وزارت آموزش و پرورش در مورد استانداردهای حرفه‌ای اساتید دانشگاه نظرخواهی می‌کند

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را برای تنظیم استانداردهای حرفه‌ای مدرسان شاغل در مؤسسات آموزش عالی منتشر کرده است تا نظرات عمومی را جمع‌آوری کند.

این بخشنامه جایگزین مفاد بخشنامه شماره ۴۰/۲۰۲۰ وزیر آموزش و پرورش می‌شود که ضوابط، استانداردهای عنوان حرفه‌ای، انتصاب و طبقه‌بندی حقوق و دستمزد کادر آموزشی در مؤسسات آموزش عالی دولتی را تعیین می‌کند.

پیش‌نویس بخشنامه، مفاد مندرج در بخشنامه شماره ۴۰ در مورد وظایف، استانداردهای اخلاق حرفه‌ای، استانداردهای آموزش و پرورش و استانداردهای حرفه‌ای مدرسان تدریس در مؤسسات آموزش عالی را به ارث می‌برد و با اسناد قانونی فعلی مطابقت دارد.

مدرسان به طور فعال مهارت‌ها را مطابق با الزامات شغلی تجهیز می‌کنند

استانداردهای حرفه‌ای برای مدرسان شاغل در مؤسسات آموزش عالی، مبنای قانونی برای تشکیل، مدیریت و توسعه کادر آموزشی در مؤسسات آموزش عالی است.

پیش‌نویس آیین‌نامه استانداردهای صلاحیت حرفه‌ای مدرسان دانشگاه.

سازمان‌های مدیریت آموزشی و مؤسسات آموزشی از استانداردهای حرفه‌ای برای مدرسان در استخدام، تنظیم، ارزیابی، آموزش و پرورش مدرسان و ایجاد و اجرای سیاست‌های توسعه کارکنان استفاده می‌کنند.

استانداردهای حرفه‌ای همچنین به مدرسان شاغل در مؤسسات آموزش عالی کمک می‌کند تا به وضوح معیارهای استانداردهای حرفه‌ای برای مدرسان شاغل در مؤسسات آموزش عالی را درک کنند، برنامه‌های آموزشی و توسعه‌ای را به روشنی تعریف کنند و افراد را با توجه به الزامات موقعیت شغلی که در آن مشغول به کار هستند، به مهارت‌های لازم مجهز کنند.

این پیش‌نویس، استانداردهایی را برای شایستگی و تخصص حرفه‌ای مدرسان دانشگاه تعیین می‌کند، از جمله: داشتن دانش عمیق از موضوعات تعیین‌شده برای تدریس؛ درک واقعیت و روندهای توسعه آموزش و تحقیقات علمی در رشته تحصیلی.

علاوه بر این، دارای ظرفیت تحقیقات علمی باشید: سرپرستی اجرای حداقل ۲ وظیفه علمی و فناوری در سطح پایه یا ۱ وظیفه علمی و فناوری در سطح بالاتر که با نتایج رضایت‌بخش یا بالاتر پذیرفته شده باشد.

راهنمایی حداقل ۲ دانشجو برای دریافت مدرک کارشناسی ارشد یا راهنمایی یا کمک به حداقل ۱ دانشجوی دکترا (برای اساتیدی که در رشته‌های گروه علوم بهداشتی تدریس می‌کنند؛ راهنمایی ۱ دانشجو برای دفاع موفقیت‌آمیز از پایان‌نامه‌اش در یک زمینه تخصصی یا یک پزشک رزیدنت به عنوان راهنمایی ۱ دانشجو برای دریافت مدرک کارشناسی ارشد محسوب می‌شود.)

برای مدرسانی که دروس هنری تدریس می‌کنند، سرپرستی اصلی یا دستیاری یک دانشجوی دکترا می‌تواند با یک اثر پژوهشی یا تألیفی که برنده جایزه معتبر داخلی و خارجی شده است، جایگزین شود؛ برای مدرسانی که در راهنمایی پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد یا پایان‌نامه‌های دکترا مشارکت ندارند، تعداد موضوعات پذیرفته‌شده برای تحقیقات علمی باید دو برابر تعداد موضوعات تحقیقات علمی باشد.

سرپرستی تدوین حداقل ۱ کتاب آموزشی که توسط یک شورای علمی (تشکیل شده توسط رئیس موسسه آموزش عالی یا مرجع ذیصلاح) بررسی، پذیرفته و در آموزش و توسعه از سطح دانشگاه و بالاتر مطابق با صنعت مورد استفاده قرار گرفته باشد. نویسنده حداقل ۶ مقاله علمی که حاصل تحقیقات علمی اساتید باشد و در مجلات علمی با کد استاندارد بین‌المللی ISSN منتشر شده باشد.

علاوه بر این، مدرسان باید توانایی استفاده از فناوری اطلاعات و استفاده از زبان‌های خارجی را در انجام وظایف مربوط به مقام مدرس ارشد دانشگاه داشته باشند.

در عین حال، پیش‌نویس این بخشنامه، چارچوب قانونی سازمان‌های مدیریت دولتی در حوزه آموزش و پرورش را نیز تکمیل می‌کند. وزارتخانه‌ها، شعب، مناطق و مؤسسات آموزش عالی باید استخدام، استفاده و مدیریت مدرسان را اجرا کنند و هماهنگی و انطباق با سیستم اسناد قانونی مربوطه فعلی، به ویژه مفاد جدید قانون معلمان و مطابق با واقعیت را تضمین کنند.

تکمیل مسئولیت‌های روسای مؤسسات آموزش عالی

بخشنامه جدید تصریح می‌کند که مدرسان دانشگاه، مدرسان ارشد دانشگاه و مدرسان ارشد دانشگاه باید سایر وظایف محوله توسط رئیس یا سرپرست واحدی که تحت یا مستقیماً تحت نظر موسسه آموزشی دانشگاه است را نیز، به صورت غیرمتمرکز توسط مرجع ذیصلاح، مطابق با استانداردهای صلاحیت و مهارت‌های حرفه‌ای مدرسان دانشگاه و سایر مقررات قانونی مربوطه، انجام دهند.

پیش‌نویس بخشنامه همچنین تصریح می‌کند که رئیس یک مؤسسه آموزش عالی باید بر اساس استانداردهای شایستگی حرفه‌ای و مهارت‌های استانداردهای حرفه‌ای مدرسان تدریس در مؤسسات آموزش عالی، وظایف را به مدرسان دانشگاه ترتیب، تعیین و تفویض کند و سطح تکمیل وظایف را مطابق با عنوان حرفه‌ای مدرسان دانشگاه ارزیابی کند.

رئیس دانشگاه یا رئیس واحدی که وابسته یا مستقیماً زیر نظر دانشگاه است، باید طرحی را برای آموزش، پرورش و توسعه کادر آموزشی دانشگاه، طبق اختیارات خود، تدوین و اجرا کند؛ در مورد مدیریت، پرورش و بهبود کیفیت، ظرفیت حرفه‌ای و تخصص کادر آموزشی دانشگاه، به سازمان مدیریت ارشد و مقامات محلی مشاوره دهد.

منبع: https://tienphong.vn/bo-gddt-lay-y-kien-ve-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-post1783951.tpo