مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی: تخصیص زمین برای ساخت مدارس برای مناطق اصلی دشوار است.

تران دِ کونگ، مدیر این مدرسه، گفت که بافت مرکزی شهر هانوی ، به ویژه مناطق مرکزی آن، با مشکلاتی در زمینه زمین برای ساخت مدرسه مواجه است و در حال حاضر ۴۹ مدرسه ندارد.

بعدازظهر ۱۷ اکتبر، کمیته دائمی شورای خلق هانوی جلسه‌ای برگزار کرد تا کار ساخت مدارس مطابق با استانداردهای ملی و سرمایه‌گذاری، نوسازی و ساخت مهدکودک‌ها و مدارس عمومی جدید در منطقه را توضیح دهد.

نماینده نگوین تان بین، رئیس کمیته فرهنگی - اجتماعی شورای خلق، از مدیر وزارت آموزش و پرورش، تران د کوانگ، خواست تا امکان‌سنجی هدف برآورده کردن استانداردها توسط ۸۰ تا ۸۵ درصد مدارس تا سال ۲۰۲۵ را روشن کند. آقای بین متوجه شد که بسیاری از مدارس از نظر مساحت و امکانات با مشکلاتی روبرو هستند.

در حال حاضر، ۴۶۳ مدرسه، عمدتاً در مقاطع ابتدایی و دبیرستان، هدف وزارت آموزش و پرورش در مورد تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس را برآورده نمی‌کنند. با توجه به مقیاس مناطق، آقای بین گفت که ۲۸ منطقه از ۳۰ منطقه دارای مدارس ابتدایی با بیش از ۳۵ دانش‌آموز در هر کلاس هستند، "بعضی از مناطق از همه آنها فراتر رفته‌اند". علاوه بر این، ۱۸۰ مدرسه از تعداد کلاس‌های تعیین‌شده فراتر رفته‌اند، به این معنی که بیش از ۳۰ کلاس در مقطع ابتدایی و ۴۵ کلاس در مقاطع راهنمایی و دبیرستان وجود دارد.

نماینده تران خان هونگ مسئله کمبود مدارس دولتی را مطرح کرد. در سال ۲۰۱۲، کمیته خلق هانوی تصمیمی در مورد برنامه‌ریزی شبکه مدارس صادر کرد که بر اساس آن حداقل یک مهدکودک، یک مدرسه ابتدایی و یک مدرسه متوسطه برای هر بخش، بخش و شهر و یک دبیرستان برای هر ۳۰،۰۰۰ تا ۵۰،۰۰۰ نفر لازم بود.

بر اساس این معیارها، تاکنون، ۸ منطقه مرکزی شهر هانوی هنوز فاقد ۴۹ مدرسه هستند، از جمله ۴ مهدکودک، ۱۴ مدرسه ابتدایی و ۳۱ مدرسه متوسطه. منطقه هوان کیم با ۲ مهدکودک، ۷ مدرسه ابتدایی و ۱۱ مدرسه متوسطه، که در مجموع ۲۰ مدرسه می‌شود، بیشترین کمبود را دارد. هوانگ مای و دونگ دا هر دو فاقد ۹ مدرسه و های با ترونگ ۶ مدرسه هستند.

آقای هونگ گفت که در سطح دبیرستان، طبق معیارهای فوق، منطقه هوان کیم فاقد ۲ تا ۵ مدرسه، منطقه های با ترونگ به ۶ تا ۱۰ مدرسه دیگر و منطقه هوانگ مای فاقد ۱۰ تا ۱۱ مدرسه است.

آقای هونگ گفت: «به دلیل کمبود مدارس است که به بخش آموزش فشار وارد می‌شود.» او از وزارت آموزش و پرورش خواست تا آنها را از برنامه‌ای که تدوین کرده‌اند و نحوه ارائه مشاوره به کمیته مردمی برای غلبه بر این وضعیت مطلع کند.

در پاسخ به سوالات نمایندگان، تران دِ کوانگ، مدیر اداره آموزش و پرورش، گفت که هانوی هر ساله به طور خودکار تعداد دانش‌آموزان را ۵۰ تا ۶۰ هزار نفر افزایش می‌دهد که معادل ۳۰ تا ۴۰ مدرسه است. این امر فشار زیادی را بر سیستم آموزشی هانوی وارد می‌کند تا مکان‌های کافی برای تحصیل را تضمین کند و مدارس استاندارد ملی را به رسمیت بشناسد.

مدیر اداره آموزش و پرورش، تران د کوانگ، در جلسه بعدازظهر ۱۷ اکتبر. عکس: هوانگ فونگ — مدیر اداره آموزش و پرورش، تران د کوانگ، در جلسه بعدازظهر ۱۷ اکتبر. عکس: *هوانگ فونگ*

آقای کونگ در مورد امکان‌سنجی دستیابی به بیش از ۸۰٪ مدارس استاندارد، اذعان کرد که یکی از بزرگترین مشکلات هانوی، معیارهای مربوط به امکانات است. طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، مهدکودک‌های حومه شهر باید مساحت زمین ۱۲ متر مربع برای هر کودک، مهدکودک‌های مرکز شهر ۱۰ متر مربع برای هر کودک داشته باشند؛ این رقم برای دانش‌آموزان دبستان و راهنمایی به ترتیب ۱۰ و ۸ متر مربع است؛ دانش‌آموزان دبیرستانی به طور متوسط ۱۰ متر مربع برای هر دانش‌آموز دارند. تا اکتبر ۲۰۲۳، هانوی تنها بیش از ۱۶۰۰ مدرسه از ۲۲۴۰ مدرسه استاندارد دارد که معادل ۷۳٪ است.

آقای کونگ گفت: «در مناطق اصلی هیچ زمینی وجود ندارد.» مناطق اصلی شامل با دین، هوان کیم، های با ترونگ و دونگ دا می‌شوند.

علاوه بر مشکل کمبود زمین در داخل شهر، هانوی در حال حاضر حدود ۱۷۴ منطقه شهری دارد، اما ۵۵ پروژه در برنامه‌ریزی خود مدرسه ندارند. ناگفته نماند، بسیاری از مناطق شهری مدارس برنامه‌ریزی‌شده دارند، اما بیش از نیمی از آنها از برنامه عقب هستند و ساخته نشده‌اند.

آقای وو نگوین فونگ، مدیر اداره ساخت و ساز هانوی، برای حل همزمان مشکل کمبود مدرسه و به رسمیت شناختن استاندارد ملی مدارس، پیشنهاد داد که کمیته مردمی شهر، بودجه زمین برای آموزش را بررسی کرده و طرح‌های مدارس را تغییر دهد.

وو نگوین فونگ، مدیر اداره ساخت و ساز هانوی، در جلسه بعدازظهر ۱۷ اکتبر. عکس: هوانگ فونگ — آقای وو نگوین فونگ، مدیر بخش ساخت و ساز هانوی، در جلسه بعدازظهر ۱۷ اکتبر. عکس: *هوانگ فونگ*

آقای فونگ مثالی از انتقال اتاق‌های شورا و دفاتر معلمان به طبقات بالا و انتقال دانش‌آموزان به طبقات پایین ارائه داد. در آن زمان، مدارس می‌توانستند از وزارتخانه‌ها و ادارات مربوطه درخواست کنند که طبقات را افزایش دهند، کلاس‌های درس اضافه کنند و تحت راهنمایی آژانس‌های تخصصی، ایمنی در برابر آتش‌سوزی را تضمین کنند.

آقای تران دِ کوانگ، با موافقت با این دیدگاه، پیشنهاد کرد که شهر به اجرای سیاست بازپس‌گیری پروژه‌های با پیشرفت کند ادامه دهد؛ زمین را برای ساخت مدرسه واگذار کند، مناطقی از آژانس‌ها را که برای آموزش به حومه شهر نقل مکان کرده‌اند در اولویت قرار دهد؛ پیشنهاد کرد که وزارت آموزش و پرورش به هانوی و شهرهای بزرگ اجازه دهد از سیاست‌های ویژه، از محاسبه مساحت زمین/دانش‌آموز گرفته تا مساحت طبقه/دانش‌آموز هنگام شناسایی مدارس استاندارد، بهره‌مند شوند.

از هم اکنون تا سال 2025، اداره آموزش و پرورش هانوی پیشنهاد بازسازی و تعمیر 123 دبیرستان را داده است. علاوه بر این، این شهر قصد دارد 16 مدرسه دیگر، از جمله 7 مدرسه بین مقاطع مختلف، بسازد. کل سرمایه‌گذاری برای این 139 پروژه 8873 میلیارد دونگ ویتنامی از بودجه شهر است.

نگوین نگوک توان، رئیس شورای خلق هانوی، در سخنان پایانی خود از مناطق درخواست کرد تا زمین‌های لازم برای ساخت مدارس، به ویژه مدارس دولتی که مطابق با استانداردهای ملی هستند را بررسی و تأمین کنند. کمیته خلق شهر باید پیشرفت ساخت مدارس را تسریع کند، سازمان‌هایی را که با برنامه‌ریزی از مرکز شهر مطابقت ندارند، جابجا کند و به سرعت بر کمبود مدارس و کلاس‌های درس غلبه کند. در مورد سرمایه‌گذارانی که عمداً تأخیر می‌کنند و ظرفیت کمی دارند، آقای توان دستور داد که قاطعانه زمین‌ها را پس بگیرند و برای ساخت مدارس دولتی به مردم محلی تحویل دهند.

تان هنگ - وو های

لینک منبع