آموزش هوش مصنوعی به کودکان - فرصت یا نگرانی بالقوه؟

(PLVN) - توسعه قوی هوش مصنوعی (AI) بسیاری از والدین را نگران تأثیر این فناوری بر فرزندانشان می‌کند. هوش مصنوعی می‌تواند فرصت‌هایی را برای خلاقیت و توسعه فراهم کند، اما تنها زمانی واقعاً مفید است که به درستی و در چارچوب مسئولیت و عشق از سوی خانواده هدایت شود.

آیا دانش‌آموزان دبستان باید درباره هوش مصنوعی بیاموزند؟

در حال حاضر، افکار عمومی علاقه‌مند به ورود فناوری هوش مصنوعی به آموزش مدارس ابتدایی است. نکته قابل توجه، پیشنهادی از سوی آقای ترونگ گیا بینه - رئیس هیئت مدیره شرکت FPT و رئیس دپارتمان تحقیقات توسعه اقتصادی خصوصی - در مورد "محبوبیت هوش مصنوعی" با ورود هوش مصنوعی به برنامه آموزشی از کلاس اول برای تحقق هدف تبدیل شدن ویتنام به یک کشور هوش مصنوعی در آینده نزدیک است. بخشی از والدین از رویکرد زودهنگام به فناوری حمایت می‌کنند، در حالی که بسیاری از مردم نگرانی‌هایی را در مورد تأثیرات پیش‌بینی نشده آن بر رشد کودکان خردسال ابراز می‌کنند.

بسیاری از نظرات می‌گویند که در سن دبستان (۶ تا ۱۰ سالگی)، کودکان در دوره‌ای از رشد قوی در تفکر خلاق، مهارت‌های ارتباطی و یادگیری از طریق تجربیات عملی هستند. مواجهه زودهنگام با هوش مصنوعی، که یک فناوری پیچیده است، می‌تواند کودکان را وابسته کند، توانایی آنها را در تفکر مستقل کاهش دهد و در صورت برخورد نادرست، مهارت‌های اجتماعی آنها را محدود کند. علاوه بر این، کودکان خردسال پایه و اساس کافی برای درک مکانیسم عملکرد یا پیامدهای استفاده از هوش مصنوعی ندارند. اگر با دقت راهنمایی نشوند، کودکان به راحتی اطلاعات را به صورت منفعلانه دریافت می‌کنند و فاقد توانایی نقد و تأیید هستند.

بنابراین، آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان دبستانی باید با دقت و گزینشی انجام شود. بسیاری از کارشناسان معتقدند که به جای آموزش عمیق، باید با مهارت‌های اساسی مانند تفکر منطقی، حل مسئله و اخلاق فناوری شروع کنیم، ضمن اینکه سن مناسب برای رویکرد به هوش مصنوعی را در نظر بگیریم. آموزش هوش مصنوعی نباید کودکان را به فناوری وابسته کند، بلکه باید هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری برای حمایت از خلاقیت و یادگیری هدایت کند. این مسئولیت مدارس، والدین و جامعه است که نسلی از شهروندان آگاه، مسئول و انسان‌گرا در حوزه فناوری پرورش دهند.

خطرات پنهان ناشی از روند یادگیری فناوری از طریق تیک تاک

اگرچه هوش مصنوعی هنوز رسماً در برنامه درسی آموزش عمومی گنجانده نشده است، اما کودکان امروزه می‌توانند به راحتی از طریق اینترنت و شبکه‌های اجتماعی به این فناوری دسترسی داشته باشند.

در میان پلتفرم‌ها، تیک‌تاک در حال تبدیل شدن به یک «کلاس درس دیجیتال» محبوب برای کودکان، دانش‌آموزان و جوانان در دسترسی به دانش فناوری جدید است. ویدیوهایی با طول کمتر از ۶۰ ثانیه، دانش برنامه‌نویسی، هوش مصنوعی، طراحی و نکات استفاده از نرم‌افزار را ارائه می‌دهند. محتوای مختصر، شهودی و قابل دسترس، بسیاری از کودکان را بدون نیاز به پیشینه حرفه‌ای به کاوش در فناوری علاقه‌مند می‌کند. تیک‌تاک با عادت به مصرف سریع و انعطاف‌پذیر محتوا، تا حدودی جایگزین نقش کتاب‌های سنتی در برانگیختن کنجکاوی شده است.

با این حال، این شکل از یادگیری نگرانی‌های زیادی را نیز ایجاد می‌کند. وقتی دانش برای مدت کوتاهی فشرده می‌شود، اطلاعات به راحتی ساده‌سازی یا اشتباه فهمیده می‌شوند. کودکان، با پایه شناختی ناقص، به راحتی در حالت "درک مبهم" قرار می‌گیرند، به خصوص در مورد موضوعات پیچیده‌ای مانند هوش مصنوعی. علاوه بر این، این واقعیت که هر کسی می‌تواند در شبکه‌های اجتماعی محتوا ارسال کند، کنترل کیفیت اطلاعات را دشوار می‌کند. روش یادگیری از طریق TikTok اغلب فاقد یک سیستم و نقشه راه روشن است و منجر به تکه تکه شدن و عدم ارتباط کسب دانش می‌شود.

خلاصه اینکه، آموزش هوش مصنوعی به کودکان می‌تواند فرصتی ارزشمند برای تجهیز نسل‌های آینده به مهارت‌های لازم در عصر دیجیتال باشد. اگر به درستی به این موضوع پرداخته شود، کودکان نه تنها یاد می‌گیرند که چگونه از فناوری به طور مؤثر استفاده کنند، بلکه می‌توانند تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت‌های حل مسئله را نیز توسعه دهند - عواملی مهم که به کشور کمک می‌کند تا منابع انسانی باکیفیتی را در حوزه فناوری ایجاد کند. نکته قابل توجه این است که آموزش هوش مصنوعی به کودکان باید در یک بستر متناسب با سن، با جهت‌گیری روشن و نظارت دقیق والدین، مدارس و همچنین آژانس‌های حرفه‌ای و سازمان‌های مدیریتی انجام شود.

دو ترانگ

منبع: https://baophapluat.vn/day-tre-em-hoc-ai-co-hoi-hay-moi-lo-tiem-an-post550554.html