Mejorar la calidad de los internados étnicos y reducir la brecha educativa en las zonas desfavorecidas

GD&TĐ - El sistema de internados para minorías étnicas ha recibido atención de inversión, pero todavía hay muchos problemas que deben resolverse para promover la eficiencia de la inversión.

Afirmando la calidad de la educación

Según el Sr. Dinh Thai Vinh Tra, Jefe del Departamento de Educación y Estudiantes de Minorías Étnicas del Departamento de Educación y Formación de Vinh Long , la provincia cuenta con nueve internados para minorías étnicas con 87 clases y 3045 estudiantes; el 100% de los estudiantes pertenecen a minorías étnicas (jemeres y hoa). Además, la provincia también cuenta con una escuela vocacional pali-jemer con seis clases y 215 estudiantes.

Durante muchos años, el desarrollo de la educación local ha sido una prioridad para todos los niveles y sectores, considerándose una tarea crucial. Gracias a la estrecha coordinación entre los organismos gubernamentales, el sector educativo y la comunidad, la inversión en internados étnicos en el marco del Subproyecto 1 - Proyecto 5 del Programa Nacional Objetivo para el desarrollo socioeconómico en zonas de minorías étnicas en Vinh Long ha logrado numerosos resultados positivos.

En concreto, se invirtió en infraestructura y equipamiento para ocho internados étnicos (siete a nivel de distrito y uno a nivel provincial), con una inversión total de 99.533 millones de VND. Todos los proyectos que los componen han sido inspeccionados, completados y puestos en funcionamiento (ocho de ocho proyectos), cumpliendo con la escala, el volumen y el plazo aprobados, logrando así los objetivos de inversión.

Se ha completado la adquisición de equipos para apoyar la transformación digital en las actividades educativas de los ocho centros educativos, incluyendo equipos para aulas virtuales y reuniones virtuales. Para el 25 de julio de 2025, se habían completado los objetivos de inversión en infraestructura y equipos, según el plan para el período 2021-2025.

Con la inversión en infraestructura y equipamiento del Programa 1719, la calidad de la educación en las zonas de minorías étnicas y montañosas de la provincia ha mejorado significativamente, creando una base sólida para garantizar la equidad en el acceso a la educación y mejorar la calidad de la educación masiva, contribuyendo a reducir la brecha de desarrollo entre regiones.

El porcentaje de graduados de secundaria que ingresaron al décimo grado en la secundaria alcanzó el 98.9%, y aproximadamente el 40% asistió a internados para minorías étnicas. La tasa de graduación de secundaria fue del 100%; el número de graduados de secundaria que ingresaron a universidades, colegios y escuelas vocacionales superó el 70%.

Estudiantes del internado étnico Vinh Long.

Mejorar las políticas y mejorar la calidad de los internados étnicos.

Además de los logros, durante la implementación de los contenidos y actividades del Subproyecto 1, Proyecto 5, Programa Nacional de Objetivos para el desarrollo socioeconómico en minorías étnicas y áreas montañosas, la provincia aún encontró algunas dificultades y deficiencias.

En primer lugar, el sistema de internados étnicos en la antigua zona de Tra Vinh comprende 8 escuelas, de las cuales 1 está ubicada en una comuna/barrio no incluido en la lista de comunas aprobada por la Decisión No. 861/QD-TTg del 4 de junio de 2021 del Primer Ministro.

En segundo lugar, en cuanto al diseño técnico: Las instalaciones existentes de la escuela previamente contaban con aprobaciones de seguridad contra incendios, pero cuando se añadieron nuevas instalaciones, se hicieron requisitos adicionales para un sistema automático de alarma contra incendios, sistemas de extinción de incendios interiores y exteriores, escaleras auxiliares, etc. Estos requisitos resultaron en un aumento significativo en volumen y costo, pero no se incluyeron en la lista de elementos de construcción estipulados en el contenido de inversión del Programa.

En tercer lugar, respecto a la adquisición de equipos: actualmente, el Ministerio de Educación y Formación aún no ha emitido directrices específicas sobre la lista de equipos para la transformación digital y la enseñanza, que las localidades pueden utilizar como base para la adquisición.

Dada la situación anterior, la implementación de los objetivos del Subproyecto 1 – Proyecto 5 se encuentra actualmente retrasada (el órgano asesor y la autoridad competente aún no han acordado los procedimientos), lo que afecta el desembolso de fondos operativos bajo el Programa Nacional de Objetivos para el desarrollo socioeconómico en minorías étnicas y áreas montañosas, período 2021-2030, fase 1 (de 2021 a 2025).

Basándose en dificultades prácticas, el Departamento de Educación y Formación de la Provincia de Vinh Long propone que el Ministerio de Educación y Formación investigue y ajuste las regulaciones sobre los criterios de inscripción de estudiantes estipuladas en la Cláusula 3, Artículo 9 de la Circular No. 04/2023/TT-BGDĐT de fecha 23 de febrero de 2023, sobre la promulgación de las Regulaciones sobre la organización y funcionamiento de los internados étnicos, para adaptarse a la situación actual de las comunas en áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles que han sido reconocidas por lograr nuevos estándares rurales; y al mismo tiempo, investigar políticas para programas de articulación desde los internados étnicos hasta el nivel universitario.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-truong-dan-toc-noi-tru-thu-hep-khoang-cach-giao-duc-vung-kho-post754449.html