«ماندن در روستا» برای آینده‌ای روشن برای کودکان در ارتفاعات

مدت‌هاست که کودکان در مناطق کوهستانی و اقلیت‌های قومی از دسترسی به آموزش محروم بوده‌اند. بنابراین، معلمان پیش‌دبستانی در مناطق کوهستانی نیز باید با مشکلات، کمبودها و نگرانی‌های مداوم برای کودکان روبرو شوند.

نگرانی‌ها در «روستاهای دورافتاده»

مانند بسیاری از مدارس در ارتفاعات استان لائو کای ، مدرسه تام ما، بخشی از مهدکودک نگی دو، منطقه بائو ین، استان لائو کای، در منطقه‌ای صعب‌العبور واقع شده است و با سیل ناگهانی و رانش زمین روبرو است که بر ترافیک و سفر تأثیر می‌گذارد.

خانم کو تی نونگ و شاگردانش

خانم کو تی نونگ (۴۰ ساله) بیش از ۱۴ سال است که در مهدکودک تام ما کار می‌کند. او به کودکان ۲ تا ۳ ساله، عمدتاً کودکان اقلیت‌های قومی، آموزش می‌دهد. او به یاد می‌آورد که ۵ سال پیش، سیل ناگهانی در کمون نگییا دو رخ داد و باعث رانش زمین بیش از ۱۰ کیلومتر از جاده شد. این همان جاده‌ای است که معلمان هر روز با موتورسیکلت به مدرسه می‌روند تا به کودکان آموزش دهند.

خانم نونگ به یاد می‌آورد: «رانش زمین باعث مسدود شدن ترافیک و قطع سیگنال تلفن شد و تماس با والدین برای اطلاع از وضعیت کودکان را غیرممکن ساخت. یک هفته بعد، تصمیم گرفتیم 10 کیلومتر در آن جاده رانش زمین تا مدرسه پیاده‌روی کنیم و والدین را برای مراقبت از کودکان همراهی کنیم. در آن زمان، مدرسه برق نداشت و غذا توسط والدین آورده می‌شد. خوشبختانه، در آن زمان، توجه رهبران در تمام سطوح، داوطلبان و والدین را به خود جلب کردیم و مایحتاج لازم را برای معلمان و دانش‌آموزان فراهم کردیم تا بر این مشکلات غلبه کنند.»

کودکان پیش‌دبستانی در مدرسه تام ما (لائو کای)

خانم کو تی ووی (۳۴ ساله) نیز با ۱۲ سال سابقه تدریس به کودکان پیش‌دبستانی در نگیا دو، خاطرات عمیقی از این حرفه دارد. در سال تحصیلی ۲۰۱۸-۲۰۱۹، به او وظیفه تدریس به کودکان ۵ ساله در مدرسه نا دینه با ۳۰ کودک، از جمله یک کودک مبتلا به بیماری مادرزادی قلب، داده شد.

در طول مدتی که او تدریس می‌کرد، کودک دچار حمله قلبی شد و غش کرد. معلمان احیای قلبی ریوی (CPR) را انجام دادند و کودک را به سرعت به اورژانس رساندند. آن لحظه، لحظه‌ای بود که او بیش از هر زمان دیگری ترسیده بود، فقط می‌توانست برای زنده ماندن کودک دعا کند.

خانم ووی و شاگردانش در کلاس داستان‌سرایی

سپس در سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۰۲۲، او به تدریس یک کلاس ۴ ساله در مدرسه تام ما منصوب شد. در حالی که کودکی را که از کلاس فرار کرده بود، تعقیب می‌کرد، همکار خانم ووی، معلم دونگ، زمین خورد و ستون فقراتش آسیب دید و اثرات ماندگاری از این حادثه بر او باقی ماند. خانم ووی به طور محرمانه گفت: «اگر خانم دونگ کودک را تعقیب نمی‌کرد، کودک دچار اتفاقات ناگواری می‌شد. اما اثرات به جا مانده بر خانم دونگ ما را نیز بسیار غمگین می‌کند.»

اینها خاطراتی بودند که او را "دل‌شکسته" و نگران می‌کردند. اما به همین دلیل، او می‌خواست بیشتر به مدرسه و کلاس وابسته باشد و سعی کند خطرات را برای کودکان در طول فرآیند مراقبت و تدریس به حداقل برساند.

خانم ووی گفت: «واقعیت این است که معلمان پیش‌دبستانی در مناطق کوهستانی تحت فشار زمانی زیادی هستند. آنها اغلب مجبورند زود بیایند و دیر بروند و بیش از ۸ ساعت در روز کار کنند، زیرا والدین در مزارع کار می‌کنند و فقط عصرها برای بردن فرزندانشان برمی‌گردند.»

تحویل در منزل

خانم نونگ (چپ) بیش از ۱۴ سال است که در مناطق کوهستانی معلم است.

خانم کو تی ووی گفت که بیشتر دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی، اقلیت‌های قومی هستند که سطح تحصیلات پایینی دارند و زندگی سختی را سپری می‌کنند. میزان کودکان دچار سوءتغذیه و کوتاهی قد هنوز بیشتر از مناطق شهری است. میزان حضور در کلاس‌ها پایین است، میزان بسیج کودکان برای رفتن به کلاس، به ویژه برای سن مهدکودک، کم است. این یک واقعیت دیرینه است که اکثر کودکان در مناطق کوهستانی و اقلیت‌های قومی از دسترسی به آموزش محروم هستند. این امر علاوه بر علت شرایط اجتماعی-اقتصادی و حمل و نقل دشوار، تا حدودی از آگاهی محدود والدین نیز ناشی می‌شود.

یکی از دشواری‌های معلمان در اینجا این است که آنها باید مسئولیت بردن و رساندن بچه‌ها به خانه را نیز بر عهده بگیرند، زیرا برخی از والدین شرایط لازم برای بردن و آوردن فرزندانشان را ندارند و به دلیل مشکلات اقتصادی، والدین بعد از زمان تحویل گرفتن به سر کار می‌روند. در کنار آن، برخی از والدین تمایلی به همکاری با معلمان برای آموزش کودکان در خانه ندارند و همه کارها را بر دوش معلم می‌گذارند.

خانم نونگ همچنین گفت که والدین واقعاً علاقه‌ای به فرستادن فرزندانشان به مدرسه ندارند. در ابتدای سال، معلمان هنوز باید به تک تک خانه‌ها بروند تا بچه‌ها را به رفتن به کلاس تشویق کنند، اما هنوز نمی‌توانند نرخ را مطابق با هدف تعیین شده تضمین کنند.

خانم نونگ با بیان بیشتر آرزوهایش گفت: «همه ما امیدواریم که همه سطوح، ادارات و شعب توجه کنند تا مواد و تجهیزات آموزشی کافی برای مهدکودک‌ها فراهم شود. علاوه بر این، باید برای معلمانی که در مناطق دشوار کار می‌کنند، رفتار ترجیحی وجود داشته باشد. در عین حال، امیدواریم که والدین توجه بیشتری به مشارکت با معلمان در کار مراقبت و آموزش کودکان داشته باشند.»

خانم نگوین تی نهوک اغلب فعالیت‌های فوق برنامه و بازی‌های محلی برای کودکان ترتیب می‌دهد.

از آنجا که هنوز مشکلات دشوار زیادی در آموزش کودکان وجود دارد، معلمان همیشه در آموزش کودکان پیش‌دبستانی ابتکار عمل و خلاقیت دارند. خانم نگوین تی نهوک (۳۱ ساله) که بیش از ۱۰ سال در مهدکودک نگییا دو کار کرده است، گفت که در کار حرفه‌ای خود و همچنین در فرآیند آموزش کودکان، همیشه روش‌های نوآورانه‌ای برای غنی‌سازی دروس خود پیدا می‌کند و به کودکان کمک می‌کند تا به یادگیری علاقه‌مند شوند.

او اغلب فعالیت‌های فوق برنامه، بازی‌های محلی، فعالیت‌های فضای باز را سازماندهی می‌کند و کودکان را برای گشت و گذار در منطقه گردشگری اجتماعی در کمون نگیا دو می‌برد. از طریق این فعالیت‌ها، کودکان مهارت‌های فیزیکی و اجتماعی خود را توسعه می‌دهند و فرهنگ سنتی گروه قومی خود را درک می‌کنند. او همچنین به کودکان می‌آموزد که از خود مراقبت کنند، در گروه‌ها کار کنند و آنها را در زندگی روزمره به کار گیرند.

خانم نوچ گفت: «با توجه به اینکه ۱۰۰٪ دانش‌آموزان از اقلیت‌های قومی هستند و اغلب از زبان مادری خود استفاده می‌کنند و ارتباط کمی با ویتنامی‌ها دارند، این امر برقراری ارتباط و انتقال دانش را دشوار می‌کند. کودکان در مناطق کوهستانی اغلب به آداب و رسوم و شیوه‌های گروه قومی تای وابسته هستند و معلمان را مجبور می‌کنند تا تلاش بیشتری برای ایجاد تعادل بین حفظ هویت قومی و انتقال دانش طبق برنامه آموزش پیش‌دبستانی انجام دهند.»

با وجود اینکه معلمان پیش‌دبستانی در مناطق کوهستانی باید نقش‌های زیادی از تدریس، مراقبت گرفته تا بسیج و ترغیب والدین برای فرستادن فرزندانشان به مدرسه را بر عهده بگیرند، اما همچنان هر روز در تلاشند تا بر همه مشکلات غلبه کنند و خود را وقف حرفه خود کنند تا دانش را به کودکان مناطق کوهستانی منتقل کنند.

همه آنها می‌خواهند ببینند که کودکان در یک محیط خوب تحصیل می‌کنند، به طور جامع رشد می‌کنند، از فقر رهایی می‌یابند و به سوی آینده‌ای روشن‌تر حرکت می‌کنند.

منبع: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/bam-ban-vi-tuong-lai-tuoi-sang-cua-tre-vung-cao-2024123115352232.htm