پس از تصویب قانون جدید آموزش عالی، چه اتفاقی برای دانشگاه‌های منطقه‌ای خواهد افتاد؟

(روزنامه دن تری) - مدل دانشگاه منطقه‌ای حفظ خواهد شد و دولت، بازنگری و ساده‌سازی این مدل را هدایت خواهد کرد؛ تمرکززدایی را ترویج می‌دهد و مراحل میانی را کاهش می‌دهد تا عملکرد کارآمد تضمین شود و از ایجاد سطوح مدیریتی جدید جلوگیری شود.

پردیس دانشگاه هوئه (عکس: وب‌سایت دانشگاه).

قانون اصلاح‌شده آموزش عالی صبح روز دهم دسامبر با رأی اکثریت قاطع نمایندگان مجلس ملی به تصویب رسید. این قانون جایگزین قانون 34/2018/QH14 مورخ 19 نوامبر 2018 می‌شود که چندین ماده از قانون آموزش عالی را اصلاح و تکمیل می‌کرد.

پیش از این، در جلسه بازخورد، برخی از نمایندگان مجلس ملی پیشنهاد بازنگری در مدل دانشگاه منطقه‌ای را دادند زیرا این مدل نیز دارای کاستی‌های خاصی است.

در قانونی که امروز صبح تصویب شد، مدل دانشگاه منطقه‌ای حفظ شده، در حالی که کارایی مدیریت داخلی بهبود یافته است.

گزارش مربوط به پذیرش و توضیح پیش‌نویس قانون آموزش عالی بیان می‌کند که در مجموع، دانشگاه‌های ملی و منطقه‌ای که تحت سیاست‌های حزب و دولت تأسیس شده‌اند، مؤثر بوده‌اند و به موفقیت‌های خاصی در آموزش منابع انسانی دست یافته‌اند و به توسعه منطقه‌ای و ملی کمک کرده‌اند.

دانشگاه‌های ملی و منطقه‌ای در رتبه‌بندی‌های معتبر موسسات آموزشی در آسیا و جهان فهرست شده‌اند. این مدل همچنین برای رویه‌های برخی از کشورها با سیستم‌های آموزشی مدرن مانند چین، کره جنوبی، سنگاپور، ایالات متحده، کانادا و غیره مناسب است، جایی که دانشگاه‌های چند پردیسی یا منطقه‌ای، توسعه منطقه‌ای را رهبری می‌کنند و منابع را به طور کارآمد تخصیص می‌دهند.

طبق برنامه‌ریزی شبکه‌ای فعلی مؤسسات آموزش عالی، دانشگاه‌های منطقه‌ای مأموریت انجام وظایف استراتژیک، تقویت پیوندهای منطقه‌ای و توسعه یک اکوسیستم علم، فناوری و نوآوری را دارند.

هدف از این قانون اصلاح‌شده، بهبود اثربخشی مدیریت داخلی در هر دانشگاه منطقه‌ای، شفاف‌سازی عملکرد هماهنگی استراتژیک دانشگاه‌های منطقه‌ای و استقلال علمی، سازمانی و مالی دانشگاه‌های عضو و تکمیل مکانیسم تمرکززدایی، مکانیسم پاسخگویی، استانداردهای پرسنلی، روش‌های عملیاتی و مسئولیت‌های هر سطح است.

دولت همچنین به وزارت آموزش و پرورش دستور داده است تا بررسی جامعی از مدل سازمانی هر دانشگاه منطقه‌ای انجام دهد، سطح فعلی تمرکززدایی و تفویض اختیار را ارزیابی کند و واحدها و مراحل میانی را که دیگر مطابق با روح قطعنامه 71-NQ/TW مناسب نیستند، بررسی کند؛ در نتیجه طرحی برای بازسازی و ساده‌سازی ارائه دهد تا از کارایی عملیاتی، به حداقل رساندن تداخل و جلوگیری از ایجاد سطوح مدیریت اداری اضافی اطمینان حاصل شود.

دانشگاه‌های منطقه‌ای، مؤسسات آموزشی در چارچوب نظام آموزش ملی خواهند بود که دارای شخصیت حقوقی بوده و مطابق با این قانون و سایر مقررات قانونی مربوطه سازماندهی و فعالیت می‌کنند.

دانشگاه‌های ملی و دانشگاه‌های منطقه‌ای، آموزش‌های چندرشته‌ای را در تمام سطوح آموزش عالی ارائه می‌دهند؛ ساختار سازمانی آنها شامل بخش‌های عملیاتی، دانشگاه‌های عضو، مؤسسات تحقیقاتی عضو، مدارس وابسته، واحدهای تابعه، دانشکده‌ها و بخش‌ها می‌شود.

نامگذاری مؤسسات آموزش عالی؛ شرایط، رویه‌ها و مرجع تشخیص دانشگاه‌های ملی، دانشگاه‌های منطقه‌ای و دانشگاه‌ها مطابق با مقررات دولت انجام خواهد شد.

دانشگاه‌های منطقه‌ای، مأموریت و وظایف تعیین‌شده خود را به عنوان مؤسسات آموزش عالی با مأموریت و وظیفه آموزش منابع انسانی سطح بالا، توسعه استعدادها، انجام تحقیقات علمی، توسعه فناوری، نوآوری، انتقال دانش و خدمت به جامعه، کشور و بشریت انجام می‌دهند.

با این حال، این امر منابع را تجمیع خواهد کرد، پیوندهای منطقه‌ای را ارتقا خواهد داد، از توسعه اجتماعی-اقتصادی منطقه حمایت خواهد کرد و به اجرای استراتژی توسعه ملی کمک خواهد کرد.

دانشگاه‌های عضو دانشگاه‌های ملی یا منطقه‌ای، مؤسسات آموزش عالی هستند که طبق مقررات سازمانی و عملیاتی دانشگاه ملی یا منطقه‌ای و سایر مقررات قانونی مربوطه فعالیت می‌کنند.

در حال حاضر، سه دانشگاه منطقه‌ای در کشور وجود دارد: دانشگاه هوئه، که اولین دانشگاه تأسیس شده (در سال ۱۹۵۷) و دانشگاه‌های تای نگوین و دا نانگ، که هر دو در سال ۱۹۹۴ از طریق ادغام چندین دانشگاه اطراف تأسیس شده‌اند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-vung-se-ra-sao-sau-khi-luat-giao-duc-dai-hoc-moi-duoc-thong-qua-20251210123355763.htm