criterio. Un conjunto unificado de libros de texto es solo el punto de partida; la calidad de la educación depende de muchos factores. Por lo tanto, este cambio debe verse como una oportunidad para que el sistema revise sus obstáculos y avance hacia un entorno educativo más transparente, equitativo y de alta calidad.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/su-dung-thong-nhat-mot-bo-sgk-co-hoi-chuan-hoa-post760204.html