Desarrollar la ética en el uso de la IA en la educación: el papel central del profesorado

A medida que la tecnología transforma muchas áreas de la vida, la inteligencia artificial (IA) está cada vez más presente en la educación, tanto a nivel mundial como en Vietnam.

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (VNU Hanoi), afirmó: «Según una encuesta realizada por Ford en junio de 2024, el 65 % del profesorado ha comenzado a aplicar la IA en la enseñanza, y el 55 % considera que la IA contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza y a reducir la presión administrativa».

Desarrollo de un marco de competencias en IA para estudiantes

Circular No. 02/2025/TT-BGDĐT del Ministerio de Educación y Formación: Reglamento sobre el Marco de Competencia Digital para estudiantes, en el que se identifica la IA como uno de los seis dominios de competencia básicos que deben desarrollarse. El desarrollo de capacidades de IA para los estudiantes debe comenzar en el aula, con los docentes en el centro. Los docentes no solo son transmisores de conocimientos, sino que también guían, inspiran el pensamiento y crean un entorno para que los estudiantes utilicen la IA de forma proactiva y responsable para mejorar la calidad de la educación.

En concreto, para los estudiantes, la IA ayuda a recopilar y procesar datos de aprendizaje, desarrollando así una trayectoria educativa personal y creando un entorno óptimo para maximizar el potencial del estudiante; Mejorar los resultados del aprendizaje mediante la evaluación de los logros del aprendizaje utilizando múltiples métodos e indicadores. Además, la IA contribuye a mejorar las conexiones, apoyando a los estudiantes en la formación de visiones del mundo, desarrollando habilidades cognitivas, sociales y emocionales, y ayudando a identificar, predecir y prevenir situaciones de crisis tempranas que afectan la salud mental de los estudiantes. Para los docentes, el factor más positivo y notable es que la IA ayuda a desarrollar la experiencia y el autoanálisis, aumentar la eficiencia del trabajo y ahorrar tiempo.

Sin embargo, la aplicación de la IA en la educación también plantea muchos desafíos, especialmente en términos éticos, incluidos: la privacidad, la protección y el uso de los datos de los estudiantes; prevenir la discriminación basada en el género, la raza, las características socioeconómicas y las diferencias en los niveles de capacidad; Prevenir la propagación de prejuicios sociales y culturales...

El desarrollo de marcos legales y éticos para las aplicaciones de la IA en la educación es vital para garantizar que esta tecnología se utilice de forma responsable, justa y humana. La IA no es solo una herramienta de apoyo técnico, sino que también tiene un profundo impacto en el pensamiento, el comportamiento y los valores tanto del profesorado como del alumnado. Como docentes, el conocimiento de la ética de la IA es fundamental; serán ellos quienes guíen y ayuden al alumnado a comprender el significado, las posibles limitaciones y las ilusiones de la IA .

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam expresó su preocupación por la ética de la IA en la educación.

La necesidad de un uso responsable y ético de la IA en la educación

La aplicación de IA en la educación es una tendencia inevitable, sin embargo, la IA también tiene muchos riesgos potenciales, como el uso de datos no transparentes o la creación de resultados sesgados. Según el profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, «Gestionar los riesgos de la IA en la educación requiere una combinación de comprensión ética, supervisión estrecha y educación responsable. Los docentes, como función central, no solo ayudan a minimizar los riesgos, sino que también guían a los estudiantes para que utilicen la IA de forma eficaz, ética y creativa, preparándolos así para convertirse en ciudadanos digitales responsables en un mundo cada vez más digital».

Según el Marco de Competencias en IA de la UNESCO 2024, la UNESCO adopta un enfoque centrado en el ser humano para la IA en la educación, haciendo hincapié en la mejora de las capacidades humanas y la promoción de la justicia social, la sostenibilidad y la dignidad humana. Esto es coherente con los principios establecidos en las Directrices de la UNESCO sobre IA generativa en la educación y la investigación y la Recomendación de 2021 sobre la ética de la inteligencia artificial. Estos marcos proporcionan una hoja de ruta muy necesaria para que los países desarrollen estrategias de educación en IA informadas, éticas e inclusivas.

Muchas organizaciones internacionales como la OCDE, la Unión Europea y países como EE. UU., China, Australia, etc. han desarrollado de forma proactiva recomendaciones y directrices sobre la ética de la IA. Sin embargo, según un informe de TeachAI de septiembre de 2023, solo alrededor del 7% de los sistemas educativos en todo el mundo han emitido orientaciones relacionadas con el uso de IA generativa. Solo un puñado de países tienen políticas específicas sobre ética para la IA en la educación, mientras que el 81% de los padres y el 72% de los estudiantes creen que es necesaria una orientación específica para ayudar a los estudiantes a utilizar la IA adecuadamente en sus estudios, según un informe del Centro para la Democracia y la Tecnología.

En Vietnam, las instituciones de formación y las organizaciones educativas han comenzado a ofrecer instrucciones específicas para que los docentes asuman realmente un papel central en la era de la educación digital. La Universidad Británica de Vietnam (BUV) tiene regulaciones sobre el uso de IA para profesores y estudiantes. La Universidad Nacional de Hanoi planea desarrollar una declaración conjunta sobre la estrategia y los enfoques de la IA en la investigación y la administración; coordinar activamente con unidades educativas como el Instituto de Vietnam para Estudios Avanzados en Matemáticas (VIASM), Khan Academy, Instituto de Vietnam de Tecnología de la Información y las Comunicaciones (FISU Vietnam) para organizar seminarios que giran en torno al tema del uso de IA en la educación... A nivel nacional, la Universidad de Derecho, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, está implementando un proyecto de investigación para desarrollar un conjunto de principios y algunas pautas para el desarrollo responsable de IA en Vietnam.

En un esfuerzo por apoyar a los docentes en la adaptación a la tecnología, han surgido rápidamente cursos de IA para docentes que son completamente gratuitos, como el curso "IA en educación" de Khan Academy Vietnam, que es una versión vietnamita del curso "IA para educación" creado por prestigiosas organizaciones como Code.org, Common Sense Education, aiEDU. El curso tiene como objetivo proporcionar una base sobre cómo aplicar la IA de manera efectiva y ética en el aula, enfatizando el papel de los docentes al guiar a los estudiantes a utilizar la IA de manera responsable y humana en la era digital. Coincidiendo con el objetivo del curso mencionado, el profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam comentó: «En el mundo de la IA generativa, especialmente en el proceso de gestión de riesgos, los propios docentes desempeñarán un papel fundamental al actualizarse en la ética de la IA para comprender cómo funciona, identificar riesgos potenciales y evaluar la imparcialidad de los datos de entrada».

Los docentes aplican activamente la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje.

En el contexto en el que el Ministerio de Educación y Formación alienta a los estudiantes a estudiar por sí mismos, la IA puede convertirse completamente en un asistente de aprendizaje para los profesores para guiar a los estudiantes a dominar la tecnología, entrar firmemente en la era de llegar con el coraje de pensar, hablar, actuar, asumir la responsabilidad y sacrificarse por el bien común, para convertirse en personas útiles para la sociedad. El Sr. Do Ngoc Minh, cofundador del programa Khan Academy Vietnam y director del Programa de Recursos Educativos Abiertos de Vietnam (VOER), afirmó: «La inteligencia artificial puede actuar como un tutor personal, ayudando a analizar las fortalezas y debilidades de los estudiantes y proporcionando una hoja de ruta adecuada. La tecnología ayuda a conectar a los estudiantes con comunidades de conocimiento de todo el mundo, fomentando la motivación para el autoaprendizaje y contribuyendo a mantener el aprendizaje permanente».

Fuente: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html