• اطمینان حاصل کنید که روند ثبت نام برای سال تحصیلی 2025-2026 به راحتی پیش می‌رود.
  • ویرایش محتوای آموزش محلی پس از ادغام
  • «ضروری است هزینه‌های درمانی و آموزشی در کسورات شخصی لحاظ شود.»
  • مدارس ابتدایی و پیش‌دبستانی تجربیات خود را در مورد تدریس دو جلسه در روز و ارائه آموزش نیم‌روزه به اشتراک می‌گذارند.

این اولین سال تحصیلی است که پس از ادغام استان، کل بخش آموزش و پرورش به طور پایدار فعالیت داشته و تغییرات مثبت زیادی در مراقبت، پرورش و آموزش کودکان در سال‌های اولیه زندگی‌شان ایجاد شده است.

نگوین ون نگوین، مدیر اداره آموزش و پرورش، به همراه نزدیک به ۲۸۰ نماینده از پیش‌دبستانی‌ها و مهدکودک‌های سراسر استان در این کنفرانس شرکت و ریاست آن را بر عهده داشت.

نتایج بالا در بسیج کودکان برای حضور در مدرسه.

در سال تحصیلی 2024-2025، این استان 218 پیش‌دبستانی با بیش از 2100 گروه و کلاس داشت. بخش آموزش پیش‌دبستانی بیش از 56000 کودک را برای حضور در مدرسه بسیج کرد که از این تعداد، تقریباً 100٪ کودکان پیش‌دبستانی 5 ساله ، روزانه دو جلسه در کلاس‌ها شرکت کردند و برنامه آموزش پیش‌دبستانی را طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش به پایان رساندند.

نرخ ثبت‌نام کودکان پیش‌دبستانی اقلیت‌های قومی نیز به بیش از ۹۳ درصد رسید که به حفظ دستاورد آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله در استان کمک می‌کند.

آقای هو تان نهوت، معاون رئیس اداره آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی، خلاصه‌ای از سال تحصیلی 2024-2025 ارائه داد و وظایف کلیدی سال تحصیلی 2025-2026 را تشریح کرد.

تقریباً ۹۶.۵٪ از گروه‌ها و کلاس‌ها دو جلسه در روز برگزار می‌کنند و شرایط مطلوبی را برای اجرای مؤثر برنامه آموزش پیش‌دبستانی و تقویت هماهنگی بین مدرسه و والدین در مراقبت و آموزش کودکان ایجاد می‌کنند.

بخش آموزش و پرورش استان، علاوه بر تضمین تعداد کافی، بر بهبود کیفیت پرورش و رشد همه‌جانبه کودکان نیز تمرکز دارد.

تمرکز بر تغذیه، سلامت و توسعه ظرفیت.

در طول سال تحصیلی گذشته، ۱۰۰٪ از کودکان پیش‌دبستانی به‌طور منظم تحت نظارت بهداشتی قرار گرفتند؛ میزان کوتاه‌قدی زیر ۰.۴٪ و میزان اضافه وزن و چاقی تقریباً ۲.۶٪ بود که نشان‌دهنده اثربخشی کار پرورش و مراقبت است.

مدارس توجه ویژه‌ای به کیفیت وعده‌های غذایی مدرسه و نیازهای تغذیه‌ای کودکان دارند.

نمایندگان در مورد بهترین شیوه‌های آموزش و مراقبت از کودکان بحث و تبادل نظر کردند. عکس از تان ثا

سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها همچنان ادامه دارد، به طوری که تقریباً ۸۵ درصد مدارس استانداردهای ملی را رعایت می‌کنند و ۱۰۰ درصد آنها خودارزیابی کیفیت را تکمیل کرده‌اند؛ معلمان و مدیران به طور منظم آموزش می‌بینند.

بسیاری از مدل‌ها و روش‌های مثبت، مانند STEAM، پیش‌دبستانی‌های شاد و رویکردهای کودک‌محور، به طور مؤثر اجرا شده‌اند؛ برنامه‌های موضوعی برای توسعه مهارت‌های حرکتی، زبان، آداب معاشرت و مهارت‌های زندگی حفظ شده‌اند.

برنامه‌هایی مانند «من عاشق ویتنام هستم»، معرفی زبان انگلیسی و آموزش فراگیر گسترش یافته‌اند که به ایجاد یک محیط یادگیری متنوع و ارتقای رشد همه‌جانبه کودکان کمک می‌کند.

فام تی لام، معاون مدیر مهدکودک هونگ ترام (بخش تان تان)، اقداماتی را برای بهبود کیفیت برنامه مهدکودک مدرسه به اشتراک گذاشت. عکس: تان تان

با تمرکز بر نوآوری، محیطی امن و کارآمد را هدف قرار دهید.

آقای نگوین ون نگوین، مدیر اداره آموزش و پرورش استان کا مائو، در سخنرانی خود در این کنفرانس تأکید کرد: «آموزش دوران کودکی پایه و اساس توسعه پایدار کل نظام آموزشی است. برای دستیابی به هدف «کودکان امروز - جهان فردا»، مؤسسات آموزشی باید به نوآوری در روش‌ها، با تمرکز بر مراقبت‌های بهداشتی، ایمنی، تغذیه و همچنین ایجاد یک محیط یادگیری دوستانه و مثبت که متناسب با شرایط محلی و نیازهای کودکان باشد، ادامه دهند.»

آقای نگوین ون نگوین پیشنهاد داد که مناطق و واحدها باید کار مشاوره‌ای را تقویت کنند، منابع اجتماعی را بسیج کنند، در ساخت کلاس‌های درس سرمایه‌گذاری کنند و تجهیزات و اسباب‌بازی‌های فضای باز را تکمیل کنند. در عین حال، آنها باید بازرسی و نظارت بر اجرای برنامه آموزش پیش‌دبستانی، به ویژه در مورد سازماندهی وعده‌های غذایی مدرسه و تضمین ایمنی کودکان را تقویت کنند.

برای سال تحصیلی 2025-2026، با شعار «فعال - خلاق - مسئول - ایمن - مؤثر»، بخش آموزش پیش‌دبستانی کا مائو بر حفظ و بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان 5 ساله، گسترش ثبت‌نام کودکان در مهدکودک‌ها، به‌ویژه در مناطق دورافتاده و مناطق اقلیت‌های قومی، تضمین ایمنی جسمی و روانی و بهبود کیفیت پرورش و مراقبت تمرکز خواهد کرد.

این بخش بر آموزش مهارت‌های زندگی، توسعه زبان و شکل‌گیری عادات مثبت از طریق فعالیت‌های تجربی، با رویکردی کودک‌محور، با به‌کارگیری روش‌های آموزشی مثبت و ادغام STEAM تمرکز دارد. همزمان، تحول دیجیتال در مدیریت و آموزش را ترویج می‌دهد؛ کاربرد فناوری و اشتراک‌گذاری منابع آموزشی آزاد را برای ارتقای تخصص حرفه‌ای تشویق می‌کند.

کادر آموزشی در زمینه شایستگی، اخلاق، مهارت‌های تربیتی و پیشگیری از خشونت آموزش می‌بینند؛ مؤسسات آموزشی تشویق می‌شوند تا با هدف ایجاد «پیش‌دبستانی شاد»، محیطی دوستانه و امن ایجاد کنند. این بخش بازرسی‌ها از امکانات شبانه‌روزی، وعده‌های غذایی مدرسه، بهداشت مدرسه و پیشگیری از مسمومیت غذایی، حوادث و بیماری‌ها را تقویت می‌کند و ایمنی مطلق کودکان را تضمین می‌کند.

معلمان و دانش‌آموزان مهدکودک هوئونگ دوئونگ (شهرستان دونگ های) در حال انجام فعالیت‌های فضای باز و کاوش در دنیای اطراف خود.

نگوین ون نگوین، مدیر اداره آموزش و پرورش، تأکید کرد که روحیه «پیشگامی - خلاقیت - مسئولیت‌پذیری» باید از کادر مدیریت تا هر معلمی نفوذ کند؛ هر پیش‌دبستانی باید مکانی باشد که در آن با عشق از کودکان مراقبت شود، با مسئولیت‌پذیری آموزش داده شود، در محیطی مثبت با محوریت کودک رشد کند و در عین حال با جامعه محلی و والدین ارتباط نزدیکی داشته باشد تا کیفیت مراقبت بهبود یابد.

با عزم و اراده و اتحاد، آموزش پیش‌دبستانی کا مائو با هدف ایجاد محیطی مدرن، انسانی و پایدار است که در آن از هر کودک مراقبت می‌شود، به حرف‌هایش گوش داده می‌شود و با خوشحالی بزرگ می‌شود.

کیم تروک

منبع: https://baocamau.vn/cham-lo-toan-dien-cho-tre-mam-non-ngay-tu-dau-cap-hoc-a121332.html