آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵ اصلاح خواهد شد: گردبادی از احساسات پیش از لحظه بزرگ.

TPO - در هاتین، بسیاری از دانش‌آموزان قبل از «روز D»، به ویژه برای امتحان ادبیات، نگرانی و انتظار خود را ابراز کردند، با توجه به اینکه این اولین سالی است که این امتحان طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برگزار می‌شود.

قبل از لحظه بزرگ

فردا (۲۶ ژوئن)، بیش از ۱۷۳۰۰ داوطلب در هاتینه رسماً در آزمون ادبیات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت خواهند کرد. در مقایسه با سال‌های گذشته، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان امسال تغییری داشته است که مورد توجه بسیاری از دانش‌آموزان و معلمان قرار گرفته است، زیرا این اولین سالی است که این آزمون طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ با تمرکز بر توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌های دانش‌آموزان برگزار می‌شود.

یکی از ویژگی‌های جدید و قابل توجه آزمون ادبیات این است که از مطالبی خارج از کتاب درسی، مانند قطعاتی از نثر، شعر یا موقعیت‌های مرتبط با رویدادهای جاری و زندگی اجتماعی، استفاده خواهد کرد. به جای سنجش توانایی حفظ آثار ادبی، این آزمون بر ارزیابی مهارت‌های تفکر، درک ادبی و توانایی‌های بیانی داوطلبان تمرکز خواهد کرد. آزمون ادبیات با عناصر نوآورانه فراوان، دانش‌آموزان و معلمان را عصبی، امیدوار و تا حدودی مضطرب کرده است.

بعد از ظهر امروز (۲۵ ژوئن)، بیش از ۱۷۳۰۰ داوطلب شرکت کننده در آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ برای تکمیل مراحل لازم به مراکز برگزاری آزمون مراجعه کردند.

تران تی بائو نگوک، دانش‌آموز کلاس ۱۲A1 در دبیرستان کو هوی کان در منطقه وو کوانگ ( استان ها تین )، گفت که برای آمادگی برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان، زمان زیادی را صرف مرور دانش و خواندن انواع سوالات امتحانی درخواستی معلمان کرده است. با این حال، نگوک گفت که در مورد قالب امتحان ادبیات امسال بسیار نگران و کنجکاو است.

بائو نگوک به اشتراک گذاشت: «در روزهای منتهی به امتحان، سوالات تمرینی که قبلاً حل کرده بودم را مرور کردم و مثال‌های بیشتری خواندم. خودم را با دانش زیادی آماده کردم، مهارت‌های درک مطلبم را تقویت کردم و «گنجینه‌ای» از مثال‌های اجتماعی ساختم تا بتوانم با انعطاف‌پذیری از پس هر موقعیتی برآیم.»

بائو نگوک معتقد است که سوالات امتحانی که از مطالب کتاب درسی استفاده نمی‌کنند، بسیار به موقعیت‌های دنیای واقعی نزدیک خواهند بود. با این حال، او همچنین امیدوار است که امتحان دارای «مطالب با پاسخ‌های باز» و «پاسخ‌های باز» باشد تا دانش‌آموزان این فرصت را داشته باشند که بدون محدود شدن به کلیشه‌ها، درک و تفکر خود را بیان کنند.

بائو نگوک گفت: «استفاده نکردن از متن ارائه شده ما را مجبور کرد که خودمان فکر کنیم و به دانشی که قبلاً آموخته بودیم تکیه کنیم. این قالب و ساختار جدید سوال باعث شد احساس راحتی بیشتری داشته باشیم، در عین حال که ما را ملزم می‌کرد به رویدادهای جاری و مسائل اجتماعی توجه کنیم.»

دانش‌آموزان فرصت‌های زیادی برای نشان دادن استعدادهای خود خواهند داشت.

خانم نگوین تی کوئین گیانگ، معلم ادبیات دبیرستان هونگ لین (استان ها تین)، اظهار داشت که نوآوری‌های فراوان در آزمون ادبیات امسال، روحیه تشویق به تفکر مستقل و خلاق، اجتناب از فرمول‌های خشک و انعطاف‌ناپذیر و انعکاس دقیق جهت‌گیری «باز» در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را نشان می‌دهد. به جای حفظ کردن انشاهای نمونه، دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که به ادبیات و زندگی به شیوه‌ای انعطاف‌پذیرتر، فعال‌تر و چندوجهی‌تر نزدیک شوند.

با این حال، به گفته خانم نگوین تی کوئین گیانگ، این تغییر هم فرصت‌ها و هم چالش‌هایی را به همراه دارد. از نظر فرصت‌ها، دانش‌آموزان دیگر محدود به متون ثابت نیستند و به آنها اجازه می‌دهد تا درک اجتماعی و تجربیات شخصی خود را برای تحلیل و ارزیابی مسائل به کار گیرند. دانش‌آموزان «فضای» بیشتری برای بیان نظرات، شخصیت و مهارت‌های زبانی خود دارند. در مورد چالش‌ها، برخی از دانش‌آموزان هنوز به خواندن و درک متون خارج از کتاب‌های درسی عادت ندارند و فاقد مهارت‌های لازم برای تحلیل سریع، خلاصه کردن ایده‌ها و ایجاد ارتباط هستند.

درس ادبیات طبق برنامه درسی آموزش عمومی سال 2018 تدریس می‌شود.

خانم نگوین تی کوئین گیانگ همچنین اظهار داشت که برای موفقیت در امتحانات با مطالبی خارج از کتاب‌های درسی، دانش‌آموزان باید برخی مهارت‌های اصلی را آماده کنند. این مهارت‌ها شامل توانایی خواندن سریع و کارآمد، دانستن نحوه‌ی مرور سریع برای درک ایده‌ی اصلی و سپس خواندن دقیق بخش‌های کلیدی برای تجزیه و تحلیل است. از آنجا، دانش‌آموزان باید بتوانند تجزیه و تحلیل کنند، استنباط کنند، پیام متن را پیدا کنند و آن را با دانش و تجربیات خود مرتبط کنند تا موضوع را روشن کنند. در کنار آن، دانش‌آموزان باید بدانند که چگونه افکار خود را به روشنی، منطقی، احساسی و با استدلال‌های قوی ارائه دهند.

«قبل از امتحان، چیزی که همیشه به دانش‌آموزان یادآوری می‌کنم این است که آرام باشند، به توانایی‌های خود ایمان داشته باشند، سوال را با دقت بخوانند، آن را به طور کامل تجزیه و تحلیل کنند و با صدا و افکار خود بنویسند. یک انشای صادقانه، واضح و روشن همیشه تأثیر خوبی بر ممتحن خواهد گذاشت.» این گفته‌ی معلم، کوین جیانگ، است.

آقای فان ون هوا، معلم ادبیات دبیرستان نگوین ترونگ تین، ارزیابی کرد که نوآوری‌های موجود در آزمون ادبیات امسال، توانایی‌ها و کیفیت‌های دانش‌آموزان را مطابق با برنامه درسی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ ارتقا خواهد داد. این امر از حفظ کردن طوطی‌وار، استفاده از انشاهای نمونه و تمایل به تمرکز صرف بر موضوعات خاص، مانند گذشته، جلوگیری خواهد کرد.

آقای هوآ گفت: «اکنون، مطالب مورد استفاده فراتر از کتاب درسی خواهد بود و دانش‌آموزان را ملزم به تفکر انتقادی می‌کند و نتایج به طور دقیق توانایی‌های آنها را منعکس خواهد کرد.»

به گفته‌ی معلم فان ون هوا، برای موفقیت در امتحان، دانش‌آموزان به درک مطلب و مهارت‌های تحلیلی نیاز دارند. به طور خاص، آن‌ها باید به رویدادهای جاری و دانش عملی از جامعه توجه کنند. احتمال مطرح شدن مسائل مربوط به رویدادهای جاری، سیاست و جامعه در امتحان بسیار زیاد است، مانند مسائل مربوط به جوانان و کشور.

هوای نام

منبع: https://tienphong.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-doi-moi-muon-cam-xuc-truoc-gio-g-post1754500.tpo