آزمون فارغ‌التحصیلی زبان انگلیسی برای دانشجویان رشته‌های تخصصی مناسب است و هشداری مبنی بر افزایش کلاس‌های فوق برنامه داده می‌شود.

وزارت آموزش و پرورش تأیید کرد که سوالات امتحانی فراتر از برنامه درسی نبوده است، اما معلمان دروس گفتند که سوالات فراتر از محتوای کتاب درسی بوده و فقط برای دانشجویان رشته زبان انگلیسی یا کسانی که با آزمون‌های SAT، IELTS و آمادگی برای آزمون‌های تخصصی آشنا هستند، مناسب است.

نمره ۱۵۰۰ در آزمون SAT فقط ۸-۹ امتیاز فارغ‌التحصیلی می‌گیرد.

پس از نظرات فراوان در مورد دشواری آزمون، دیروز وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: «آزمون از الزامات برنامه فراتر نمی‌رود. نسبت سطوح تفکر (مرتبط با دشواری) مورد نیاز است، که دقیقاً از آزمون مرجع منتشر شده پیروی می‌کند، دارای تمایز است و بر اساس نتایج آزمون در هر 3 منطقه محاسبه شده است.»

با این حال، دانشجویان و معلمان زبان خارجی خلاف این را به اشتراک گذاشته و اظهار نظر کرده‌اند.

داوطلبان گفتند که امتحان زبان انگلیسی امسال بسیار دشوار بود. (عکس: هوانگ مان تانگ)

آقای مای تان سان، معلم زبان انگلیسی در دبیرستان هانوی -آمستردام (هانوی) گفت که آزمون موضوعی برای دانش‌آموزان رشته زبان انگلیسی یا کسانی که با آزمون‌های SAT، IELTS و آمادگی برای آزمون‌های تخصصی آشنا هستند، مناسب است.

آزمون نمونه قبلی که توسط وزارت آموزش و پرورش اعلام شده بود، تمام مطالب کتاب‌های درسی فعلی را استفاده کرده بود و سطح دشواری آن بالا نبود. با این حال، آزمون رسمی سطح دشواری را به میزان قابل توجهی افزایش داده است و هیچ کتاب درسی فعلی نمی‌تواند الزامات و سطح دشواری آزمون را برآورده کند.

ناگفته نماند که در بعضی جاها از کلمات نامفهوم استفاده شده که برای داوطلبان مشکل ایجاد می‌کند. شرط استاندارد خروجی برای پایه دوازدهم، برنامه آموزش عمومی ملی، سطح B1 است، در حالی که آزمون برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، سطح C1 یا حتی بالاتر است.

شایان ذکر است که امسال اولین سال اجرای برنامه جدید آموزش عمومی است و کتاب‌های مرجع برای انواع سوالات ذکر شده در بالا تقریباً وجود ندارند. دانش‌آموزان پایه دوازدهم امسال دستورالعمل‌های روشنی برای آمادگی خوب برای امتحان ندارند.

به گفته آقای سان، «با این آزمون، دانش‌آموزانی که در سطح C1 و C2 زبان انگلیسی را می‌آموزند و نمرات IELTS 8.0 تا 8.5 یا SAT 1500 (جزو 1% برتر جهان ) کسب می‌کنند، فقط نمراتی بین 8.0 تا 9.5 خواهند داشت.»

خانم نگوین تی هانگ، معلم زبان خارجی در دبیرستانی در تان هوآ، گفت: «آزمون زبان انگلیسی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ برای دانش‌آموزان یک «شوک» بود. آنها احساس می‌کردند که «در کمین» افتاده‌اند زیرا سطح دشواری آن بسیار بالاتر از آزمون نمونه قبلی اعلام شده توسط وزارت آموزش و پرورش بود.»

بسیاری از دانش‌آموزان پس از امتحان با معلمان خود تماس گرفتند و گریه کردند زیرا نتوانستند آزمون را آنطور که انتظار می‌رفت انجام دهند. قبل از آن، معلمان نمونه سوالات را از نزدیک دنبال می‌کردند و با دقت هر نوع سوال را "از پیش برنامه‌ریزی" می‌کردند و دایره لغات خود را بهبود می‌بخشیدند، بنابراین هنگام انجام آزمون آزمایشی مدرسه، وزارت آموزش و پرورش همه نمرات رضایت‌بخشی کسب کردند. بسیاری از دانش‌آموزان با اطمینان خاطر زبان انگلیسی را به عنوان یک درس اختیاری انتخاب کردند تا برای ورود به دانشگاه امتیاز کسب کنند.

با این حال، پس از شرکت در آزمون، دانش‌آموزی در کلاس بود که در آزمون SAT نمره ۱۵۰۰ گرفته بود، اما مطمئن نبود که نمره ۹.۵ را کسب کند، زیرا هنوز ۱-۲ سوال نامفهوم وجود داشت و منتظر پاسخ رسمی وزارت آموزش و پرورش بود.

خانم هانگ فرزندی دارد که در کلاس زبان انگلیسی با نمره ۷ در آزمون آیلتس درس می‌خواند و امیدوار است در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان نمره ۹ بگیرد. دانش‌آموزانی که توانایی یادگیری متوسطی دارند، گیج می‌شوند زیرا نمی‌توانند بسیاری از سوالات را درک کنند.

خانم هانگ گفت: «آزمون طولانی است، ۵۰ دقیقه خیلی کم است، به‌علاوه کلمات دشوار زیادی در سطح C1 و C2 وجود دارد که فراتر از برنامه درسی هستند و حتی برای معلمان نیز چالش‌برانگیزند.»

هشدار درباره افزایش تدریس خصوصی

بر اساس واقعیت موجود در آزمون امسال، معلمان معتقدند که این آزمون تأثیر منفی بر دانش‌آموزان در سال تحصیلی آینده خواهد داشت. این آزمون دشوارتر خواهد بود و سؤالات آن بر اساس دانشی است که در برنامه درسی یا کتاب‌های درسی وجود ندارد و این امر باعث نگرانی دانش‌آموزان پایه دوازدهم در سال آینده خواهد شد و نیاز آنها را به شرکت در کلاس‌های اضافی و مراجعه به مراکز آمادگی آزمون افزایش می‌دهد.

خانم هانگ گفت: «هزینه کلاس‌های فوق برنامه در مراکز زبان‌های خارجی بالاست و باعث اتلاف پول دانش‌آموزان و والدین می‌شود.»

علاوه بر این، دانش‌آموزان مناطق روستایی و کوهستانی که با مشکلاتی مواجه هستند، در آینده برای ثبت نام در آزمون‌های زبان خارجی مردد خواهند بود.

به گفته کارشناسان، در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، زبان‌های خارجی یک درس اجباری نیستند؛ با این حال، برای ترویج یادگیری زبان‌های خارجی و تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس، نوآوری در آموزش و آزمون باید به جای ایجاد فشار و ترس، علاقه و انگیزه را در دانش‌آموزان ایجاد کند تا آنها به دنبال کلاس‌های آمادگی امتحان بروند یا مجبور به اجتناب از آنها شوند.

پیش از این، پروفسور نگوین نگوک ها، معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش) گفته بود که آزمون امسال نکات جدید زیادی دارد و هدف آن ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان است. ساختار و قالب آزمون امسال در مقایسه با سال گذشته کاملاً تغییر کرده است.

هنگام انجام آزمایش، هیئت مدیره تمام داده‌ها را در طول فرآیند آزمایش با دقت در نظر می‌گیرد. سختی آزمایش بر اساس نتایج واقعی است و دقیقاً از آزمون مرجع پیروی می‌کند.

پروفسور نگوین نگوک ها، معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش)، گفت: «بزرگترین تفاوت امسال این است که ماتریس امتحان به جای اینکه مانند سال‌های گذشته از قبل وجود داشته باشد، به صورت تصادفی در طول فرآیند تولید می‌شود. این روش ایجاد سوالات، عینیت را تضمین می‌کند، زیرا معلمان و دانش‌آموزان نمی‌توانند از قبل پیش‌بینی کنند. این همچنین راهی برای دانش‌آموزان است تا اطمینان حاصل کنند که برای درس خواندن واقعی، شرکت در امتحانات واقعی و عدم نیاز به یادگیری برای مقابله با مشکلات، و پیش‌بینی حوزه‌های مهم دانش برای تمرکز بر مطالعه، تلاش می‌کنند.»

ها لینه

منبع: https://tienphong.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-vua-suc-voi-hoc-sinh-chuyen-canh-bao-gia-tang-hoc-them-post1756761.tpo