Construcción de internados interniveles en comunas fronterizas: El 'internado' en escuelas semiinternadas

GD&TĐ - A lo largo de las zonas fronterizas de Cao Bang y Lang Son, muchos colegios con internado se convirtieron en "internados" hace décadas.

internado "a regañadientes"

La mañana del 27 de agosto de 2025, el Sr. San Mi Phu, de la etnia Mong, residente en la aldea de Che Ly B, comuna de Coc Pang (una comuna fronteriza ubicada en el extremo norte de la provincia de Cao Bang ), llevó a sus dos hijos, San Mi Gia y San Mi Lia, a la escuela Che Ly A, perteneciente al internado Duc Hanh para minorías étnicas. Al llegar a clase bajo una intensa lluvia, el Sr. Phu y sus hijos estaban empapados. El Sr. San Mi Phu le susurró al maestro: «Por favor, déjelos quedarse en la escuela».

PV del periódico GD-TĐ lideró la escena en el camino a la escuela Che Ly A, comuna de Coc Pang (Cao Bang).

Después de eso, el señor Phu regresó a casa sin preocupaciones, pues sus hijos ya estaban acostumbrados al internado. Gia y Lia han vivido en el internado de la Escuela Che Ly A desde primer grado hasta ahora. Los maestros se encargaban de sus comidas, su higiene y de que no se enfermaran.

Al llegar a la escuela, Gia y Lia entraron al aula con inocencia y alegría, dejaron la bolsa de plástico con la ropa en un rincón y comenzaron su primer día de clases. Este año, Gia cursaba quinto grado y Lia cuarto. La escuela no tenía dormitorios, así que por la noche los niños dormían en las aulas y los maestros se encargaban de cuidarlos. Lia, con toda inocencia, dijo: «Me gusta mucho estar aquí, los maestros me quieren mucho».

San Mi Lia y sus amigas de la escuela Che Ly A lavan verduras para preparar la cena.

La casa del Sr. San Mi Phu se encuentra en la aldea de Che Ly B, una aldea fronteriza con China. A pocos pasos está la valla fronteriza. Aunque la escuela de Che Ly A está a 12 km de la escuela principal, se tarda casi 10 minutos en moto y más de una hora a pie para llegar a ella desde la casa del Sr. Phu.

La profesora Nong Thi Luu, tutora de la clase 4B (la clase de San Mi Lia), dijo: «Fui a visitar y apoyar a la familia de San Mi Phu. Está muy lejos; se tarda casi 10 minutos en moto para llegar al final del camino y luego hay que subir la montaña rocosa para llegar allí. El camino de montaña es larguísimo, unos 8 km. Tardamos más de dos horas en ir, cuatro horas ida y vuelta. La familia de Phu es muy pobre; tienen siete hijos. Gia es la segunda hija y Lia la tercera. Phu y su esposa siempre dejaban a sus hijos con la maestra desde primero de primaria porque no tenían otra opción».

El viejo San Mi prepara la cena.

Los alumnos internos de la escuela Che Ly A repasan sus lecciones todas las noches bajo la supervisión de los profesores.

Los estudiantes que se alojan en el internado de Che Ly A extienden colchonetas en el suelo del aula para dormir por la noche.

No solo Gia y Lia, sino que en el año escolar 2025-2026, la Escuela Internado de Primaria y Secundaria Duc Hanh contaba con más de 200 estudiantes (de un total de casi 900) alojados en el edificio principal y en cinco sedes. El internado de los estudiantes se remonta a mucho tiempo atrás. Anteriormente, la escuela carecía de alojamiento, por lo que sus familias construían chozas y vivían temporalmente cerca del centro. En los últimos diez años, los estudiantes se han alojado en la residencia del edificio principal o en las aulas de las sedes.

La escuela primaria y secundaria Duc Hanh para minorías étnicas utilizó restos de chapa ondulada para construir refugios temporales para los estudiantes internos.

El profesor Ha Van Lap, subdirector del internado de primaria y secundaria Duc Hanh para minorías étnicas, declaró: «Este curso escolar, las condiciones de vida y estudio de los alumnos son más difíciles, ya que una organización está reconstruyendo el edificio principal, donde viven unos 200 estudiantes. El antiguo dormitorio fue demolido y reconstruido, pero aún no está terminado. La escuela tiene que utilizar láminas de hierro corrugado para habilitar alojamientos temporales para los alumnos».

Tan Thi Hoang y Dang Thi Lan estudian en el dormitorio de la escuela primaria y secundaria Thuong Ha para minorías étnicas, comuna de Co Ba (Cao Bang).

Lo mismo ocurre en el internado de primaria y secundaria Thuong Ha, en la comuna fronteriza de Co Ba (Cao Bang). El día de nuestra llegada, el 25 de agosto de 2025, fue el primer día de clases de los niños y también el día en que llevaron su ropa, libros, cuadernos y pertenencias personales al dormitorio.

Para cenar, Hoang Dang Khoi comió en el comedor de la escuela.

Al conocernos, Hoang Dang Khoi se mostró muy natural, ya que este año ingresaba a quinto grado en la escuela principal, aunque había vivido cuatro años en la residencia estudiantil. Tan Thi Hoang y Dang Thi Lan también ingresaban a quinto grado este año, pero era la primera vez que vivían en la residencia, por lo que estaban más tímidas. La escuela principal era el lugar más cercano a sus casas, pero aún así se encontraba a decenas de kilómetros de distancia, con numerosos puertos de montaña y colinas empinadas.

La escuela principal del internado de primaria y secundaria Thuong Ha para minorías étnicas, comuna de Co Ba (Cao Bang), tiene alrededor de 200 estudiantes que viven en el programa de "internado".

El profesor Quan Van Thuong, director del internado de primaria y secundaria Thuong Ha, declaró: «El colegio cuenta con una sede principal y cinco centros asociados. Este curso escolar tenemos un total de 790 alumnos, de los cuales más de 200 pernoctan en el colegio y regresan a casa los fines de semana. El colegio se esfuerza constantemente por garantizar las mejores condiciones de vida para los alumnos, pero aún así persisten muchas dificultades».

Los profesores de semi-internado se convierten en profesores de internado.

La profesora Tran Thi Vuc, nacida en 1977, lleva 25 años trabajando en el sector educativo y ha estado vinculada a la escuela Che Ly A, al internado de primaria y secundaria Duc Hanh, en la comuna de Coc Pang (Cao Bang). Durante más de 25 años, los lugares donde impartió clases se encontraban a entre 180 y más de 200 km de su hogar, por lo que a menudo tenía que quedarse en la escuela. Es imposible describir todas las dificultades, los sacrificios y las penurias que esto implicó, especialmente siendo esposa y madre.

Los profesores de la escuela Che Ly A tratan a sus alumnos como si fueran sus propios hijos.

En la escuela Che Ly A, desde que los alumnos se alojan allí, la Sra. Vuc y las demás maestras se han convertido en segundas madres, cuidando de la alimentación y el sueño de los niños. Todas las noches, las maestras les recuerdan a los niños que se bañen, les preparan la comida, les ayudan con los estudios y velan por su descanso. La maestra Tran Thi Vuc comentó: «En las actividades diarias, y sobre todo cuando los niños están enfermos o tienen fiebre, los cuido como si fueran mis propios hijos. Si están gravemente enfermos, llamo a sus familias para que los lleven al hospital».

PV del periódico GD-TĐ fue el encargado de cubrir la escena en la escuela Che Lech, el internado de primaria Coc Pang para minorías étnicas.

La profesora Luc Thi Luong, directora del internado de primaria Coc Pang para minorías étnicas, conversa con estudiantes de la escuela Che Lech.

La Escuela Primaria Internado Coc Pang, en la comuna de Coc Pang, cuenta con 77 de sus 360 alumnos de primero a quinto grado que deben residir en el dormitorio de la escuela debido a la lejanía de sus hogares. Además, la escuela cuenta con 16 de sus 30 docentes, quienes deben alojarse en la residencia oficial de la escuela o alquilar una habitación cerca del centro. La Sra. Luc Thi Luong, directora de la Escuela Primaria Internado Coc Pang, declaró: «Para garantizar las mejores condiciones para el cuidado de los niños, la escuela cuenta con un horario específico de docentes responsables de su cuidado, guardia y vigilancia nocturna. Si bien es difícil y no disponemos de dormitorio, los docentes son como madres cariñosas, que se esfuerzan al máximo por cuidar de los niños y crear las mejores condiciones para ellos».

Sigue siendo una "zona cóncava".

El 13 de agosto de 2025, acompañados por el Sr. Vi Van Hiep, director de la Escuela Primaria y Secundaria Tam Gia I, visitamos la casa del Sr. Hoang Van Chu en la aldea de Con Cam, comuna de Khuat Xa ( Lang Son ). Él es el abuelo de Hoang Bao Lam, un estudiante de octavo grado que abandonó sus estudios durante el segundo semestre del ciclo escolar 2024-2025. El Sr. Hiep fue a intentar convencerlo de que regresara a la escuela, pero cuando llegó, Lam ya se había ido a trabajar con su padre a la empresa.

La maestra Vi Van Hiep, directora de la escuela primaria y secundaria Tam Gia I, fue a la casa del Sr. Hoang Van Chu en la aldea de Con Cam, comuna de Khuat Xa (Lang Son), para animar a los estudiantes a ir a la escuela.

Con tristeza, el Sr. Hoang Van Chu comentó: “La familia atravesaba una situación difícil, por lo que Lam tuvo que dejar la escuela para trabajar. Queríamos que siguiera estudiando, pero las condiciones de cuidado y educación no eran adecuadas, así que tuvimos que aceptarlo…”.

La deserción escolar en la educación secundaria es actualmente preocupante en muchas comunas fronterizas de Cao Bang y Lang Son. El terreno accidentado, el tráfico complicado, la falta de infraestructura, la insuficiente oferta de internados, la escasez de docentes (tanto en cantidad como en calidad) y las difíciles condiciones de vida de la población se han convertido en obstáculos para que los niños de estas zonas puedan acceder a la educación.

La escuela Bo Vai, el internado de primaria y secundaria Thuong Ha para minorías étnicas, en la comuna de Co Ba (Cao Bang), todavía enfrenta muchas dificultades.

Según el Departamento de Educación y Formación de las provincias de Cao Bang y Lang Son, no existen estadísticas oficiales, pero en las zonas fronterizas, muchos internados se han convertido en «internados de facto». Muchos docentes, funcionarios y personal administrativo residen en el internado, pero deben desempeñar sus funciones habituales. Todas estas personas no se benefician de la política de internados, pero se entregan por completo a la causa común.

Se trata de cuestiones que requieren soluciones integrales y una mayor inversión para garantizar que todos los estudiantes fronterizos puedan estudiar en las mejores condiciones.

La realidad en Cao Bang y Lang Son demuestra que la política de construir internados de nivel intermedio es una medida acertada, sensata y popular. Actualmente, ambas provincias, con la firme voluntad política de todo el sistema, están aunando esfuerzos para llevar a cabo esta tarea. Analizaremos este tema con mayor profundidad en la segunda parte: Haciendo realidad el sueño.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-noi-tru-o-truong-ban-tru-post746335.html