آقای دوک بر آیین‌نامه اعطای گواهینامه‌های حرفه‌ای برای معلمان (به اختصار GCN) در محتوایی که انتظار می‌رود در تدوین قانون معلمان (NG) گنجانده شود، برای جلب نظرات عمومی تأکید کرد. بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش آن را مطالعه و خواهد پذیرفت.
گواهینامه برای افرادی که استانداردهای حرفه‌ای معلمی را رعایت می‌کنند
آقای دوک به کاستی‌های فعلی مربوط به فعالیت‌های حرفه‌ای NGها اشاره کرد. به طور خاص، در مؤسسات آموزشی دولتی، NGها باید به عنوان افرادی که دوره کارآموزی خود را گذرانده‌اند و تصمیم استخدامی دارند، شناخته شوند. وقتی به مؤسسه آموزشی دیگری منتقل می‌شوند، این تصمیمات معتبر نیستند و مشکلات زیادی ایجاد می‌کنند. از سوی دیگر، در فرآیند توسعه حرفه‌ای، NGها باید ارزیابی شوند و گواهینامه‌های آموزشی طبق استانداردهای عنوان حرفه‌ای به آنها اعطا شود، که این رویه واقعاً منطقی نیست.
وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی نظرات در مورد آیین‌نامه اعطای گواهینامه‌های حرفه‌ای به معلمان است.
در مؤسسات آموزشی غیردولتی، فارغ‌التحصیلان غیردولتی برای تأیید اتمام دوره کارآموزی و تأیید پیشرفت تحصیلی، حرفه‌ای و فنی خود، به عنوان مبنایی برای تضمین سیاست‌ها، ارزیابی نمی‌شوند. این امر باعث نابرابری بین فارغ‌التحصیلان غیردولتی دولتی و غیردولتی، حتی در یک مؤسسه آموزشی غیردولتی می‌شود؛ در عین حال، تبادل بین دو مؤسسه را دشوار می‌سازد.
آقای دوک در ادامه تحلیل کرد که در چارچوب ادغام بین‌المللی، تبادل معلمان خارجی بین ویتنام و سایر کشورها در حال افزایش است. با این حال، در حال حاضر شکاف مشخصی بین سطح خروجی مدارس تربیت معلم خارجی و الزامات مهارت و ظرفیت واقعی وجود دارد. بنابراین، فقدان گواهینامه اغلب تضمین کیفیت تدریس معلمان خارجی در ویتنام را دشوار می‌کند. علاوه بر این، رویه‌های اداری زیادی وجود دارد که تبادل را دشوار می‌کند، از جمله معلمان ویتنامی که به خارج از کشور می‌روند و خارجی‌هایی که به ویتنام می‌آیند.
وزارت آموزش و پرورش تأیید می‌کند که گواهینامه حرفه‌ای معلمی، رویه‌های اداری ایجاد نمی‌کند.
آقای دوک تأکید کرد: «گواهینامه سندی است که توسط یک سازمان مدیریت آموزشی ذیصلاح ویتنام برای افرادی که استانداردهای حرفه‌ای معلمی را رعایت می‌کنند، صادر می‌شود. بدین ترتیب، تأیید می‌کند که آنها تمام الزامات فعالیت‌های حرفه‌ای (تدریس، آموزش) را برآورده می‌کنند و بر کاستی‌های فوق غلبه می‌کنند.»
معلمان چگونه تحت تأثیر قرار خواهند گرفت؟
آقای دوک در پاسخ به سوال خبرنگار تان نین در مورد تأثیر این سیاست بر تیم فعلی NG، گفت که GCN در صورت ایجاد تغییرات در فعالیت‌های حرفه‌ای NGها، آنها را تسهیل می‌کند. این گواهینامه در سراسر کشور معتبر است، بنابراین فارغ از اینکه NGها کجا تدریس می‌کنند، نیازی به اجرای مجدد رژیم کارآموزی ندارند. این امر به ویژه رویه‌های مربوط به NGها را در موارد زیر کاهش می‌دهد: انتقال و امضای قراردادهای کاری با مدت نامحدود، قراردادهای با مدت معین، مدرسان مهمان یا تدریس بین مدارس؛ انتقال از یک مؤسسه آموزشی دولتی به یک مؤسسه آموزشی غیردولتی یا برعکس؛ زمانی که NGها بازنشسته شده‌اند اما همچنان طبق نیازهای مؤسسه آموزشی در تدریس مشارکت دارند.
طبق تعریف وزارت آموزش و پرورش، گواهینامه حرفه‌ای معلمی، مدرکی است که توسط یک سازمان مدیریت آموزشی ذیصلاح ویتنام به شخصی که استانداردهای حرفه‌ای معلمی را رعایت می‌کند، صادر می‌شود.
این گواهینامه در تضمین یکنواختی در کیفیت تدریس و آموزش در بین مراکز آموزشی ارزشمند است و گواهی آموزشی را طبق استانداردهای فعلی عنوان حرفه‌ای سازمان ملی معلمان حذف می‌کند، زیرا در تمام مدت فعالیت سازمان ملی معلمان معتبر است (به جز در موارد لغو یا تعلیق موقت فعالیت)؛ در عین حال، محتوای گواهینامه، روند ارتقاء عنوان معلم را ثبت می‌کند.
علاوه بر این، GCN بسیاری از الزامات ادغام بین‌المللی را تضمین می‌کند. در حال حاضر، اکثر کشورها از مربیان می‌خواهند که مجوز یا گواهی صلاحیت حرفه‌ای داشته باشند. ویتنام و سایر کشورها این نوع مجوزها را طبق معاهدات مشترک و سایر مقررات خاص به رسمیت می‌شناسند؛ که به تسهیل تبادل NG بین کشورها، به ویژه کنترل کیفیت خارجی‌هایی که در آموزش و پرورش ویتنام کار می‌کنند، کمک می‌کند.
شماره رایگان، بدون مراحل اداری؟
در پاسخ به نگرانی‌های بسیاری از معلمان مبنی بر اینکه GCN مانند یک «مجوز فرعی» است و رویه‌های اداری برای معلمان اضافه می‌کند، مدیر وو مین دوک تأیید کرد: «GCN رویه‌های اداری ایجاد نمی‌کند». در عین حال، او همچنین توضیح داد که GCN به صورت رایگان صادر می‌شود و جایگزین تصمیم به رسمیت شناختن پایان دوره کارآموزی (در حال حاضر) برای کسانی است که دوره کارآموزی را گذرانده‌اند و توسط موسسه آموزشی اظهار نظر و تأیید شده است که مطابق با استانداردهای حرفه‌ای یک سطح از آموزش یا آموزش، استانداردهای سطح پیشرفت (پایین‌ترین سطح) یا بالاتر را رعایت کرده‌اند.
در مؤسسات آموزش عالی، در صورت نیاز، کسانی که تجربه زیادی در فعالیت‌های آموزشی دارند، در صورت برآورده کردن استانداردها، می‌توانند برای اولین انتصاب به عنوان مدرس، نه به عنوان مدرس اصلی، بلکه به عنوان مدرس ارشد در نظر گرفته شوند و بدون نیاز به گذراندن دوره کارآموزی، گواهینامه دریافت کنند.
آقای دوک همچنین گفت که اگر این ماده در قانون گنجانده شود، یک ماده انتقالی مناسب وجود خواهد داشت. به طور خاص، هنگامی که قانون NG به اجرا درآید، به NGهایی که استخدام شده‌اند و در مؤسسات آموزشی تدریس می‌کنند، بدون نیاز به ارزیابی، گواهینامه اعطا خواهد شد. به NGهای بازنشسته‌ای که مایل به دریافت گواهینامه هستند نیز گواهی اعطا می‌شود تا از فداکاری آنها در حرفه آموزش یا ادامه فعالیت‌های حرفه‌ای‌شان قدردانی شود.
باید راه مناسبی برای جلوگیری از دردسر وجود داشته باشد.
در اصل، گواهی کارآموزی مشابه گواهی آموزشی است. این یک الزام منطقی است، اما چگونگی اجرای آن برای کاهش بار کاری کادر آموزشی فعلی و همچنین دانشجویان آموزشی پس از فارغ‌التحصیلی، نیاز به بحث دارد.
برای مثال، اگر فردی از دانشگاهی با رشته‌ای متفاوت، نه رشته‌ی تربیتی، مانند فناوری اطلاعات یا لیسانس ریاضیات، فارغ‌التحصیل شده باشد، اما بخواهد معلم علوم کامپیوتر یا ریاضیات شود، چه می‌شود؟ در اصل، آنها دانش کافی برای تدریس دارند. اما برای اطمینان از اینکه می‌توانند تدریس کنند، باید در مهارت‌های تربیتی آموزش ببینند و پرورش یابند. منطقی است که از این فرد خواسته شود گواهی تدریس داشته باشد.
در حال حاضر بیش از یک میلیون معلم در مؤسسات آموزشی مشغول به کار هستند. اگر از همه آنها خواسته شود که گواهینامه‌های عملی اضافی داشته باشند، این درخواست بسیار دست و پا گیر خواهد بود.
یا برای دانشجویانی که از دانشگاه با مدرک تحصیلی در رشته تربیت فارغ التحصیل شده اند، آیا باید پس از اعطای مدرک دانشگاهی در رشته تربیت، آنها را دارای گواهینامه برای اشتغال به کار معلمی دانست؟ اصولاً دانشجویانی که از دانشگاه با مدرک تحصیلی در رشته تربیت فارغ التحصیل شده اند، ظرفیت و صلاحیت لازم برای اشتغال به کار معلمی را دارند.
برای مثال، با برنامه‌های آموزشی فعلی مدرسه، پس از فارغ‌التحصیلی، دانش‌آموزان باید الزامات تدریس در مؤسسات آموزشی متناسب با رشته و سطح آموزشی خود را برآورده کنند. از سال اول، دانش‌آموزان برای آشنایی با محیط حرفه‌ای آینده به دبیرستان‌ها فرستاده شده‌اند. در محتوای برنامه، بخش نظری، محتوای مربوط به حرفه معلمی تقریباً یک چهارم را تشکیل می‌دهد. به دانش‌آموزان معلم موضوعاتی مانند روانشناسی سن؛ آموزش و پرورش، ارتباطات آموزشی، روش‌های آموزشی (مربوط به مهارت‌های تهیه درس، تدریس درس، تجزیه و تحلیل برنامه‌ها و غیره) آموزش داده می‌شود. علاوه بر این، دانش‌آموزان همچنین در دبیرستان‌ها موضوعات عملی آموزشی را مطالعه می‌کنند تا محتوای نظری آموخته شده در مدارس آموزشی را پیاده‌سازی کنند.
دانشیار مای شوان ترونگ ، مدیر دانشگاه آموزش (دانشگاه تای نگوین )
لطفا فرم ها را با هم قاطی نکنید.
گواهینامه تأییدیه‌ای است مبنی بر اینکه شخصی یک ماژول یا دوره آموزشی را که توسط یک موسسه آموزشی برگزار می‌شود، گذرانده است. مجوز، تأییدیه‌ای است که توسط یک سازمان دولتی صادر می‌شود و نشان می‌دهد که یک فرد قادر و مجاز به انجام یک کار حرفه‌ای خاص در یک فضای خاص، به عنوان مثال، یک استان/ایالت خاص، است. امیدواریم سازمان‌های سیاست‌گذار این دو شکل را با هم اشتباه نگیرند.
دکتر لی دونگ فونگ ، متخصص مستقل در تحقیقات آموزش دانشگاهی
کوی هین (ضبط شده)
بسیاری از کشورها مجوز تدریس دارند.
در کشورهای مختلف جهان ، معلمان برای تدریس در کلاس باید مجوز تدریس داشته باشند. مجوز تدریس، گواهی اشتغال به کار تدریس است که توسط وزارت آموزش و پرورش یا مقامات محلی صادر می‌شود.
برای مثال، هر ایالت در ایالات متحده شرایط متفاوتی برای مجوزهای تدریس دارد. به طور کلی، طبق وب‌سایت سرویس آزمون‌های آموزشی (ETS)، معلمان آینده باید مدرک لیسانس از یک دانشگاه معتبر داشته باشند، یک برنامه مقدماتی را تکمیل کنند و در یک آزمون اجباری ایالتی، مانند آزمون پراکسیس، قبول شوند. علاوه بر این، متقاضیان باید بررسی پیشینه انجام دهند و شرایط خاص مدرسه را برآورده کنند.
به همین ترتیب، طبق پورتال دولتی بریتانیا (gov.uk)، در بسیاری از نقاط بریتانیا، داوطلبان برای تدریس باید گواهینامه معلمی QTS داشته باشند. پس از اتمام یک برنامه آموزشی معلمی، قبولی در آزمون و برآورده کردن تمام شرایط، به داوطلبان گواهینامه QTS اعطا می‌شود.
در چین، داوطلبان باید در آزمون ملی صدور گواهینامه معلمی (که توسط سازمان سنجش وزارت آموزش و پرورش برگزار می‌شود)، آزمونی که توسط مدرسه برگزار می‌شود، قبول شوند و یک دوره آزمایشی را بگذرانند تا رسماً معلم شوند.
فوک دوی
لینک منبع
نظر (0)