نمایندگان مجلس ملی نگران شکاف بین سیاست و عمل در بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی هستند.

نماینده نگوین تی له توی (بن تره) گفت که بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی مؤثر نیست، هنوز بین سیاست و عمل شکاف وجود دارد.

وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون. (منبع: مجلس ملی)

بعدازظهر ۱۹ ژوئن، مجلس ملی جلسه پرسش و پاسخ خود را در مورد گروه دوم مسائل مربوط به آموزش و پرورش ادامه داد.

شکاف‌های فراوان بین سیاست و عمل

نماینده نگوین تی له توی ( بن تره ) گفت که بخشنامه شماره ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی مؤثر نیست، هنوز بین سیاست و عمل شکاف وجود دارد. این موضوع تأثیر قابل توجهی بر مدارس، معلمان، والدین و دانش‌آموزان داشته است.

نمایندگان پرسیدند که آیا رویکرد تدوین اسناد مربوط به مدیریت آموزش و یادگیری اضافی هنوز ناکافی است و راه حل اساسی برای مدیریت آموزش و یادگیری اضافی در آینده چیست؟

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در پاسخ به سوالات گفت که سیاست‌ها تنها زمانی می‌توانند مؤثر باشند که اجرای همزمان آنها از سطح مرکزی تا سطوح و بخش‌های محلی وجود داشته باشد.

آقای سون تأیید کرد: «اگر سندی خوب باشد اما مسئولین وظایف خود را به طور کامل انجام ندهند، نتایج مطمئناً آنطور که انتظار می‌رود نخواهد بود.»

به گفته وزیر، بخشنامه ۲۹ به مسئولیت‌های بخش آموزش و پرورش، سطوح استانی و محلی، مدارس، معلمان و موضوعات مرتبط اشاره داشت. در طول فرآیند اجرا، بسیاری از مناطق به طور فعال مشارکت داشتند، بازرسی‌ها و اجرا را سازماندهی کردند؛ بسیاری از مکان‌ها به خوبی اجرا شدند و تأثیرگذار بودند. وزیر گفت که وقتی بخشنامه صادر شد، وزارت آموزش و پرورش بازرسی کرد و متوجه شد که بسیاری از مکان‌ها به خوبی اجرا شده‌اند.

وزیر نگوین کیم سون تأکید کرد: «اگر بخواهیم به طور کلی صحبت کنیم، آن بخشنامه در سطح کشور به خوبی اجرا نمی‌شود، برای برخی استان‌ها و شهرها ناعادلانه است. برای اجرای خوب این بخشنامه، امیدواریم که همه مناطق و مقامات در همه سطوح به بخش آموزش و پرورش بپیوندند.»

علاوه بر این، وزیر گفت که دوره اجرایی این سند طولانی نیست (از ۱۴ فوریه)، بنابراین ارزیابی اثربخشی این سند "کمی زود" است.

نماینده نگوین تی له توی (بن تره). (منبع: مجلس ملی)

هر فرصتی برای آموزش و یادگیری بیشتر نیست.

وزیر نگوین کیم سون با توضیح وضعیت گسترده آموزش و یادگیری اضافی، گفت که بسیاری از چیزها کافی نیستند، یکی از آنها این است که حقوق معلمان برای گذران زندگی کافی نیست.

مورد بعدی کمبود مدارس کافی است تا کودکان مجبور به رقابت نباشند، به خصوص در شهرهای بزرگ، مناطق شهری و مناطق پرجمعیت، جایی که به گفته وزیر، امتحانات ورودی دبیرستان گاهی اوقات استرس‌زاتر از امتحانات ورودی دانشگاه است. علاوه بر این، دلایلی نیز وجود دارد که ناشی از عدم اعتماد کافی والدین و عدم رضایت از دستاوردهای فرزندانشان است؛ مدیران و معلمان به مسئولیت خود در انتقال محتوای برنامه درسی رسمی عمل نکرده‌اند.

وزیر نگوین کیم سون گفت: «بنابراین، هیچ راه حل واحدی وجود ندارد که بتواند یک شبه بر این مشکل غلبه کند؛ یک راه حل جامع مورد نیاز است.»

در مورد سوال نماینده نگوین ون مان (وین فوک) مبنی بر اینکه آیا وقتی دانش‌آموزان داوطلبانه می‌خواهند کلاس‌های اضافی بردارند، یعنی مجبور نیستند، اما مدرسه از تدریس به آنها خودداری می‌کند، آیا با قانون معلمان که به تازگی توسط مجلس ملی تصویب شده است، مغایرت دارد؟

وزیر نگوین کیم سون تأیید کرد که هم قانون معلمان و هم بخشنامه ۲۹، معلمان را اکیداً از مجبور کردن دانش‌آموزان به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه به هر شکلی منع می‌کند. بنابراین، این موضوع مغایرتی با مقررات ندارد.

آقای پسر گفت نکته مهم این است که بچه‌ها را راهنمایی کنیم تا خودشان درس بخوانند و از کلاس دوم به طور مؤثر استفاده کنند، نه اینکه اجازه دهیم «برای کلاس‌های اضافی التماس کنند و درس‌های اضافی بگیرند».

آقای سان تأکید کرد: «ما همچنین باید اطمینان حاصل کنیم که کودکان دوران کودکی خود را داشته باشند، وقت بازی داشته باشند، وقت یادگیری چیزهای دیگر را داشته باشند و فقط به آنها درس‌های اضافی و یادگیری‌های اضافی ندهیم.»

مدارسی را که کمیت را دنبال می‌کنند، «تشویق نکنید»

نماینده فام ون هوا (دونگ تاپ) گفت که هر ساله، دانشگاه‌های غیردولتی برای کسب درآمد، بدون توجه به کیفیت آموزش، برای افزایش سهمیه ثبت‌نام «رقابت می‌کنند». این امر باعث می‌شود بسیاری از فارغ‌التحصیلان نتوانند شغل پیدا کنند و مجبور به ترک رشته تحصیلی خود شوند. او از وزیر خواست تا علت و چگونگی غلبه بر این وضعیت را توضیح دهد تا اطمینان حاصل شود که فارغ‌التحصیلان شغل‌های پایدار دارند.

وزیر نگوین کیم سون در پاسخ به این سوال، از نماینده هوآ خواست تا مطالبی را که در سوال «از کجا نقل قول کردید» ذکر کرده است، بیان کند، زیرا هنگام ارائه داده‌ها، لازم است مشخص شود چه کسی و از چه منبعی آن را گردآوری کرده است. وزیر گفت: «در غیر این صورت، دانشگاه‌های غیردولتی برای خود بسیار متاسف خواهند شد.» در عین حال، فرمانده بخش آموزش گفت که مدارس غیردولتی وجود دارند که دانش‌آموزان را به صورت انبوه ثبت‌نام می‌کنند، اما مدارسی نیز وجود دارند که در بین ۱۰۰۰ مدرسه برتر جهان قرار دارند.

این وزارتخانه در راستای انجام مسئولیت‌های مدیریتی خود در سطح کشور، مجازات‌های اداری را برای تعدادی از مدارسی که بیش از سهمیه خود دانش‌آموز ثبت‌نام می‌کنند، اعمال کرده است. در حال حاضر، سهمیه‌ها بر اساس ظرفیت آموزشی محاسبه می‌شوند. در صورت تجاوز از ظرفیت، مجازات‌ها شدید خواهند بود.

وزیر تأکید کرد که مدارس را به دنبال کردن کمیت «تشویق نمی‌کند» اما باید کیفیت را، چه در مدارس دولتی و چه در مدارس خصوصی، تضمین کند. ایجاد شرایطی برای برابری و توسعه مدارس غیردولتی ضروری است، اما مستلزم کیفیت سختگیرانه‌ای است تا دانش‌آموزان بتوانند شغل‌های خوبی داشته باشند.

منبع: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html