۴ پیشنهاد برای اصلاح کتاب‌های درسی

همه می‌دانند که کتاب‌های درسی، نشریات آموزشی رسمی هستند که دانش و مهارت‌های پایه مورد نیاز برنامه آموزشی را ارائه می‌دهند و به عنوان مواد آموزشی و یادگیری استاندارد و سیستماتیک در مدارس مورد استفاده قرار می‌گیرند. کتاب‌های درسی توسط متخصصان و متخصصان آموزشی تدوین می‌شوند، سپس توسط سازمان مدیریت آموزشی تأیید و مورد استفاده قرار می‌گیرند.

در واقع، از همان آغاز جمهوری دموکراتیک ویتنام (۲ سپتامبر ۱۹۴۵)، رئیس جمهور هوشی مین توجه ویژه‌ای به آموزش و پرورش به طور کلی و کتاب‌های درسی به طور خاص داشت. به نظر او، کتاب‌های درسی باید اسناد رسمی در نظام آموزش ملی باشند. محتوا باید استاندارد شده و با استانداردهای بین‌المللی و داخلی هماهنگ باشد. رئیس جمهور هوشی مین به ویژه به تاریخ اهمیت می‌داد. "مردم ما باید تاریخ ما را بدانند." دانستن "تاریخ ما" به معنای دانستن ریشه‌های ما، دانستن سنت‌های ما در مبارزه با مهاجمان و دفاع از کشور و دانستن جوهره فرهنگ ویتنامی است...

با درک ایدئولوژی رئیس جمهور هوشی مین، قبل و بعد از اتحاد مجدد کشور (30 آوریل 1975)، کتاب‌های درسی برای تمام سطوح آموزشی در سراسر کشور استانداردسازی شدند؛ آنها با دقت و به صورت علمی تدوین و بررسی شدند؛ که به ایجاد پایه محکمی از دانش و فرهنگ برای نسل‌های معلمان و دانش‌آموزان کمک کرد، ضمن اینکه هویت فرهنگی ملی را تضمین کرده و با استانداردهای دانش بین‌المللی همسو بود.

با این حال، در دوره‌ای که اصلاحات جامع آموزش و پرورش اجرا شد، نظام آموزشی کشورمان دستخوش تغییرات بسیاری شد، «مثل فرفره می‌چرخید»، از جمله تدوین کتاب‌های درسی. از مواد رسمی ملی، کتاب‌های درسی به مقامات محلی واگذار شد تا «به دلخواه تدوین شوند». انتخاب محتوا نیز «دلخواه» بود. در نتیجه، برخی از رویدادهای تاریخی مهم فراموش یا عمداً نادیده گرفته شدند؛ یا ارزیابی چهره‌های تاریخی در زمینه‌های تاریخ، آموزش و پرورش و جامعه به طور کلی بحث‌برانگیز شد.

حزب ما با ورود به دورانی جدید - دوران تلاش برای ساختن ملتی مرفه و قوی - از «سازماندهی مجدد آموزش و پرورش» به گونه‌ای که هویت ملی را حفظ کند و در عین حال با استانداردهای بین‌المللی هماهنگ باشد، حمایت می‌کند. در کنار اصلاحات در امتحانات و فرآیندهای آموزشی، کتاب‌های درسی نیز در حال اصلاح هستند.

برای اجرای اصلاحات کتاب‌های درسی، مطابق با روح قطعنامه ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دفتر سیاسی، که هدف آن «تضمین ارائه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور، با تلاش برای ارائه کتاب‌های درسی رایگان به همه دانش‌آموزان تا سال ۲۰۳۰» است، ما پیشنهاد می‌کنیم:

اولاً، باید یک رویکرد و سیاست واحد در رابطه با تدوین و انتشار کتاب‌های درسی وجود داشته باشد که از دستورالعمل‌های زیر پیروی کند: منابع رسمی، قابل دسترس در سراسر کشور؛ و با دقت تدوین و بررسی شوند.

ثانیاً، لازم است یک کمیته تدوین کتاب درسی متشکل از مدیران و کارشناسان متعهد، باتجربه، بی‌طرف و صادق وجود داشته باشد.

سوم، تقویت نقش رهبری و مدیریتی دولت در کتاب‌های درسی و جلوگیری از اشتباهات مربوط به سیاست و فرهنگ، به ویژه در موضوعاتی مانند تاریخ، جغرافیا و تعلیمات مدنی.

چهارم، تدوین و انتشار کتاب‌های درسی نیاز به نظارت و کنترل دقیق دارد تا از سودجویی و منافع گروهی جلوگیری شود.

منبع: https://nld.com.vn/4-kien-nghi-ve-doi-moi-sach-giao-khoa-196250924180032541.htm