گامی آشکار در جهت بهبود کیفیت زبان ویتنامی کودکان اقلیت‌های قومی در نِگه آن

بعدازظهر دهم نوامبر، اداره آموزش و پرورش استان نِگه آن ، کنفرانسی آنلاین برای خلاصه کردن پروژه «تقویت زبان ویتنامی برای کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در مناطق اقلیت‌های قومی در دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۲۵» بر اساس زبان مادری در این استان برگزار کرد.

پل اصلی در اداره آموزش و پرورش نِگه آن قرار دارد و به پل‌هایی در مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی با دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در منطقه متصل می‌شود.

تغییرات واضح و مثبت

در سال‌های اخیر، علیرغم مشکلات فراوان، اجرای پروژه «تقویت زبان ویتنامی برای کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در مناطق اقلیت‌های قومی در دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۲۵» مورد توجه ویژه همه سطوح، بخش‌ها و مناطق قرار گرفته است.

به لطف آن، پس از نزدیک به 10 سال اجرا، اجرای پروژه در 126 مهدکودک و 145 مدرسه ابتدایی در 62 بخش کوهستانی به طور مؤثر حفظ، تثبیت و گسترش یافته است. اهداف اصلی پروژه همگی تکمیل یا فراتر رفته‌اند و سهم مهمی در بهبود کیفیت آموزش در مناطق اقلیت قومی، کاهش شکاف در زبان و فرصت‌های یادگیری، ضمن حفظ و ترویج ارزش‌های فرهنگی سنتی گروه‌های قومی در استان، داشته‌اند.

خانم هو تی چائو لون - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش نگ آن، ریاست این کنفرانس را بر عهده داشت. عکس: هو لای

علاوه بر این، به لطف اجرای این پروژه، آگاهی مدیران، معلمان و والدین در مورد اهمیت تقویت زبان ویتنامی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. ۱۰۰٪ مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی در مناطق اقلیت‌های قومی، برنامه‌هایی را برای اجرای این پروژه تدوین کرده‌اند و محتوای تقویت زبان ویتنامی را در فعالیت‌های آموزشی ادغام کرده‌اند. بسیاری از مدل‌ها و روش‌های خلاقانه، مانند «جشنواره زبان ویتنامی»، «کتابخانه دوستانه»، «گوشه ویتنامی»، «باشگاه زبان ویتنامی» و... در ایجاد یک محیط یادگیری پویا و نزدیک برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی، تکرار شده‌اند.

این کنفرانس به صورت آنلاین برگزار شد و بیش از ۱۲۰ نقطه از مدارس را با دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در استان نِگه آن مرتبط کرد. عکس: هو لای

کادر آموزشی برای بهبود ظرفیت خود در سازماندهی فعالیت‌هایی برای تقویت زبان ویتنامی آموزش دیده‌اند؛ دوره‌های آموزشی تخصصی و فعالیت‌های حرفه‌ای بین مدرسه‌ای و بین مدرسه‌ای به طور منظم سازماندهی می‌شوند. بسیاری از معلمان اقلیت‌های قومی نقش خوبی به عنوان یک پل ایفا کرده‌اند و به دانش‌آموزان در غلبه بر موانع زبانی کمک کرده‌اند. در کنار آن، در امکانات و تجهیزات آموزشی، به ویژه در مدارس دورافتاده و مناطق دورافتاده، سرمایه‌گذاری شده است.

در این کنفرانس، ارائه‌ها در سطح مردمی، راهکارها و تجربیات بسیاری را در فرآیند اجرا به اشتراک گذاشتند. علاوه بر این، آنها به مشکلات ناشی از شرایط محدود اجتماعی -اقتصادی مناطق اقلیت‌های قومی نیز اشاره کردند؛ بسیاری از مدارس دور هستند، جاده‌ها دشوار برای رفت و آمد هستند، زندگی مردم هنوز فقیرانه است و کمبود مطالب آموزشی زبان ویتنامی مناسب برای ویژگی‌های فرهنگی و زبانی هر گروه قومی وجود دارد.

ادامه ارتقای اثربخشی پروژه

در پایان کنفرانس، خانم هو تی چائو لون - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش نِگه آن - از تلاش‌های مدارس قدردانی و تشکر کرد. این اداره در آینده از کمیته‌های مردمی بخش‌ها خواست تا به بررسی نتایج اجرای پروژه برای دوره ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ ادامه دهند و برنامه‌ای مشخص برای دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۳۰ متناسب با شرایط عملی هر منطقه تدوین کنند.

به طور خاص، لازم است بر برنامه‌ریزی کاربری زمین، توسعه شبکه‌ای از مدارس مطابق با روندهای توسعه، اختصاص زمین‌های پاک برای مؤسسات آموزشی، تجمیع مدارس دورافتاده و اولویت دادن به استفاده از امکانات مازاد پس از ادغام برای آموزش پیش‌دبستانی تمرکز شود. در عین حال، سیاست‌ها و دستورالعمل‌های حزب و دولت برای آموزش و پرورش برای تقویت امکانات مدارس اعمال شود.

تقویت کار ارتباطی، اجتماعی کردن آموزش، هدایت همزمان ادارات، شعب و سازمان‌های منطقه برای تقویت زبان ویتنامی برای دانش‌آموزان پیش‌دبستانی و دبستانی. تقویت کار بازرسی و هدایت، به ویژه اجرای سیاست‌های مربوط به دانش‌آموزان، معلمان و کار مدیریت شبانه‌روزی مؤسسات آموزشی در منطقه برای اطمینان از کامل بودن، به موقع بودن و رعایت مقررات.

زمان استراحت برای دانش آموزان مدرسه ابتدایی اقلیت قومی Dooc May (کمونه Na Loi، Nghe An). عکس: هو لای

برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی در مناطق اقلیت‌های قومی، ایجاد یک محیط دوستانه به زبان ویتنامی، مرتبط با هویت فرهنگی ملی، و تشویق به استفاده از عناصر فرهنگی و زبانی محلی در فعالیت‌های آموزشی ضروری است. نوآوری در محتوا و روش‌های آموزشی، اعمال انعطاف‌پذیر مدل‌ها، کیفیت‌ها و شایستگی‌های توسعه زبان برای دانش‌آموزان مطابق با ویژگی‌های هر منطقه و هر گروه قومی. تقویت فعالیت‌های توسعه فرهنگ مطالعه و به‌کارگیری فناوری اطلاعات در آموزش زبان ویتنامی، ارتقای اثربخشی فعالیت‌های کتابخانه سبز و کتابخانه دیجیتال در مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی...

به همین مناسبت، به ۲۰ گروه و ۳۹ نفر به دلیل عملکرد خوبشان در اجرای مرحله ۲ پروژه «تقویت زبان ویتنامی برای کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در مناطق اقلیت‌های قومی در دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۰، با رویکرد ۲۰۲۵» بر اساس زبان مادری کودکان در استان، از سوی مدیر اداره آموزش و پرورش، گواهی شایستگی اعطا شد.

پس از نزدیک به ۱۰ سال اجرای این پروژه، کیفیت زبان ویتنامی کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان دبستانی در مناطق اقلیت‌های قومی در نِگه آن پیشرفت چشمگیری داشته است. میزان کودکان پیش‌دبستانی ۵ ساله که این برنامه را تکمیل می‌کنند بیش از ۹۸٪ است؛ دانش‌آموزان دبستانی اقلیت‌های قومی می‌توانند به طور روان ویتنامی بخوانند و بنویسند ۱۰۰٪ است. دانش‌آموزان در برقراری ارتباط اعتماد به نفس بیشتری دارند، به طور فعال در فعالیت‌های یادگیری و جنبش‌های اتحادیه جوانان - پیشگامان شرکت می‌کنند. بسیاری از مدارس کوهستانی به نقاط روشنی در جنبش "ساخت مدارس دوستانه، دانش‌آموزان فعال" تبدیل شده‌اند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/buoc-tien-ro-ret-ve-chat-luong-tieng-viet-cua-tre-em-dan-toc-thieu-so-nghe-an-post756123.html